《2019年秋統(tǒng)編本部編版語文五年級(jí)上冊(cè)5 《搭石》 閱讀教學(xué)策略 第2課時(shí) 教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年秋統(tǒng)編本部編版語文五年級(jí)上冊(cè)5 《搭石》 閱讀教學(xué)策略 第2課時(shí) 教案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 搭石閱讀策略單元 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“間、譴”等7個(gè)生字,會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)生字,掌握多音字“間”,理解“無名、汛期”等詞語。2.快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,并受到熏陶。3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,并受到熏陶。教學(xué):難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:【自主預(yù)習(xí)】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭石這篇文章,同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容?【自主展學(xué)】一、自學(xué)生字詞。師:請(qǐng)同學(xué)們帶
2、著這些問題速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并且在自己不懂的地方做上記號(hào)。1.各小組自學(xué)生字詞,對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀,互相糾正讀音。3.理解下列詞語的意思。譴責(zé) 俗語 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 理所當(dāng)然 汛期二、新授新課這一塊塊搭石普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),看看哪些詞語或句子最能讓你體會(huì)到搭石的美,體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題速讀課文。(一)交流反饋,出示重點(diǎn)句。 “秋涼以后,人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒有,人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?!敝该x這句話,思考:這句話說了什么事?體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點(diǎn)?生思考,討
3、論師總結(jié):秋涼人們擺搭石, 體現(xiàn)出人們的勤勞。(板書:秋涼勤勞擺搭石)“上了年歲的人直到滿意了才肯離去。”師:讀段落,想象:上了歲數(shù)的人為什么會(huì)這么做?老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想,表情、動(dòng)作會(huì)怎樣?挑選合適的石頭時(shí),會(huì)怎樣想、怎樣做?滿意離去時(shí),會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作?你有什么感受?(指名說感受,抓住重點(diǎn)詞語“無論、只要、一定、踏幾個(gè)來回、直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)來。)(板書:無私奉獻(xiàn)換搭石)欣賞第二幅圖,說說:你看到了什么?聽到了什么?(每當(dāng)上下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂
4、;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。)真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫??你能把這美感讀出來嗎?讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋?!边M(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛,生活默契,所以動(dòng)作協(xié)調(diào)。(板書:協(xié)調(diào)有序走搭石)師:剛才,我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景,文中還有哪些句子也寫出了搭石的美? “如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)_人們把這看成是理所當(dāng)然的事?!鄙涣?,師總結(jié):理所當(dāng)然的事,就是不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報(bào)的事。那么文中指什么事是理所當(dāng)然的?說說你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。(指名學(xué)生說出答案和感想,并有感情地讀課文。師相機(jī)指
5、點(diǎn)。)師:是啊,這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情,讀起來讓人感到那么親切。誰能把親切感讀出來?(再指名讀)(板書:謙讓敬老過搭石)生速讀第五自然段。(出示課件13)(二)理解最后一段師:“一排排搭石,任人走,任人踏”這贊美了搭石的什么?(板書:熱愛家鄉(xiāng)贊搭石)師:還贊美了誰?師:對(duì),還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情?請(qǐng)你們用自己的話歸納一下吧。(生小組討論,師指名回答)那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們,而寫搭石呢?再讀第五自然段。(在反復(fù)朗讀練習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻(xiàn)的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助的情感紐帶,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。)(板書:搭石是聯(lián)結(jié)家
6、鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。)【自主練學(xué)】一、讀拼音,寫詞語。1.xn q( )就要來了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。2.他改掉了ln du( )的毛病,目的是wn hu( )自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責(zé):_人影綽綽:_理所當(dāng)然:_三、速讀下面句子,選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。( )如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走,等對(duì)方過了河,兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們,這兩個(gè)人的話非常多,等過了河還在說。B這句話告訴我們,這里的人們善良,互讓,民風(fēng)很淳樸?!咀灾魍貙W(xué)】一、課外延伸,布置作業(yè)。1.讀課文,感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,對(duì)我很有啟發(fā),我也想寫寫平凡事物中的美?!景鍟O(shè)計(jì)】 秋涼勤勞擺搭石 無私奉獻(xiàn)換搭石 搭石是聯(lián)結(jié)搭石 協(xié)調(diào)有序走搭石 家鄉(xiāng)人們 謙讓敬老過搭石 美好感情的紐帶!熱愛家鄉(xiāng)贊搭石