《三年級(上冊)-環(huán)境教育教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(上冊)-環(huán)境教育教案.docx（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級（上冊）環(huán)境教育課程教案1、學(xué)具總動員年級三年級科目環(huán)境教育第周授課內(nèi)容1、學(xué)具總動員教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識3、了解學(xué)具“出走”的原因4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力5、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題教學(xué)重難點重點：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具難點：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法運用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了，歡迎同學(xué)們來到環(huán)境教育課堂，在上課之前

2、，老師問大家一個問題，同學(xué)們的書包里都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用具？然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些學(xué)習(xí)用具也會產(chǎn)生環(huán)境問題。二、新課教學(xué)1、同學(xué)們看看自己的書包里有哪些學(xué)習(xí)用具，并把自己認(rèn)識的學(xué)習(xí)用具在圖片里圈出來。2、一起來猜一猜，看看它們是文具家族的哪些成員？（1）我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（2）上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個頭不大，里面學(xué)問不淺。（3）一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。（4）身子細(xì)又長，黑芯長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。（5）一間長房子，住著一家人。學(xué)習(xí)好幫手，個個都姓文。（6）小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。山

3、水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。3、前面我們認(rèn)識了不同的學(xué)具，現(xiàn)在我們要來對這些學(xué)具進(jìn)行分類，看圖說出這些學(xué)具分別來自哪個家族？4、這些學(xué)具都找到了自己的家族，但它們并不是孤立的，它們還是好朋友，只有它們相互配合起來才能完成任務(wù)，那么同學(xué)們來說一說它們是怎樣配合起來完成任務(wù)的？三、小組討論讀一讀書上的故事，想一想為什么會有“出走”的學(xué)具。四、知識延伸結(jié)合自己的實際，想一想你的身邊有沒有“出走”的學(xué)具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書設(shè)計1、學(xué)具總動員一、你認(rèn)識的學(xué)具有哪些？二、學(xué)具分類與體驗1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆.2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦教學(xué)反思2、走進(jìn)學(xué)具超市年級三年級科

4、目環(huán)境教育第周授課題目2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。2、通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實際動手能力。3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)重的危害。4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標(biāo)準(zhǔn)難點:1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；2、使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響：3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀教學(xué)方法講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入開學(xué)了，你們將在我的肚子里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用具呢？

5、課堂上出現(xiàn)不同的聲音。二、計劃與組織1、同學(xué)討論：你會給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？2、閱讀與思考看課本上的圖片及文字，思考:你更喜歡哪種筆，為什么？三、活動布置一個學(xué)具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗一下選購學(xué)具的學(xué)問。四、總結(jié)與交流（1）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學(xué)具最好。（2）把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，總結(jié)一下大家提出的好文具的標(biāo)準(zhǔn)。（3）評價一下大家購買的文具。小資料：兒童寫作業(yè)時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。五、學(xué)習(xí)自助餐學(xué)生自行閱讀鉛筆的故事，了解鉛筆的發(fā)展歷史，明白使用活動鉛筆，不僅節(jié)約

6、了木材，還有利于環(huán)境的保護。六、反思與選擇（1）木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時需要怎樣的材料呢？（2）看圖選學(xué)具，同一種學(xué)具，你會選擇什么質(zhì)地的？（3）買學(xué)具該注意什么呢？為你的朋友或弟弟、妹妹寫一份“小秘密”。七、課后作業(yè)調(diào)查周圍買學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學(xué)具的同學(xué)寫一份建議書，并要求同學(xué)們購買不會對環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。板書設(shè)計2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)反思3、書包的故事年級三年級科目環(huán)境教育第周授課題目3、書包的故事教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識使用化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。2、認(rèn)識學(xué)具本身存在的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。

7、教學(xué)重難點重點：1、化學(xué)用品的概念。2、修正液的正確使用方法難點：1、化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害，2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法實驗法，談話法，實踐法，讀書指導(dǎo)法、實踐鍛煉法教學(xué)過程一、導(dǎo)入在我們身邊可以看到，有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯別字，散發(fā)著一股難聞的氣味，有時還有同學(xué)在書桌上和墻上亂涂亂畫，真是拿它沒變法。二、新課教學(xué)1、一起閱讀書上修正液的故事。（得出經(jīng)常使用修正液會中毒）2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？在課桌和墻上亂涂亂畫，不洗手就開始吃東西。3、說一說用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么?（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅會危害身體，還會污染環(huán)境，這更是一種

