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1、第1課 認識土壤 1、土壤是人類賴以生存的重要條件。 2、你認為土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)等成分構(gòu)成。 4、 土壤是植物的“家”，我們應(yīng)該怎樣保護土壤？ 答：1、多施用生物有機肥；2、減少白色污染。 5、 土壤中的垃圾袋、廢電池對土壤有什么影響？ 答：土壤中的垃圾袋、廢電池混入土壤，會影響農(nóng)作物的生長，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要盡量少使用塑料袋。 第2課 種子發(fā)芽 1、種子雖小卻有奇妙的身體，通過觀察，種子內(nèi)有什么構(gòu)造？ 答：仔細觀察種子里面，發(fā)現(xiàn)：種子內(nèi)部有胚根和胚芽，胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。 2

2、、種子發(fā)芽需要哪些條件？ 答：種子發(fā)芽需要的重要條件有：水、空氣和適應(yīng)的溫度。其他的條件有：陽光、土壤、有機肥等。 3（不背）、你打算怎樣設(shè)計實驗進行研究種子發(fā)芽需要的條件？ 答：發(fā)現(xiàn)：1號種子有空氣沒有水沒有發(fā)芽； 2號種子有空氣有水發(fā) 芽了； 3號種子沒有空氣有水沒有發(fā)芽。 實驗證明：種子發(fā)芽需要水、空氣。 4、溫度對種子發(fā)芽有沒有影響？ 答：有影響。將泡好的幾粒蠶豆種子，分別放入常溫狀態(tài)和冰箱中，過57天，觀察發(fā)現(xiàn)：放在常溫下的種子發(fā)芽了。實驗說明：種子發(fā)芽需要適宜的溫度。 5、種子的身體一般分為哪幾部分？答：分為種皮、子葉、胚根、胚芽四部分。6、植物大多是由種子發(fā)育來的。第3課 向上長

3、還是向下長 1、 種子發(fā)芽后植物的根會向什么方向長？ 答：種子發(fā)芽后植物的根會向下生長，這種特性叫植物的向地性。 2、 你怎樣做實驗研究種子發(fā)芽根的生長方向？ 答：可以把種子按不同的方向埋到土里，堅持觀察記錄，發(fā)現(xiàn)每一粒種子發(fā)芽后根都向下生長。實驗證明：種子發(fā)芽后根都向下生長。* 第4課 根朝哪邊長 1、植物根是向下生長的，在植物生長的過程中，根還會朝哪些方向生長？ 答：植物根在生長過程中有向地性，根還會朝著有水的方向生長，植物生長的這種現(xiàn)象叫植物的向水性。根還會朝著有肥沃土壤的的地方生長，植物生長的這種現(xiàn)象叫植物的向肥性。第5課 莖往哪邊長 1、 植物的根在生長過程中有什么特性？植物的莖在生

4、長過程中有什么特性？ 答：植物的根在生長過程中有向地性、向水性和向肥性，植物莖在生長過程中有向光性，也叫向陽性。 2、植物莖的生長特性？ 答：植物的莖有向上性、向光性(向陽性)。 3、 植物的生長特性說明什么問題？ 答：植物莖的向光性，有利接受充足的陽光而進行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，對植物生長有利。 4、向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？答：向陽處的植物高大，枝葉濃密，向陰處的植物矮小，枝葉稀疏。 1第6課 植物怎樣“喝水” 1、 觀察植物的根？有什么發(fā)現(xiàn)？ 答：我觀察了蘿卜根言主根粗，側(cè)根細叫直根；蒜苗根的粗細都差不多，叫須根；直根和須根的尖端都長有許多白

5、色的絨毛，叫根毛。 2、植物怎樣喝水的？ 答：將植物的根浸入有紅色水的瓶子里，往瓶子里倒一層食用油并在瓶子外做水位標記（食用油可防止水分蒸發(fā)），然后將瓶子放到陽光下。過一段時間后，觀察發(fā)現(xiàn)：水位下降了，植物的莖和葉脈里都有紅色。實驗證明：根能吸收水分，水被莖輸送到植物全身。 3、莖是怎樣輸送水分的？ 答：取一段莖的枝節(jié)，將莖縱切看見一條條紅線，將莖橫切看見許多小紅點。實驗證明：莖里有許多管子（也叫導(dǎo)管），根吸收水分后，在植物的身體里是通過莖的導(dǎo)管輸送到植物全身的4、植物是怎樣喝水的？是怎樣輸送的？答：植物是靠根喝水的，根吸收水分在植物的身體里 靠身體里的導(dǎo)管運送水分的。第7課、各種各樣的學(xué)習(xí)用

