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學校管理工作存在的問題及整改方案.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116532424 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:157.50KB
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1、中江縣玉興鎮(zhèn)初級中學校學校管理工作存在的問題及整改方案一、基本情況介紹:中江縣玉興鎮(zhèn)初級中學校現(xiàn)有20個教學班,教職工73人,在校學生1350余人。近年來,學校狠抓內(nèi)部管理,不斷提高教育質(zhì)量,努力創(chuàng)辦人民滿意學校,在2009年、2010年全市中考工作中取得了非常優(yōu)異的成績。二、管理主要做法1、狠抓德育工作,認真落實德育常規(guī)。2、精細教學常規(guī)管理,緊抓教學質(zhì)量不放松。一是全面落實教學常規(guī)工作各細節(jié),并加大督促檢查力度。二是通過檢測等手段引導老師重視教學質(zhì)量。三是實施獎懲措施,獎優(yōu)罰劣,促使整體水平的提高。3、扎實開展了安全工作。學校抓安全管理的隊伍配套完善,安全應急預案、方案、制度齊全,安全管理

2、措施到位,學校安全工作已形成齊抓共管的局面;4、后勤工作不斷創(chuàng)新,努力為廣大師生服務。5、建立健全各項管理制度,特別是師德考核方案、績效考核方案和崗位設置方案,使全體教職工在正確榮譽感、責任感,正確的成績觀的引領(lǐng)下不斷前進。三、存在問題: 1、謀劃學校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學校的工作流于形式。 2、師資力量薄弱,學生整體素質(zhì)有所下降。3、工作檢查與指導力度不夠,落實有待進一步加強。4、教師的學習自覺性有待進一步提高。 5、交心談心不夠、各種工會活動開展較少。 四、整改措施1、明確責任,狠抓落實。 為了讓學校不斷進步和發(fā)展,學校將各項工作統(tǒng)籌安排,分解任務,層層落實責任,人人職責明確,時時規(guī)范管理。

3、校長室主抓校務管理、安全管理,教導處主抓教學管理、教師管理、檔案管理,政教處主抓學生管理、校園管理,教科室主抓科研管理,總務處主抓后勤管理。各部門突出重點,落實工作職責,切實把各項工作落到實處。 2、強化督查,力求實效。 積極開展學校管理工作自查活動。進一步明確考核要求,強化檢查。學校行政具體分工,加大督導檢查的力度,采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結(jié)合的方法,開展督導檢查,全面了解和掌握真實情況,及時改進和推動教育管理工作,以取得實實在在的成效。 3、建章立制,長效管理。 進一步完善師德考核方案、績效考核方案和崗位設置方案。全面、客觀地分析學校管

4、理的現(xiàn)狀,找準問題、差距與不足,認真開展自查自糾,堅持用創(chuàng)新的精神研究修訂完善本校的各項管理制度,形成了配套完善的長效管理機制,學校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。 建立起完善的激勵機制,形成正確的導向,推動學校各項工作的前進。以下紅色的為簡歷模板不需要的可以編輯刪掉,謝謝X X X 個 人 簡 歷基本信息姓 名:xxxx婚姻狀況:未婚照片出 生:1987-06-24政治面貌:團員戶 籍:性 別:男學 歷:本科民 族:漢專 業(yè):英語學 位:畢業(yè)學校:教育背景2006.9-2010.6吉林工程技術(shù)師范學院-外國語言文學系主修課程本科階段主修大學英語精讀,大學英語泛讀,英語口語,英語聽

5、力,英語寫作,英語口譯,翻譯學,詞匯學,語法學,英美概況,英國文學,美國文學,語言學,日語,中外名勝。特長及興趣愛好除了有專業(yè)的英語方面知識外,我在校生活部工作一年, 在系宣傳部和秘書處各工作一年。為全面發(fā)展,大三上學期,我加入系文學社,參于了我系心韻雜志的創(chuàng)刊和編輯工作。在這些活動中鍛煉了我的領(lǐng)導和團隊協(xié)作能力,學會了更好的與人相處,這些在我以后的工作中一定會有很大的幫助。計算機能力能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等軟件。獲國家計算機二級等級資格證書。外語水平通過英語專業(yè)四級考試,能熟練進行聽說讀寫譯。獎勵情況2007-2008 優(yōu)秀學生會干部 200807 師生合唱比賽一等獎普通話水平測試等級證書英語專業(yè)四級證書實習經(jīng)歷有就填寫,沒有就刪除掉自我評價不會寫自我評價的可以訪問本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神,能迅速的適應各種環(huán)境,并融入其中。我不是最優(yōu)秀的,但我是最用功的;我不是太顯眼,但我很踏實;希望我的努力可以讓您滿意。聯(lián)系方式電話: E-mail: QQ:

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