《浙美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《美麗的絲巾》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《美麗的絲巾》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Word 可修改 美麗的絲巾教材分析 光滑柔軟、飄逸多彩的絲巾是我們裝飾生活的“小道具”。本課教材從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾，動(dòng)手制作“絲巾”，用自制的漂亮絲巾裝扮自己、裝飾物品，以此來提高學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)專業(yè)技能技巧。本課要求學(xué)生選用柔軟的宣紙材料來設(shè)計(jì)制作美麗實(shí)用的“絲巾”，使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的提高。教材中介紹了用折染的方法制作絲巾，并展示了一組漂亮的折染作品。教學(xué)背景 二年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基

2、礎(chǔ)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生了解了簡單的折紙方法，他們富有想象力和好奇心。學(xué)生對(duì)折染等動(dòng)手實(shí)踐的課程非常感興趣。學(xué)生通過看一看、摸一摸絲巾，容易了解絲巾的特點(diǎn)。折染“絲巾”時(shí)各種折疊方法需要教師的啟發(fā)。學(xué)生對(duì)折染的感受評(píng)價(jià)、了解體會(huì)需要教師合理的引導(dǎo)，也需要讓學(xué)生大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解絲巾美的特點(diǎn)及其裝飾作用。 2.嘗試、感受折染，體會(huì)折染的快樂，放開大膽地折染。 3.通過“設(shè)計(jì)應(yīng)用”活動(dòng)初步體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)與創(chuàng)造生活美之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用不同折法對(duì)宣紙進(jìn)行折染。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)折染的快樂，感受折染的水色交融之美，放開大膽

3、地折染。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：宣紙、水粉顏料、碟子、紙巾等。教師：多媒體課件、宣紙、展示板等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、絲巾展示，激趣導(dǎo)入。1.引出絲巾。展示 絲巾的圖片，啟發(fā)學(xué)生感受絲巾之美。2.揭示課題。1.師:同學(xué)們，你們看，老師今天的打扮有什么特別之處？絲巾有哪些用途？2.師：這么多絲巾，你最喜歡哪一塊？為什么？今天我們一起用折疊染紙的方法制作一塊美麗的“絲巾”。 看一看、摸一摸絲巾，感受絲巾之美，感受絲巾材質(zhì)和裝飾作用。 欣賞、觸摸絲巾，引導(dǎo)學(xué)生了解絲巾的裝飾作用、感受絲巾的材質(zhì)美和與生活的密切關(guān)系。二、初步嘗試，體會(huì)折染。 1.了解宣紙?zhí)攸c(diǎn)。2.啟發(fā)更多折疊方法

4、。初步嘗試用一種顏色折染，體會(huì)折染的樂趣。 1.示范用一種顏色折染宣紙的邊和角。引導(dǎo)學(xué)生了解宣紙的特點(diǎn)。 2. 提問更多的折疊方法。引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試用一種顏色折染宣紙。并對(duì)學(xué)生的嘗試作品評(píng)價(jià)小結(jié)。 1.觀察教師折染，了解宣紙的特點(diǎn)。 2.想出更多的折疊方法，體會(huì)折染的樂趣。 教師用示范的方法引導(dǎo)學(xué)生了解吸水性強(qiáng)、易滲透的特點(diǎn)。學(xué)生在嘗試折染中體會(huì)折染的魅力。 三、教師示范，啟發(fā)思維。1.對(duì)比學(xué)生嘗試折染的“絲巾”和“絲巾”作品圖片。2.示范用不同的顏色折染“絲巾”。1.出示“絲巾”作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，表達(dá)感受。2.示范用不同的顏色折染“絲巾”。啟發(fā)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)老師折染的“絲巾”。1.欣

5、賞更多美麗的“絲巾”作品。 2.觀察教師用不同的顏色折染。欣賞“絲巾”作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師示范讓學(xué)生直觀的了解如何用多種顏色折染絲巾。四、明白要求，大膽折染。1.出示創(chuàng)作要求。將宣紙折疊。用顏料浸染。小心將絲巾展開，貼到展臺(tái)上。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。1.提出創(chuàng)作要求。2.學(xué)生創(chuàng)作過程中幫助指導(dǎo)。1.了解創(chuàng)作的要求。2.大膽創(chuàng)作。 簡明地提出創(chuàng)作要求，學(xué)生在背景音樂中的發(fā)揮自己的靈感，大膽創(chuàng)作。五、展示作品、相互欣賞。 引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。師：這么漂亮的絲巾，開拍賣會(huì)啦，你最想買哪一塊絲巾？為什么？ 學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)自己和他人作品，表達(dá)自己的見解。 通過自評(píng)、

6、互評(píng)提高學(xué)生的鑒賞水平，滿足學(xué)生的成就感。 六、拓展延伸。 引導(dǎo)學(xué)生說說想用自己的“絲巾”做什么？師：沒有展出的同學(xué)不要著急，老師還悄悄留下了幾塊絲巾，放入相框，包裝老師心愛的香水。今天你學(xué)到了什么？你想將制作的絲巾做什么？ 大膽表達(dá)自己的想法。 拓展絲巾的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注絲巾在生活中的裝飾作用。七、板書。美麗的絲巾 -折疊染色不同的折法 水色交融親愛的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。20.6.296.29.202022:4322:43:596月-2022:432、自知之明

7、是最難得的知識(shí)。二二二二年六月二十九日2020年6月29日星期一3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。22:436.29.202022:436.29.202022:4322:43:596.29.202022:436.29.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。6.29.20206.29.202022:4322:4322:43:5922:43:595、三軍可奪帥也。星期一, 六月 29, 2020六月 20星期一, 六月 29, 20206/29/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。10時(shí)43分10時(shí)43分29-6月-206.29.20207、人生就是學(xué)校。20.6.2920.6.2920.6.29。2020年6月29日星期一二二二二年六月二十九日8、你讓愛生命嗎，那么不要浪費(fèi)時(shí)間。22:4322:43:596.29.2020星期一, 六月 29, 2020