6、品 1、學(xué)習(xí)用品是我們的（親密伙伴）2、（纖維）是構(gòu)成紙的主要成分3、我們在拉彈簧等物體時，感覺到它們對手有力的作用，這種力就是（彈力）4、像橡皮筋等物體這樣受到力的作用時形狀發(fā)生變化，取消受力后又恢復(fù)原狀，這種特性叫（彈性）5、一個物體在另一個物體表面滑動時在這兩個物體的表面會產(chǎn)生一種阻礙滑動的力，這是一種（摩擦力）6、在（學(xué)習(xí)和生活）中，我們經(jīng)常要用到各種各樣的紙7、寫毛筆字最好用（宣紙）8、（木材和蘆葦）等植物是主要的造紙原料9、為了減少對森林資源的消耗和對自然環(huán)境的破壞，人們（利用廢紙）作為原料生產(chǎn)再生紙10、目前，全球每年紙張總需求量為（3.25億噸），人均用紙量為（52千克）11、

7、森林在（調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、維護生態(tài)平衡）等方面起到重要作用.11、我們常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 答：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明膠、改正紙、書包等。 12、 請按不同的標準，對第一題的學(xué)習(xí)用品進行分類 答：書寫類：鉛筆、鋼筆、圓珠筆；繪圖類：三角板、直尺、量角器：裝用品類：文具盒、書包；清潔紙張：橡皮、透明膠、改正紙 13、中國四大發(fā)明是什么？答：1、造紙、2、指南針、3、火藥、4、活字印刷。第8課、圓珠筆芯為什么能伸縮 1、圓珠筆能伸縮，這是什么原因? 答：是彈簧的彈性使筆芯方便伸縮的，按壓筆芯，彈簧變短，同時產(chǎn)生彈力，筆芯伸出去，松開手時，彈簧變長，彈簧使筆芯

8、縮回來，結(jié)合其他裝置，筆芯就能方便伸縮了。 2、拆開圓珠筆，看看園珠筆里有什么?圓珠筆能伸縮，是什么的原因? 答：圓珠筆里有小彈簧、一個有三個齒的輪子。把圓珠筆里的彈簧取出來后，圓珠筆里的筆芯不能自動伸縮了，這說明圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。 3、圓珠筆筆能伸縮，是哪一種物體在起作用?這種物體有什么特性? 答：圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。小彈簧受到力的作用時形狀發(fā)生變化，取消受力后恢復(fù)原狀，這種特性叫做彈性。 4、生產(chǎn)生活中哪些地方利用了物體的彈性? 答：射箭是利用弓的彈性把箭彈射出去，使箭射得更遠。自行車座是利用下面彈簧的彈性減小震動，人騎車時感到舒服。 25、有彈力的物

9、體是不是都有彈性？答：是，因為這些物體受到力的作用時，形狀發(fā)生變化，取消受力后，又恢復(fù)了原狀，所以有彈力的物體都是有彈性的。第9課、筆桿上橡膠套的作用 1、 筆桿上的橡膠套有什么作用？ 答：筆桿上橡膠套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時手能握緊不易滑落。 2、 你打算怎樣做實驗來驗證筆桿上的橡膠套可以增大磨擦力？ 答：用同一個小木盒，分別放在木板、玻璃、橡膠的上面，用彈簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。實驗證明：橡膠表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時手能握緊，不易滑落。 3、增大和減小磨擦力有什么規(guī)律？答：物體表面越粗糙，磨擦力就越大；物體表面越光滑，磨擦力就越小。

