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第四單元,13背影,◆走近作者朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，均收在《朱自清全集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《綠》等。,◆背景介紹1917年冬，朱自清的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。朱自清當(dāng)時在北京大學(xué)讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。本文寫于1925年10月。1947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親來信的那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實?！薄糁黝}解說本文以“背影”為線索，追憶了作者幾年前和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表現(xiàn)了父親對兒子真摯深沉的愛，也抒發(fā)了作者對父親深切的敬愛與思念之情。,◆結(jié)構(gòu)圖解,◆疑難探究師：本文以“背影”為題，好在哪里？生甲：“背影”是文章的線索，起到了貫穿全文的作用。生乙：背影刻下父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，凝聚著對兒子的愛，是父子依依惜別時留給兒子最深的印象，體現(xiàn)了父親的愛子深情，這就是文章以“背影”為題的主要原因。生丙：“背影”這種視角新穎獨特，會引人想象其正面形象，開拓了想象的空間。,◆寫作借鑒1．結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)謹(jǐn)。本文采用雙線結(jié)構(gòu)法。一條是以時間的先后、地點的轉(zhuǎn)換為順序記事寫人的明線：徐州見父、回家奔喪、南京送行、北京讀信，這四件事按時間先后依次寫來。另一條是以“背影”為標(biāo)志的作者思想感情起伏變化的暗線。如開頭點背影，望父買橘——寫背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。“背影”是貫串始終的一條內(nèi)在的主線。2．將人物特征放在特定環(huán)境下進行描寫。父親的“背影”是進入“老境”“頹唐”的背影，是在家境慘淡、失業(yè)謀職、痛苦煩惱情況下還不辭辛勞送子上車時留下的背影，是在車站惜別時刻，不怕年紀(jì)大、體肥胖、穿棉袍、路坎坷，為子買橘時出現(xiàn)的背影。,zh,jiǎn,xi,xi,gu,s,sh,yū,攙,藉,賦,躇,蹣,瑩,逛,頹,B,D,4．下列標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．作為世界上最龐大、最復(fù)雜、最強大的武器之一，航母一直被視為一個國家綜合國力的象征。B．我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?！C．2017年，“天舟一號”貨運飛船發(fā)射成功，第一艘國產(chǎn)航空母艦下水……等等成就，令國人無比驕傲和自豪。D．老師想知道馬春雨和蘇翰林同學(xué)為什么不參加周六的秋游活動？,A,5．找出下面語段中的兩個病句，并改正。①朱自清先生是著名的民主戰(zhàn)士，對敵人從不留情面。②然而，通過閱讀《背影》，又讓我們看到了他深情的一面。③或許，偉大的，都如他般憎愛分明。④憎得徹底，愛得深沉。(1)第____句是病句，應(yīng)改為：_________________________________________________________(2)第____句是病句，應(yīng)改為：__________________________________,②,然而，通過閱讀《背影》，我們又看到了他深情的一面。,③,或許，偉大的人物，都如他般憎愛分明。,6．(原創(chuàng)題)讀了《背影》某同學(xué)對父愛有了新的認(rèn)識，他想用一組排比句來歌頌父愛，請你幫忙完成。父愛，一座山，用自己的肩膀，讓孩子站得更高，望得更遠；父愛，一片海，用自己的博大，使孩子迎風(fēng)擊浪，駛向彼岸；父愛，_______，____________，_______________，_____________。,一巴掌,用疼痛的記憶,使孩子不再迷失,勇往直前,(一)閱讀課文第六自然段，然后答題。7．請為本段文字?jǐn)M寫一個四字小標(biāo)題。示例：望父買橘(或：買橘送別),“攀”，既寫出月臺的高，又寫出父親爬月臺時的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，寫出父親努力爬上月臺的樣子。這些動詞，寫出了父親行動的不便及買橘子的艱難，表現(xiàn)出父親的愛子之情。,9．選段中刻畫父親形象最突出的描寫方法是什么？從中你能讀出什么？對父親買橘子時的動作描寫。從中能夠讀出父親買橘子時的艱難和父親對兒子深切的關(guān)愛之情。10．文中兩次寫到“我”流淚，你是怎么理解的？第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對父親的理解、感激與牽掛，突出了父子情深。,11．這段文字中，作者是怎樣描寫父親買橘子的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？示例：作者這樣描寫父親的背影：先作外貌描寫，寫衣著，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。這個背影，在全文中是重中之重，最能體現(xiàn)父親對兒子的愛，所以寫得這樣詳細(xì)。,(二)民工父親的幸福李良旭①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”②“什么事？你說吧?！蔽彝崎_他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。,③見我態(tài)度和緩，他一激動臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚?！