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1、開平一中研究課題2011-1-6高效課堂課題階段總結 高一年級 英語科組 本學期，本人擔任高一1班、2班兩個班的英語課。 高中新課標要求與初中相比,詞匯量大,內容多,聽、說、讀、寫的要求都很高,許多學生跟不上教材、老師的要求, 學生很苦惱，老師更感到困惑和遺憾,如何讓學生升上高中后能盡快適應高中新課標的要求,實現(xiàn)有效、高效課堂的目標，本人進行了教學上的嘗試。一，課堂上注重音標教學。開學初，用專門的幾節(jié)課集中補習音標知識，要求學生會讀基本的音標。平時課堂上注重用音標來記單詞，用分音節(jié)的方式來記長難單詞。二.培養(yǎng)學生的興趣。因為興趣是學生最好的老師，興趣對提高學習效果起著很大的作用。我主要嘗試以下

2、有效的教學手段，努力激發(fā)學生的學習興趣，收到了良好的效果。1. 學期一開始，將學生分成背誦小組，名言小組，英歌小組，翻譯小組等學習小組，將具體學習任務分配給相關學習小組，要求明確，任務具體，小組定期上臺演示。結果學生們認識到語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)，對上英語課充滿期待，樂于上講臺演示。2，用課文的單詞短語來改寫經(jīng)典故事，編寫劇本。這樣有趣的任務激發(fā)學生說英語寫英語的欲望，迫不及待表達自己的想象和創(chuàng)造，真正用心去使用另外一種語言。學習對他們來說將是一種樂趣而非負擔。3，新增加的聽說考試中15分的口語的第一部分是模仿朗讀，考察語音語調。上課時用某些語

3、音優(yōu)美的課文錄音來要求反復練模仿。學生一邊跟讀，一邊沉醉在抑揚頓挫的音調中，直觀地領略語音之美，三，強調課堂上學會記憶和背誦。上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，考試時能運用自如。在精講課文后，安排時間組織學生講練英語，進行回答問題、判斷對誤、復述課文等口頭訓練，檢查學生對課文的理解程度。完型填空和語法填空其實就來源于課文的精讀-那些詞匯的變形，動詞和介詞的搭配。對于該課的生詞、短語、句型、重點句子，要求學生爭取就在課內有目標、有意識地去識記。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上

4、劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單詞，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。通過“對話練習”和“翻譯句子訓練”，讓同學們在反復說寫訓練中不斷積累表達規(guī)范的句子。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。四，作業(yè)試卷的精品點評。雖然學好英語背誦是必不可缺少的也是非常重要的，尤其是語言。通過背誦定能說上幾句，通過背誦會產(chǎn)生學語言的語感。但是許多學生背到的東西不會應用。比如背了be good at in charge of have something done there be 等等短語和句型，許多學生在作文

5、中仍然這樣寫：I be good at sing. There is going to have He has his watch repair.。所以正確方法的指導顯得特別的重要。評改作業(yè)或講解試卷時要反復強調精挑細選出適當?shù)木毩?，減少學生的額外負擔，布置分層次的作業(yè)，讓學生做力所能及的作業(yè)。五，利用英語報紙進行閱讀訓練。高考英語增加了閱讀理解的分量，高效的課堂必須從高一開始增加閱讀量。閱讀理解關鍵在于自己多讀，多做閱讀題，并提高單詞量。鼓勵學生經(jīng)常閱讀一些雙語報、書蟲、瘋狂英語上簡單易懂的英語故事、短文等，吸收其中的精華。如重點短語、精美句型、格言警句邊看邊記，反復誦讀，舉一反三，使其內化為自己的語言。課堂上要給時間引導學生來總結同一類型的單詞，同義替換表達。如電腦科技類，醫(yī)藥類，人物類，社會研究類。我的建議期中考和期末考是考察反映每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。從高一就使用高考題型作為期末考，可能導致某些同學輕視課本的學習和練習。因為高考英語考試題型考察的是學生的綜合能力，往往與本學期課本沒有直接聯(lián)系，而高一是分解技能練習的階段，不宜過多使用綜合題型，應與學生本學期所學的知識點，語法項目，作文話題有關。2011-1-62