10、4、 舉例說明生產(chǎn)生產(chǎn)中增大和減小磨擦力的應(yīng)用有哪些？ 答：帶齒紋的鞋底、輪胎繞鐵鏈、運動員手上鎂粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是為了減小磨擦力。 第10課、各種各樣的紙 1、 你認為常見的紙有哪些？ 答：衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、牛皮紙、銅版紙、卡紙、箱板紙等。 2、 你用了哪些方法對紙的不同進行了研究？ 答：用手摸、用直尺測量，比較紙的厚度不同。把不同的紙裁成同樣大小的條形，放入裝有紅水的水盆中，比較紙的吸水性不同。將不同的紙裁成同樣大小的條形，把其中兩張粘好干燥后，往兩邊拉，比較紙的抗拉力不同。 3、 經(jīng)過研究，你認為紙有哪些不同的地方？紙有哪些相同的地方？答：紙具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不

11、同。紙都是由纖維構(gòu)成的，可燃燒，能吸水，能在上面寫字。 4、 如果你要做一輛紙車，你認為怎樣做？要用什么樣的紙做比較好？答：要先做底盤，再按底盤大小做車廂，最后做車輪。做車輪和車廂用的紙必須承重性能好，要用硬度大的紙來做，可用箱板紙制作。 第11課、紙是怎樣造出來的 1、 木材和和蘆葦?shù)戎参锸侵饕脑旒堅稀＠w維是構(gòu)成紙的主要成分。 2、 造紙廠是怎樣造紙的？ 答：原料、蒸煮、制漿、造紙。 3、 你怎樣做一張“再生紙”？ 答：把廢紙撕成小碎片泡入清水中；把泡軟的紙攪拌成紙漿，倒入有過濾網(wǎng)的容器中并晃動過濾網(wǎng)使紙漿均勻；用舊報紙吸干水分，晾干后可得一張“再生紙”。 4、 我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？節(jié)

12、約用紙有什么意義？ 答：我們應(yīng)該回收廢紙、廢紙的利用、節(jié)約用紙。 因為森林在調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、維護生態(tài)平衡等到方面起著重要的作用，所以節(jié)約用紙就是保護森林、保護環(huán)境。 第12課、小個子能不能蹺起大個子 1、說說大個子和小個子能一起玩蹺蹺板的奧秘？ 答：大個子離中心點近，小個子離中心點遠，這樣大個子和小個子才能在一起玩蹺蹺板。 4、 說說杠桿秤稱重物、用扁擔挑水兩種現(xiàn)象中，兩邊物體平移的道理。 答：杠桿秤稱重物時，物體離中心點近，秤砣像鉤碼一樣找到離中心點距離適當?shù)奈恢檬垢軛U平衡，從而通過視讀刻讀的方法稱出物體重量。用扁擔挑水，重的水桶一邊離中心點（人身體）近，輕的水桶離中心點（人身體）遠，能

13、保持平衡。第13課、玩氣球 1、 將一只氣球放入塑料瓶中，交氣球口反套在瓶口上扎緊，用力吹氣球，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這種現(xiàn)象說明了什么？你怎樣做實驗證明這種推測的？ 3答：氣球吹不起來；這種現(xiàn)象說明塑料瓶內(nèi)的空氣占據(jù)空間；將塑料瓶扎一個小孔，再吹氣球，并將手放在孔前，可以感覺到氣流，說明空氣會流動，氣球被吹起來。實驗證明：空氣占據(jù)空間。 4、 空氣具有什么性質(zhì)？ 答：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、會流動、沒有固定的形狀、能占據(jù)空間的氣體。 第14課、打籃球 1、 籃球為什么能彈起來？ 答：因為給籃球打氣，使籃球內(nèi)空氣被壓縮，壓縮的空氣具有彈力，所以籃球能彈起來。 2、 怎樣證明：

