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1、xxx小學學年度第一學期 美術 教案班 級 三年級一班 執(zhí)教者 xxx 學年度 第 一 學期美術教學計劃一、 教材簡況：教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 二、學生狀況：我班有學生27人，學生的學習態(tài)度、班

2、級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、作品美觀。小朋友們有百分之九十的對美術學習有很高的積極性，學習興趣高、模仿能力強，有少部分的學生模仿能力差。三、 教學重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。四、 教學難點：強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。學年度 第 一 學期美術教學計劃五、教學措施：根據(jù)本班學生實際與個人

3、的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學科實踐活動（每學期2次）：1第3課冰棒棍玩具提前布置學生們搜集冰棒棍并進行加工利用，在學習了本課之后，期末進行“便廢為寶”的展覽。2第14課爬升玩具學習之后，啟發(fā)學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在

4、元旦聯(lián)歡會上。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。學年度第一學期英語學科教學進度表科 目美術教學班級三年級教科書名及冊數(shù)美術三年級上冊上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)30周次時間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起止18.268.29報到、軍訓29.019.05我的小天地239.089.12機器人249.159.19有趣的拼圖、連環(huán)畫259.229.26演電視269.2910.03紅色的畫、黃色和藍色的畫2710.610.10國慶放假810.1310.17身邊的設計藝術、臺歷的設計2910.2010.24民

5、間面塑21010.2711.31復習1111.311.07期中測試1211.1011.14拓印樹葉真有趣21311.1711.21對印版畫21411.2411.28伸縮玩具21512.112.05爬升玩具21612.812.12面具21712.1512.19一張奇特的臉21812.2212.26多彩的民間美術、各種各樣的鞋21912.291.02復習201.051.09期末測試第一課 我的小天地(2課時)學習目標：1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計

6、自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。學習重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。學習難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系第一課時一.組織教學：1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：課件欣賞：引導學生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅

7、外國名作.學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學生回答補充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關知識：1.古典油畫的特點2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點第二課時一.導入新課：課件欣賞：引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對你的小天地滿意嗎？4.

8、你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方四.拓展：運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。教導處審批：第二課 機器人(2課時)學習目標：1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。2.能畫或做一個機器人。3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神學習重點：了解機器人的種類、特點和功能

9、，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。學習難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。第一課時1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣機器人?。ò鍟鴻C器人）2. 讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。3. 范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4. 作畫步驟： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。 （1）想（首先，我要

10、動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （3）添背景（這個機器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）5. 上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人就畫好了。6. 欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好

11、！7. 學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大?。▽W生作畫，教師巡回輔導。）第二課時1學生繼續(xù)完成作業(yè)2講評，小結對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？ 最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了

12、。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。教導處審批：第三課 有趣的拼圖（1課時）學習目標： 1.認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。2.情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。3.能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。學習重點:在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。學習難點:制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學習過程：一、創(chuàng)設情境1師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒?/p>

13、粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4思考這種豆子象什么？ 5孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索 1欣賞分析植物籽粒拼圖。 2分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4利用課件，直觀

14、感知制作步驟，分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實踐創(chuàng)作 1學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3實踐創(chuàng)作。學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。 四、展示評價1“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。第四課 連環(huán)畫（1課時）學習

15、目標：1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。學習難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。學習過程：一、激趣導入同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。二、探究式學習1根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？2反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。3師

16、生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字4.對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔。5.欣賞引導分析（1）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（4）組際間的交流。三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。四、展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。教導處審批：第五課 演電視學習目標:A.應知:了解電視的發(fā)

17、展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應會:利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。學習重點:學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。學習難點:新穎的設計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學習過程：第一課時一、觀察實物，揭示課題。組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。二、復習舊教材1展評溫暖的陽光優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。2辨別顏色。教師擺12色色卡請同學從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍色、偏藍的綠色，請大家看顏色、談感覺。三、講授1認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜

