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1、陽江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教案電子教研組 課題：三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路 教學(xué)內(nèi)容及目的：& 知識目標：掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的設(shè)計思路，理解 其工作原理。& 技能目標：能夠完成三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的接線。& 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，樹立互幫互助的團隊合作 意識。 教學(xué)重點：& 設(shè)計三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路。 教學(xué)難點：& 分析三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。 授課類型：& 專業(yè)實操課 授課方法：& 理論與實踐一體化 教具準備& 接線控制面板、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導(dǎo)線。 教學(xué)過程：教 學(xué) 內(nèi) 容教法與學(xué)法一、新課導(dǎo)入（

2、2分鐘）提問：（1）你見過升降機嗎？如：工地上的起重設(shè)備，醫(yī)院、高層住宅的電梯等。 （2）升降機的上升和下降是如何實現(xiàn)的？ 一般是通過電動機的正反轉(zhuǎn)來實現(xiàn)，我們可以規(guī)定電動機正轉(zhuǎn)時為升降機的上升，反轉(zhuǎn)時為升降機的下降。（3）電動機又是如何實現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？二、知識鋪墊（3分鐘）電動機反轉(zhuǎn)的條件：改變通入電動機定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線。三、學(xué)生自主設(shè)計（任務(wù)驅(qū)動法）（20分鐘）設(shè)計任務(wù)：要求完成一臺三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制，當按下正轉(zhuǎn)按鈕時，電動機起動并正轉(zhuǎn)運行；當按下停止按鈕時，電動機停止運行，再按下反轉(zhuǎn)按鈕時，電動機起動并反轉(zhuǎn)運行。任務(wù)一：電動機正轉(zhuǎn)線路

3、設(shè)計 任務(wù)二：電動機反轉(zhuǎn)線路設(shè)計任務(wù)三：電動機正反轉(zhuǎn)控制線路設(shè)計1、任務(wù)分析：（1）若要一臺電動機完成正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，主電路必須用兩個接觸器來進行切換，完成兩種運行狀態(tài)。（2）控制電路按照要求需實現(xiàn)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和停止功能，因此需要3個按鈕。（3）電動機運行過程中，為了避免電動機過載和斷相，所以要有一個熱繼電器。（4）電路通電時，為了避免發(fā)生短路故障，造成電路損壞，還需要裝有熔斷器。（5）為了完成電路中電源的控制，還需要配置一個合適的刀開關(guān)。2、主電路的設(shè)計（1）哪些是可以共用的器件？如：電源、電動機、保護設(shè)備等。（2）哪些器件是不可共用的？如：接觸器等。3、控制電路的設(shè)計（1）哪些是可以共用的器件？

4、如：保護設(shè)備、停止按鈕等。（2）哪些器件是不可共用的？如：啟動按鈕等。（3）正轉(zhuǎn)時能同時反轉(zhuǎn)嗎？如不能，應(yīng)如何解決該問題（互鎖）。（4）介紹互鎖的作用。四、合作分析電路（10分鐘）正轉(zhuǎn)分析： KM1輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB1KM1線圈得電吸合 KM1主觸點閉合- KM1輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機正轉(zhuǎn)按下SB3電動機停止反轉(zhuǎn)分析： KM2輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB2KM2線圈得電吸合 KM2主觸點閉合- KM2輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機反轉(zhuǎn)按下SB3電動機停止五、拓展延伸（5分鐘）故障分析：當KM1主觸點發(fā)生熔焊故障時，電動機還能否反轉(zhuǎn)？采用學(xué)生討論、老師講解、動畫演示的方

5、法。排除故障的方法：斷開電源，更換接觸器。六、實際操作練習（第二節(jié)課）對照線路圖完成接線要求：1、能正確安裝線路（60分） 2、布線整齊（10分） 3、在規(guī)定的時間內(nèi)完成（10分） 4、操作合理、安全（10分） 5、工作臺面整潔（5分） 6、工具擺放整齊（5分）七、課堂小結(jié)（3分鐘）1、掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)工作原理。2、掌握互鎖的作用。3、樹立團隊合作精神。八、課后作業(yè)（2分鐘）1、必做題：根據(jù)電動機正反轉(zhuǎn)的線路圖，試分析電動機正轉(zhuǎn)時如不按停止按鈕而直接按反轉(zhuǎn)啟動按鈕會有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、選做題：本任務(wù)中的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換必須先按下停止按鈕，請設(shè)計電路，使得電動機在正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換時不

6、必按下停止按鈕即可轉(zhuǎn)換。通過現(xiàn)實生活中我們熟悉的升降機引出今天上課的主題電動機的正反轉(zhuǎn)控制。 簡單回顧電工基礎(chǔ)內(nèi)容，為本次課找到突破口。動畫演示如何換相，讓學(xué)生看的更直觀、學(xué)的更容易、記得更清楚。教學(xué)重點給定任務(wù)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生循序漸進分步完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和思維創(chuàng)新能力。（該設(shè)計任務(wù)課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習。）根據(jù)前面所學(xué)單向運轉(zhuǎn)控制電路得出，既能鞏固所學(xué)知識，也能為本次新課做鋪墊。同樣根據(jù)前面所學(xué)單向運轉(zhuǎn)控制電路得出，只是這時要注意換相。設(shè)計重點1、觀察比較前面兩個電路的異同，并判斷哪些元器件是可共用的，再將可共用的元器件移除，不可共用的合并。2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進分步設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生

7、自主學(xué)習和分析問題的能力。3、通過多媒體課件動畫，詳細展示過程，進一步增強學(xué)生對正反轉(zhuǎn)控制的理解。與實際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生找出此圖的缺陷加以改正，引出互鎖的概念。動畫演示同時按下SB1和SB2，看有什么情況出現(xiàn)。通過啟發(fā)、引導(dǎo)、分步設(shè)計突出教學(xué)重點。德育滲透：互幫互助，團隊合作。教學(xué)難點采用分組討論、學(xué)生上臺講解、老師用多媒體動畫演示的形式突破難點。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)分層教學(xué)。第二節(jié)課完成兩人一組配合完成實現(xiàn)技能目標和學(xué)生共同回顧并和學(xué)生一起小結(jié)。體現(xiàn)分層教學(xué) 課外作業(yè)：& 必做題：根據(jù)電動機正反轉(zhuǎn)的線路圖，試分析電動機正轉(zhuǎn)時如不按停止按鈕而直接按反轉(zhuǎn)啟動按鈕會有什么現(xiàn)象發(fā)生？& 選做題：本任務(wù)中的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換必須先按下停止按鈕，請設(shè)計電路，使得電動機在正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換時不必按下停止按鈕即可轉(zhuǎn)換。l 課后反饋：& 作業(yè)反饋：經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)們的作業(yè)發(fā)生質(zhì)的飛躍。本次作業(yè)，全班平均分數(shù)在80分以上。當然，不排除還有抄襲作業(yè)或者與別人對答案的現(xiàn)象。但即便是如此，也說明同學(xué)們已經(jīng)比較重視自己的作業(yè)，比較在意自己的聲譽。& 教學(xué)反饋：少數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，不能按時完成老師提前下發(fā)的預(yù)習任務(wù)，達不到預(yù)習目標。大多數(shù)同學(xué)動手能力較強，但是理論知識相對比較薄弱，解決實際問題的能力不強。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中逐一解決。l 板書設(shè)計：第 7 頁 共 7 頁