14、壓縮的空氣具有彈力？ 答：將空氣抽入沒有針頭的注射器里，用力推壓，發(fā)現(xiàn)空氣在密封的注射器里可以被壓縮；松開手后，壓縮的空氣能使活塞彈回，實驗證明壓縮的空氣具有彈力。 3、 注射器、籃球里面的空氣被擠壓后發(fā)生了什么變化？發(fā)生了這種變化后的空氣有什么性質(zhì)？ 答：密封在容器（注射器、籃球）里面的空氣，當受到壓力時，會被緊緊地壓縮在一起，使占據(jù)的空間變小。說明空氣可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈力。 第15課、小小降落傘 1、做降落傘需要哪些材料？（降落傘主要包括哪幾部分？） 答：傘面、傘繩、懸掛物。 2、在玩降落傘的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？有什么問題想提出來研究？ 答：在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)有的降落傘下降

15、的快，有的降落傘下降的慢。 3、為什么樣有的降落傘下降的快？為什么有的降落傘下降的慢？降落傘下降的快慢與哪些因素有關(guān)？影響降落傘下降的快慢的因素有哪些？ 答：影響降落傘下降的快慢的因素是多方面的，懸掛物的質(zhì)量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同都會影響降落傘下降的速度。 4、用實驗證明降落傘下降的快慢？答：降落傘下降的快慢與懸掛物的輕重有關(guān)：懸掛物越重，降落傘下降的越快。 實驗方法：不改變傘面和傘繩，改變懸掛物的重量，在同一高度投放降落傘，比較下降所需要的時間。發(fā)現(xiàn)懸掛物輕降落傘下降的慢，懸掛物重降落傘下降的快。第16課、玩“潛水艇” 1、 制作“潛水艇”的需要哪些材料?制作“潛水艇”過程怎樣

16、？ 答：有橡皮管、線繩、塑料瓶、錐子、盛有水的水槽、輪胎上的氣樁。 制作過程：將一個塑料瓶橫放在桌面上，用錐子在下面均勻地打出2個大小相同的孔。在上面打一個孔，將氣樁底部墊一塊橡膠皮從瓶里穿出來，從上面用螺母鎖住。插入橡膠管，并用蠟將四周密封。在瓶子的兩側(cè)用繩子固定一個重物。即成。 2、 在玩“潛水艇”的過程中，“潛水艇”里有什么變化？ 答：將“潛水艇”放入水中，向“潛水艇”里吸氣，水從下面小孔進入瓶中，“潛水艇”下沉。向“潛水艇”里吹氣，水從下面的小孔排出，“潛水艇”上浮。 3、 是什么決定了“潛水艇”的沉??？ 答：因為當“潛水艇”上浮時，里面的水少；當“潛水艇”下沉?xí)r，里面的水多，所以是“

17、潛水艇”里面的水的多少決定了“潛水艇”的沉浮。 第17課、沉浮的秘密 1、 物體在水中的浮與沉，可能與哪些因素有關(guān)？ 答：可能與物體的輕重有關(guān)；可能與物體的大小有關(guān)；可能與物體是否空心有關(guān)。 2、 為什么物體在水中有的浮、有的沉？ 答：相同大小的物體，比水重的會沉，比水輕的會浮。 （或比同體積水重的物體在水中下沉，比同體積水輕的物體在水中上浮。） 43、 在水中鐵塊會下沉，可萬噸巨輪為什么會浮在水面上？ 答：因為輪船的船艙是一個很大的空殼，里面充滿空氣，船體的重量加上空氣的重量比同體積的水的重量輕得多，即使加上裝載了貨物后的總重量還遠小于跟它同體積的水的重量，所以鋼鐵做的萬噸巨輪會浮在水面上。

18、 第18課、鑼鼓聲聲 1、鼓、鑼、皮筋，塑料尺等物體發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象有什么共同的地方？ 答：這些物體發(fā)聲時，它們都在振動。共同點是：物體發(fā)聲的同時物體都在振動。 1、 怎樣讓發(fā)聲的物體立即停止發(fā)聲音？ 答：用手按住發(fā)聲的物體，不讓它振動，發(fā)聲物體立即停止發(fā)聲。 2、 你認為聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 答：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 第19課、聲音的旅行 1、 推測：歌聲、樂器聲可能是通過什么傳播的？你是怎樣通過實驗研究的？答：歌聲、樂器聲可能是通過空氣傳播的。將一個能連續(xù)發(fā)聲的電鈴放入玻璃鐘罩內(nèi)。當它發(fā)聲時，能聽到鈴聲；再用兩用氣筒將鐘罩內(nèi)的空氣抽出，聽到的鈴聲就小了，最后沒有鈴聲。實