18、晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片海中生物(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下海底世界。第二課時四、學生作畫：參看課本學生作業(yè)。1定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。2畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任

19、意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。五、結束工作：請學生整理畫面，將進度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。課后反思：-教導處審閱：第六課 紅色的畫（1課時）學習目標：1認識三原色2知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。3能以紅色為主畫一副畫。4培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。學習重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。學習難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學習過程：一、組織教學。全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別

20、以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。二、認識三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？導出課題：今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授1體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）平時你還見到哪些紅色的物體？2欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（課件出示，感

21、受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點？生：都以紅色為主?？偨Y：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？學生自由調(diào)色、展示（實物投影）（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫

22、，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）1.啟發(fā)思維，引導作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2.學生作畫，教師巡視輔導。五、評價學生作業(yè)。學生自評、互評相結合。六、總結。今天這節(jié)課你學到了什么？第七課 黃色和藍色的畫（1課時）學習目標：1認識三原色2認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。3能以黃色或藍色為主畫一副畫。4培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。學習重點：感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色或藍色在畫面上的運用。學習難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更有層次、主體突出。學習過程

23、：一、導入新課：同學們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.生:1小鳥找不到家了。2不能畫帶顏色的畫了。3分不清早上和晚上了。師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？生：1把世界涂上顏色。2讓小魔法代把顏色還給世界。師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽了這個故事你知道了什么？生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學習有關顏色的知識。二、學習新課：提問：你能說出幾種認識的顏色？生：紅、黃師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看

24、它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？生：紅色和藍色可以變成紫色。黃色和藍色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學們想不想用今天學的

25、知識來完成一幅漂亮的畫。學生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。三、小結我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？課后反思：教導處審批：第八課 身邊的設計藝術學習目標1通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。2在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。3學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美

26、意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。4在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。學習重點了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。學習難點感受藝術設計的審美特征。學習流程一、發(fā)現(xiàn)美1小朋友喜歡逛超市嗎？2超市里有什么？3小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因。4獎勵糖果，請生自選：（1）你選的是什么形狀的？（2）它是啥樣的？（3）你怎么會選這顆？看來，

27、小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。二、感受美1在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。1欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，

28、來看一看，評一評。（1）點擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富啊！繼續(xù)點汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）點擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變變變呢！還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床）小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！4小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小

29、小設計師，你想設計什么呢？四、創(chuàng)造美1小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）3作業(yè)展評（1）指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最

30、佳創(chuàng)意獎頒給他們。4總結：小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！第九課 臺歷的設計學習內(nèi)容：臺歷的設計。學習目標：了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。通過收集、欣賞、討論、設計等綜合的意識，培養(yǎng)審美情趣。 學習重點：了解臺歷和掛歷的設計的基本方法。 學習難點：啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。 材料準備：課件、彩紙、各種工具和材料。 學習設計： 一

31、、引入新課 展示一款課件，提出問題：這是什么?它的作用是什么？ 出示課題 二、新授課 1演示課件觀看各種新舊日歷。 2提出問題 通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。 3深入研究 以小組為單位，把本組學生喜歡的最有特色的掛歷或者臺歷介紹給大家。 提示：可以從臺歷和掛歷的外形設計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對象等方面去考慮。 小結：從以上同學們的介紹中，我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣

32、。 4提出問題： （1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？ （2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？ （3）如果我們?yōu)榻衲陞⒓痈呖嫉膶W生設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調(diào)出來？ 三、作業(yè)要求： 1根據(jù)高考生的需要，以小組為單位，設計一件臺歷或掛歷。 2利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。 四、小結 組織交流。第十課 民間面塑第一課時學習目標： 初步了解民間面塑的藝術，感受我公民間豐碩多彩的面塑藝術的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。 學習重點： 懂得民間面塑藝術，控制面塑制作的的根本技法，并試著塑造一個自己愛