8、不文明的行為。）4、做一做實驗。想一想修正液對我們?nèi)梭w有哪些危害？（修正液如被吸入人體或沾在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。）5、拓展與思考修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解他們的一些特點，并把搜集到的資料做成資料卡。6、匯報與交流為了讓同學(xué)們都知道，我們采用匯報的形式來和大家分享，匯報形式可以是多樣的，可以把搜集到的知識編成各種節(jié)目，如故事會、小劇本表演等。7、調(diào)查與行動在校園內(nèi)開展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品的調(diào)查，主要的調(diào)查

9、問題如下：究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？有多少人正在使用他們？大家對使用他們的態(tài)度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？同學(xué)們，開動你們的大腦，想想你還有什么想問的問題呢？針對調(diào)查的結(jié)果，你們用什么辦法去解決呢？三、作業(yè)布置想一想，通過前面的學(xué)習(xí)，我們該怎樣使用這些學(xué)習(xí)用品呢？板書設(shè)計教學(xué)反思4、書包的心愿年級三年級科目環(huán)境教育第周授課題目4、書包的心愿教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識廢物回收利用的重要性，體驗利用廢物制作小工藝后的快樂；2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獨立思考，認(rèn)識團隊合作的重要性；3、學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法；4、學(xué)會愛護書包，愛護環(huán)境；5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

10、、分析能力、實踐能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點重點：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。難點：1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法；2、體驗利用廢物制作小工藝后的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)方法講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、展示書包埋怨的圖片。2詢問學(xué)生：同學(xué)們想一想，書包為什么會有這樣的埋怨呢？今天就讓我們走進(jìn)書包的心里去看一看，它到底在埋怨什么？二、發(fā)現(xiàn)與提問1、搜集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，作一個小統(tǒng)計。2、把我們不用的學(xué)習(xí)用品集中到一起，你會有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。三、調(diào)查與研究1、同學(xué)們你們平時是怎樣

11、處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢?一起來做一個調(diào)查吧，調(diào)查的方法很多，如設(shè)計一張問卷讓大家做一做；逐個追問；可以研究一下班里的垃圾袋；設(shè)計一張調(diào)查統(tǒng)計表等。2、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？四、計劃與組織1、主題：“金點子”評比會2、如何處理用過的學(xué)具？你有什么好辦法？把想到的好方法寫在紙上，讓學(xué)生評價哪些點子能成為大家公認(rèn)的“金點子”。3、有了“金點子”后，我們該怎樣分工、合作，努力實現(xiàn)“金點子”呢？以小組為單位，自行分配。4、實踐與體驗（1）動手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。（2）利用廢舊學(xué)具做小工藝。（3）在班上開展“學(xué)具市場”，同學(xué)之間進(jìn)行手工制作品的交換。五、知識回顧與延伸通過本

12、節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？把你的收獲說出來和大家分享。板書設(shè)計教學(xué)反思5、“綠色書包”行動年級三年級科目環(huán)境教育第周授課題目5、“綠色書包”行動教學(xué)目標(biāo)1、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動中來。教學(xué)重難點重點：1、評比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么；2、在“綠色書包”行動中，我們該做什么呢？3、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。難點：1、“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)；2、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法講授法，談話法，討論法，活動法、教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過了前面的學(xué)習(xí)，我相信只要大家努力，我們的書包也會和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜愛的“綠色書

13、包”。二、新課教學(xué)1、“綠色書包”評比馬上就要開始了！在開始之前呢，首先我們要確定什么樣的書包才是“綠色書包”呢？2、整理大家的觀點，形成評比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)。3、評價與總結(jié)（1）我們在“綠色書包”行動中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進(jìn)措施。（2）選擇一種學(xué)具，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一枚卡通標(biāo)志。并且在班上評比誰的標(biāo)志設(shè)計得好，將此標(biāo)志作為本次“綠色書包”活動的標(biāo)志。4、活動與體驗（1）我們還可以為綠色書包行動做些什么呢？同學(xué)們自己試一試。（2）評比誰的書包能成為“綠色書包”。5、決策與行動如何讓更多的人參加到“綠色書包”行動中來呢？這需要大家一起來出謀劃策。三、作業(yè)布置利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動中來。板書設(shè)計教學(xué)反思