19、驗證明：聲音能在空氣中傳播。 2、聲音還可以在哪些物體中傳播？為什么？答：聲音還可以在固體、液體中傳播。 將耳朵貼在桌面上，用手輕輕地撓桌腿，能聽到聲音，實驗驗證：聲音能在固體中傳播。 5、 制作“土電話”需要哪些材料？ 答：兩個塑料杯、兩個小棍、錐子、線繩。 第20課、不同的聲音1、 聲音不同的原因是什么？ 答：聲音的不同是因為物體發(fā)出聲音高低、強弱、以及發(fā)聲音物體本身的材料不同。 2、聲音有高低、強弱、音色的不同，不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 3、物體發(fā)出不同聲音的產(chǎn)生與哪些因素的關(guān)？ 答：聲音的大小（強弱）的變化是由敲擊物體時用的力的大小來決定的；聲音的高低的變化是由物體振動的快慢決定的

20、。 4、 聲音的不同對人們有什么好處和危害？ 答：悅耳的聲音使人心情愉快，刺耳的聲音讓人煩躁不安，不利于人體健康。 5、 人們是怎樣想辦法減弱噪聲的？ 答：在聲源處直接減弱噪音（如禁止鳴笛、請勿喧嘩、限放鞭炮）。在傳播過程中減弱噪音（如消音墻）。在人耳處減弱噪音。 第21課、舞臺燈光 1、 舞臺上五顏六色的燈光，傾瀉而下的光柱有什么特點？答：光柱是直的。 2、光是怎樣傳播的？ 答：如燈光能使整個屋子變亮，說明光可以向四面八方傳播。又如太陽光從門縫直射進來、手電光在夜晚直射前方等，說明光是沿著直線傳播的。因此說明：光是沿著直線向四面八方傳播的。 3、 怎樣證明光是沿著直線傳播的？光的傳播有什么特

21、點？ 答：將三塊紙板上的小孔和蠟燭的火焰移動到恰好在一條直線上的時候，眼睛才能看到蠟燭火焰發(fā)出的光，這個實驗證明了光是沿著直線傳播的。 4、 將不同顏的光疊加到一起，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（或你用哪些方法來形成五顏六色的光？） 答： 疊加前光的顏色疊加后光的顏色紅+藍紫紅+黃橙紅+綠黃藍+黃綠紅+綠+藍白色5、 在生產(chǎn)生活中，有哪些地方用應(yīng)用了彩色的光？在這些地方彩色光有什么作用？ 答：十字路口紅綠黃燈幫我們維持交通；紅色的警燈非常醒目；美麗的霓虹燈裝飾我們的環(huán)境等。 第22課 反射光 1、 通過鏡子我們有哪些發(fā)現(xiàn)？ 答：鏡子能改變光的傳播方向；鏡子能夠反射光，隨著鏡面的移動，反射的光也相應(yīng)移動。

22、 鏡子能面像，像和實物大小是相等的，左右方向是相反的，像和實物對于鏡面對稱，實物移動，像也跟著移動等。 2、 潛望鏡是根據(jù)什么原理制造的？潛望鏡為什么能從水下觀察到水面上的情況？ 答： 3、 生活中哪些地方用了光的反射？ 答： 第23課 美麗的彩虹 1、彩虹的形成與哪些因素有關(guān)？ 答：可能與太陽光有關(guān)，可能與水有關(guān)。 2、實驗：讓太陽光照在三棱鏡上，慢慢轉(zhuǎn)動三棱鏡，吧從三棱鏡總透過的光射到一個紙屏上，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么？ 答：看到太陽光被分解成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這說明太陽光并不是一種單純的色光，而是由七種色光混合組成的。 3、彩虹一般出現(xiàn)在雨后放晴的天空，由此可見彩虹的形成，與太陽光和水有關(guān)。 4、彩虹是怎樣形成的？ 答：在雨后，空中懸浮著許多小水珠，他們就像三棱鏡一樣，太陽光通過他們時，被分解成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，然后再反射回來，就形成了彩虹。