33、好的形象。 學習難點： 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。 課前準備：橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學過程： 一、 組織教學： 二、導入新課： 1. 欣賞圖片，感受民間面塑的美感。 2.瀏覽課文，說說民間面塑的特點。 3.小組討論,TC已將全部股份拿去還債，民間面塑的制作方法。 4. 教師演示，制作一個民間面塑面人。 三、布置作業(yè) 民間面塑 四、學生作業(yè)，教師巡堂指點。人美版第五冊教案第2課 民間面塑 五、作業(yè)展評。 六、拓展： 你還見過其他用面做的工藝品嗎？第二課時學習目標：通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土

34、文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。學習重點：了解面塑藝術，掌握面塑藝術制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。學習難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。學習準備：指導要點：（1）造型設計要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運用。面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個人需要。此外，還要準備一些小竹簽等。四、教學過程：1.組織教學：檢查 學具準備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。2

35、.導入新課：（1）教師出示面塑玩具，請同學欣賞面人玩具作品。（2）你們都見過什么樣的面人？課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學生欣賞。（3）請同學談談他們的感受，想不想用彩面做個小藝術品？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的小藝術品。導入新課，并課件出示課題：民間面塑。3.講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？看一些優(yōu)秀的學生作品，

36、找找個部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：關于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五、學生作業(yè)，教師巡回指導：作業(yè)要求：請同學們運用剛才學習的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）六、課堂小結，作品展示：組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學生從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。教師概括總結本課的內(nèi)容，讓學生在生活中多留心一下身邊的藝術。第十一課 拓印樹葉真有趣第一課時學習目標 ：通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。學習重點: 不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。學習難點:引導學生如何更好的利用葉形的原始狀

37、態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。學習準備：師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。學習過程:一、組織教學，做好上課準備。二、導入新課：師： （出示一片拓印的樹葉），同學們，看一看，老師給你們帶來了什么？生：一片樹葉。師：仔細觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？學生觀察：是用我們曾經(jīng)學習過的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學習過的拓印方法拓印一片樹葉。師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結拓印方法。教師根據(jù)學生的回憶簡單演示，主要是幫助學生直觀的回憶拓印的重點。教師將拓印后的樹葉展示給學生：同學們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子

38、的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成一只蝴蝶。師：同學們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。欣賞書中學生作品或身邊學生作品。學生邊欣賞邊考慮還有哪些設計可能。談談你的設想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設計。 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用。學生制作，教師巡視時及時對學生進行以點帶面的輔導。拓印工具的選擇：彩色鉛筆

39、、油畫棒。欣賞并演示。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。 給大家講講自己最滿意的設計。談談你發(fā)現(xiàn)的最有趣的設計。欣賞實物拓印版畫。第二課時學習目標：1通過對不同物象的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。2通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創(chuàng)造能力.3通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。學習重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型別致的畫面。學習難點：引導學生如何更好

40、的利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。學習準備：教師：課件、樹葉、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫學生：幾片不同形狀的樹葉、油畫棒、鉛筆、A4紙幾張。學習過程：（一）、激趣導入 1欣賞樹葉小朋友們都花時間收集了一些漂亮的葉子，請小朋友們看一看、摸一摸，再說一說，你的樹葉美不美？收集樹葉時，那么多美麗的樹葉，你為什么獨獨選了你手中的葉子？這么美的樹葉，我們可以用它做什么呢？2展示樹葉拓印畫，激發(fā)學生興趣。3點題，板書：拓印樹葉（二）、體驗探索 1欣賞。欣賞拓印作品，拓展學生思維。（1）展示由樹葉畫做成的拓印畫。（2）課件出示各種各樣的拓印作品。說一說，這些畫，畫的是什么？你想不想畫這樣的畫？2示范。師

