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1、做一名智慧型教師演講稿（高中語文教師）做一名智慧型教師演講稿（高中語文教師）開場白：美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得 到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力 量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一名智慧型教師尤其重重要。所以我今天要演講的的題目是做一名 智慧型型教師演講稿正文：很多人說，教育是世界上最最偉大的工作！選擇了教育育這個(gè)行業(yè)，我為我的選擇擇無怨無 悔。站上講臺(tái)，我深感無限的榮耀，因而而我意氣風(fēng)發(fā)，

2、恪盡職守；站上講臺(tái)，我時(shí)刻覺得責(zé)責(zé)任重大，因而我刻苦探索索，從不怠慢；站上講臺(tái)，我面對的是渴求知識(shí)的 眼睛，所以我愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。作為教師，我我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的的愛呵護(hù)他們心靈，可是從從教八年我突然意識(shí)到一個(gè)個(gè)問題，那就是 只有愛是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！都是有愛的的老師教出的班級(jí)風(fēng)貌未必必一樣，都是有愛的老師，教出的班級(jí)成績未必一樣樣，刨除客觀原因，單看主主觀原因，我們的差別到底底在哪 兒呢，該怎么做才才能讓學(xué)生正確的接收到我我們愛的信號(hào)呢？思來想去去，只有一個(gè)答案，那就是是，你，是否足夠的運(yùn)用了了智慧的頭腦。前蘇聯(lián)教教育家蘇霍姆林斯基講過這這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)時(shí)候

3、，曾將一把石塊遞給雜雜 貨鋪老板“買糖”，雜雜貨鋪的老板遲疑了片刻后后收下石塊，然后把糖“賣賣”給了他。蘇霍姆林斯基基說：“這個(gè)老人的善良和和對兒童的理解影響了我的的終生?！?這個(gè)雜貨鋪老老板不是教育家，但他擁有有教育者的智慧與情懷，他他沒有以成人的邏輯去分析析孩子的行為，而是以一顆顆寬容的心維護(hù)了孩子的尊尊嚴(yán)。教育是一門個(gè)性化很很 強(qiáng)的藝術(shù)，每個(gè)孩子的的精神世界都是一本獨(dú)特的的非常豐富而又不易讀懂的的書，需要教師勤讀、細(xì)讀讀，用智慧與理性去讀。做一名智慧型教師，要求我我們要智慧的管理學(xué)生，22012年學(xué)校組織的外地地考察學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深深的被鳳城六中的學(xué)習(xí)小組組自管制度震撼了，那里的的學(xué)生

4、有高度自管能力，星星級(jí)評(píng)比制度讓每個(gè)學(xué)生都都有了更高度的榮譽(yù)感，從從上到下的一體化管理制度度讓整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么么的朝氣蓬勃，在校領(lǐng)導(dǎo)介介紹的各項(xiàng)活動(dòng)中我關(guān) 注注到了他們的每個(gè)細(xì)節(jié)的不不同，比如他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)買買獎(jiǎng)品的錢等量置換了仿制制的金銀銅牌，讓他們這樣樣的激動(dòng)回憶能長久的保存存，比如他們選好的當(dāng)?shù)芈仿肪€翻山越 河，來模擬兩兩萬五千里長征，雖然實(shí)際際距離只有兩萬五千米，但但是這個(gè)過程讓學(xué)生們較為為真切的體會(huì)了革命的艱辛辛，進(jìn)而珍惜當(dāng)下，真正的的教育是你離開了學(xué)校還能能 留得住的回憶，所以當(dāng)當(dāng)我學(xué)習(xí)回校之后，我馬上上根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)也在在做學(xué)習(xí)小組制度，把借鑒鑒來的方法略有改變的實(shí)施施，就

5、得到了喜出望外的結(jié)結(jié)果，學(xué)生明顯好 管多了了，不論從集體榮譽(yù)感還是是學(xué)習(xí)的勁頭都有大大的提提升。這讓我真切的嘗到了了動(dòng)動(dòng)腦子的好處。智慧慧的教師不是與生俱來的，也不是別人給的，智慧要要靠我們自己去創(chuàng)造。它需需要在 讀書中啟迪，在歷歷練中感悟，在反思中升華華。要不斷學(xué)習(xí)，要思考，要執(zhí)著，要研究，要?jiǎng)?chuàng)新新 “做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”， 這這樣教師智慧才能慢慢積累累起來。亞里士多德有句話話說得特別好：“智慧在于于深思熟慮中，在厚積薄發(fā)發(fā)里。”所以親愛的老師們們，我們要勇于打破常規(guī)，要積極鼓 勵(lì)、正面引導(dǎo)導(dǎo)我們的學(xué)生，當(dāng)他們展示示的是不完美的創(chuàng)造性勞動(dòng)動(dòng)成果時(shí)，不輕易的否定他他們的努力，你要做的

6、就是是幫助學(xué)生進(jìn)行換位思考、進(jìn)行重新嘗試，往往我們們 一個(gè)肯定的眼神，一句句表揚(yáng)的話語，一個(gè)溫柔的的微笑，或有意為之，或無無意而為，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生生潛移默化的影響，也會(huì)讓讓學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)煥發(fā)精彩彩。我們應(yīng)目光執(zhí) 著腳步步堅(jiān)定，在腳踏實(shí)地邁出新新的一步時(shí)：用心思考，在在思考中創(chuàng)生教育智慧，做做一個(gè)有智慧的教師今天天我不想分享自己的例子，因?yàn)榕c那么多的名師名家家相比，我做的還是那么的的少， 我愿意分享那些教教育家的故事和感受，用榜榜樣的力量，來鼓勵(lì)大家，更鼓勵(lì)我自己，并時(shí)刻告告訴自己，還不夠，還要做做的更多，還不行，還能做做的更好，我愿意在教 學(xué)學(xué)的路上慢慢探索，和學(xué)生生一起走成長的路，我愿意意在教學(xué)的路上勇敢嘗試，和同事一起跨過教研的橋橋，所以為了自由呼吸的教教育，為了接近理想的教育育，為了讓自 己成長并且且開心的教育，更為了讓學(xué)學(xué)生有所收獲的教育，請你你，做一名智慧型教師，一一路高歌，勇往直前！