边@位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細(xì)的父親！我點頭答應(yīng)了。,⑤他見我爽快地答應(yīng)了，激動地說：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人啊！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了?。　边@位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。⑥幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。,⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時蓋這棟樓房時，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了。”,⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。⑨沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。,⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了?！?孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“________________?！?12．通讀全文，說說民工父親的“幸?！敝甘裁?？①父親終于實現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父親感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。13．文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個階段的變化？起先“警惕”“一臉狐疑”(不信任)，后來“恍然大悟”“點頭答應(yīng)”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多”(感動)。,14．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問題。(1)“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同？)第一次握手，寫出了父子倆剛進“我”家里時那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵與安慰；第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。(2)“……我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……”(怎樣理解這句話的含義？)寫出父親為實現(xiàn)兒子的愿望而遭受別人懷疑、誤解、拒絕的尷尬處境，從中表現(xiàn)出當(dāng)今農(nóng)民工這一弱勢群體的艱難生存狀態(tài)。,15．民工父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容簡要分析。(寫出兩個方面即可)示例：①他是一個既細(xì)心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋的房子。②他是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進心的農(nóng)民工。例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差?！薄啊业闹屑壖脊た荚囈餐ㄟ^了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了?！?16．結(jié)合上文，展開合理的想象，將第?段孩子要說的話續(xù)寫出來。(50字以內(nèi))孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！?怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋的好房子，過上和城里人一樣的生活,17．閱讀道德模范曹于亞捐腎救父的壯舉被拍成公益廣告《孝道》的相關(guān)材料，完成后面幾個小題。材料一：,材料二：在拍攝一場曹于亞跪求醫(yī)生，要將自己的一個腎捐給父親的戲時，張靜初還是忍不住放聲大哭，“當(dāng)時我的心情很矛盾，一下子想到了我的父親，其實這是一個挺美好的事情，可是現(xiàn)實生活中我卻不可能像影片里一樣挽救我父親的生命”。(對應(yīng)圖二)材料三：有人作詩贊揚曹于亞：驚悉病危急似焚，跪求捐腎報親恩。成功手術(shù)由衷喜，耽誤課程補習(xí)勤。帶父讀書甘苦累，打工買藥更艱辛。夢圓大學(xué)成才路，全國德模光滿身。,(1)請你用一句話分別概括材料一中圖一、圖三《孝道》的情節(jié)。圖一：____________________________圖三：____________________________(2)扮演曹于亞的張靜初為什么會放聲大哭？自己不能像影片里一樣挽救父親的生命。(3)有人認(rèn)為曹于亞捐腎救父，只是她一家人的事，不應(yīng)該被評為道德模范。你怎樣看？曹于亞雖然詮釋的只是一個女兒的愛與孝，但體現(xiàn)了中華民族傳承幾千年的崇高美德；她以堅韌的言行和美好的心靈，有一種讓人敬佩的美好情感感染著眾人。,小時候父親背曹于亞過河。,長大后曹于亞成功捐腎救父。,18．【寫作借鑒】本文在描寫父親為“我”買橘子的過程中，運用了“探身”“攀”“縮”“傾”等動詞，真實地刻畫出一個慈父的“背影”，塑造了文學(xué)史上一個不朽的藝術(shù)形象，深深地打動了每一個讀者?！酒畏聦憽空垖懸欢蚊鑼懜笎刍蚰笎鄣奈淖?。要求：使用一系列動詞。(100字左右)【例文】一個下雨的深夜，我突然發(fā)起燒來。爸爸摸摸我的額頭，不禁皺起了眉頭。望望窗外瓢潑的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱來踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床邊，讓我緊緊趴在他的背上，然后套上一件雨衣，一把抓過手電，沖進茫茫雨夜，在昏黃的手電光下，深一腳淺一腳地向醫(yī)院趕去。,,,