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1、生物和生物圈復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)海八中 張昇一、 教材分析生物和生物圈是人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生物學(xué)最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生日常生活對(duì)生物了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)生物、了解生物圈。本單元是從常識(shí)性的生物知識(shí)向系統(tǒng)性生物科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)生物和生物圈起著關(guān)鍵作用，同時(shí)也為后續(xù)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。二、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段生物學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、探究能力和合作能力。因間隔時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)七年級(jí)知識(shí)有所淡忘，對(duì)課本知識(shí)的熟悉程度不足，面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試，還沒(méi)有足夠的信心，復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。三、教學(xué)目

2、標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.理解生物的共同特征。2.了解生物與環(huán)境的關(guān)系。3.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食物網(wǎng)。4.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。5.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)： 1.通過(guò)自主閱讀教材等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度。2.通過(guò)小組合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.提高復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹(shù)立信心。 2.確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食物網(wǎng)。2.通過(guò)自主閱讀教材等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度。教學(xué)難點(diǎn)：1.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。2.提高復(fù)習(xí)積極

3、性，為結(jié)業(yè)考試樹(shù)立信心。五、教法學(xué)法本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式進(jìn)行教學(xué)，并利用學(xué)案與多媒體課件等工具輔助課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材等活動(dòng)，提高對(duì)課本的熟悉程度，通過(guò)小組合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作能力?；貧w課本，注重基礎(chǔ)，難易結(jié)合的練習(xí)設(shè)置，提高學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹(shù)立信心，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)階段教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，明確考點(diǎn)1. 師：我們學(xué)習(xí)生物首先認(rèn)識(shí)了生物和生物圈，今天我們就開(kāi)啟我們的第一節(jié)生物復(fù)習(xí)課第一單元 生物和生物圈。2. 師：把書(shū)翻到目錄頁(yè)，第一單元由兩章構(gòu)成，第一

4、章，認(rèn)識(shí)生物，第二章 了解生物圈3. 師：先來(lái)看看本單元的主要考點(diǎn)。（PPT出示主要考點(diǎn)）生：閱讀考點(diǎn)。（板書(shū)單元和章名稱(chēng)）創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確主要考點(diǎn)。3二、認(rèn)識(shí)生物1. 師：自主閱讀教材4-7頁(yè)，完成學(xué)案知識(shí)概覽“生物的特征”部分填空題。（板書(shū)“生物的特征”）生完成練習(xí)并回答。（師巡視，批閱）2. 師：了解了生物的共同特征之后，我們?cè)诘诙?jié)“調(diào)查我們身邊的生物”中學(xué)習(xí)了調(diào)查和歸類(lèi)的方法。3. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的1、2小題。（板書(shū)“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”）生完成練習(xí)并回答。通過(guò)自主閱讀教材，完成知識(shí)點(diǎn)填空，提升對(duì)教材熟悉程度。8三、了解生物圈（一）生物與環(huán)境的關(guān)系（二）

5、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（三）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1. 師：第二章，了解生物圈，我們首先要知道什么是生物圈，地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。2. 師：自主閱讀教材12-17頁(yè)，完成學(xué)案知識(shí)概覽“生物與環(huán)境的關(guān)系”部分填空題。（板書(shū)“生物與環(huán)境的關(guān)系”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）3. 師：我們先來(lái)看看非生物因素對(duì)生物的影響。（PPT）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！斌w現(xiàn)的是什么因素對(duì)生物的影響？生：溫度。師：“南橘北枳” 體現(xiàn)的是什么因素對(duì)生物的影響？生：氣候。師：“葵花朵朵向太陽(yáng)”體現(xiàn)的是什么因素對(duì)生物的影響？生：陽(yáng)光。4. 師：生物因素對(duì)生物的影響主要體現(xiàn)在各種關(guān)系上

6、。（師出示PPT，生回答生物間的關(guān)系）5. 師：再來(lái)看看生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。“沙漠植物駱駝刺發(fā)達(dá)的根系”是對(duì)什么環(huán)境的適應(yīng)？（PPT）生：干旱。師：“山頂?shù)钠煨螛?shù)”體現(xiàn)了對(duì)什么環(huán)境的適應(yīng)？生：大風(fēng)。師：“生活在寒冷海域的海豹有厚厚的脂肪”體現(xiàn)了對(duì)什么環(huán)境的適應(yīng)？生：寒冷。6. 師：“千里之堤毀于蟻穴”和“大樹(shù)底下好乘涼”體現(xiàn)了生物與環(huán)境怎樣的關(guān)系呢？（PPT）生：體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。7. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的3、4小題。（生完成練習(xí)并回答）師：接下來(lái)參照教材14頁(yè)，小組合作，完成鞏固練習(xí)中的第5小題。（生完成練習(xí)并回答）（師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)）8. 師：自主閱讀教材19-23頁(yè)，完成學(xué)

7、案知識(shí)概覽“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”部分填空題。（板書(shū)“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）9. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的6、7、8三道小題。（生完成練習(xí)并回答）師：接下來(lái)小組合作，完成鞏固練習(xí)中的第9小題。（生完成練習(xí)并回答）（師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)）10. 師：自主閱讀教材26-31頁(yè)，完成學(xué)案知識(shí)概覽“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”部分填空題。（板書(shū)“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）11. 師：生物圈中不同地域的環(huán)境和生物差別很大，生態(tài)系統(tǒng)也是多種多樣。（師出示PPT，生回答各種生態(tài)系統(tǒng)名稱(chēng)）師：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？生：生物圈。12.

8、師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的最后兩道小題。（生完成練習(xí)并回答）提升對(duì)教材熟悉程度知識(shí)點(diǎn)即時(shí)性應(yīng)用，聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三。通過(guò)小組合作，完成探究練習(xí)，提升合作能力和探究能力提升對(duì)教材熟悉程度。182835四、單元總結(jié)師：我們把書(shū)翻回目錄頁(yè)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)能根據(jù)目錄頁(yè)和老師的板書(shū)，對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行一下小結(jié)？（生小結(jié)）（師補(bǔ)充、總結(jié)）師：這節(jié)課大家的狀態(tài)非常好，只要我們?cè)谧詈筮@一個(gè)多月的復(fù)習(xí)中保持好這樣的狀態(tài)，相信大家一定會(huì)化繭成蝶，在結(jié)業(yè)考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。提升對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的理解。提高復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹(shù)立信心。40七、板書(shū)設(shè)計(jì)生物和生物圈了解生物圈生物與環(huán)境的關(guān)系調(diào)查周邊環(huán)境中的生物生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生物的特征認(rèn)識(shí)生物生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境 生物影響適應(yīng)、影響生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力食物鏈、食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的組成