41、在展臺上示范拓印一幅樹葉畫，邊演示邊講拓印要領。（1）擺，凹凸不平的一面向上，擺桌面上平整的地方；（2）鋪，把紙鋪在樹葉上；（3）按，手通過紙，按緊下面的樹葉不動；（4）涂，用油畫棒在樹葉區(qū)域均勻地涂抹。 3體驗。（1）學生動手拓印樹葉，師巡視指導，對畫得好的作品及時表揚，以點帶面。（2）利用樹葉的拓印畫，啟發(fā)學生想像，這樹葉像什么？（正看、倒看、折疊）（3）添畫定稿。根據(jù)我們的想象，再添上幾筆，使我們的畫更加形象生動。（師示范，生根據(jù)自己的想象添畫）。（4）給畫編一個小故事。4評價。（1）把你的畫介紹給你的小朋友，講一講你的畫里故事吧。（2）請說一說你發(fā)現(xiàn)的最有創(chuàng)意的作品，最富想象力的作品、

42、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品展示作品，學生評價。（三）收拾工具。（四）課堂拓展我們可以用拓印的方法畫畫，我們還可以修剪、粘貼的方法做樹葉畫呢。上學期我們金山小學的小朋友就用樹葉做了很多樹葉畫，想不想看看？展示樹葉畫。只要開動腦筋，我們可以嘗試用各種各樣自己喜歡的方法，利用身邊簡單的素材，創(chuàng)造出生動美麗的圖畫。（五）小結點題。這節(jié)課小朋友們高不高興？為什么？點題，補充課題：拓印樹葉真有趣。第十二課 對印版畫學習目標：教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。學習重點：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達

43、方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。學習難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。學習材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。學習過程：第一課時1游戲?qū)耄盒∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎2欣賞分析今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。引導學生欣賞書中的學生作品。小組研究：這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？3動手實踐通過分析和示范，解決印制中的重難點。先發(fā)給學生一張小

44、紙進行試驗。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個問題？4自主創(chuàng)作引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。5積極評價鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6欣賞延展欣賞：還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？第二課時1回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學過什么印制的方法嗎？誰來說說它是怎么印的？學生回憶：二年級時曾經(jīng)學過我們身邊的痕跡、拓印樹葉。2試驗引導小組探究。小組分析對印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結出不同的對印方法？方法一：兩張紙的對印。方法二：單紙對折的對印。3欣賞引導學生分析書中畫面。談一談：你想對印什么題材。4創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣

45、盎然的畫面。學生制作：針對不同能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。5分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更有意思一點呢？觀察、比較書中學生作品，分析異同。6再創(chuàng)作激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。活動方式可以有變化：方式一：對自己剛剛印制好的作品進行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。7評價組織學生自評、互評。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。）互贈欣賞卡：同學們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。第十三課 什縮玩具學習目標：讓學生了解紙造型中“伸縮”的原理

46、。學生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。讓學生體會設計運用的樂趣，加強“廢物利用”的應用意識。 學習重點：動物“伸縮”的造型特點。 學習難點：設計會伸縮動物的獨特方法。學習過程： 第一課時（一）導課（3分鐘）1教師利用先準備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。2導入課題:（板書）會伸縮的動物（二）新授（10分鐘）1.教師將范作分發(fā)給各小組學生，讓學生觀看玩賞。說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？2.師生討論歸納：（板書）畫剪折粘上骨條指導學生看書第37頁，了解制作的基本步驟。全班學生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。3.教師

47、出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學生觀察找出問題即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強調(diào)：設計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進行伸縮又美觀又有趣。4.放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒痈鞣N動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設計它的“伸縮”呢？鼓勵學生的設計，表揚獨特的設計。學生回答完后，再放出課件中的設計樣式。將范作獎勵給設計優(yōu)秀的學生。反復幾次，不斷啟發(fā)學生的思維。 （三）作業(yè)布置： （1分鐘）1充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。2注意巧妙設計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設計不一樣。3與小組的朋友合作編個故事玩一玩。（四）巡視輔導 （18分鐘）1幫助學生選擇搭

48、配不同的紙材料。2及時提出學生學習過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙）3教師用范作和先做完的學生一起玩，激發(fā)學生的制作熱情并啟發(fā)學生編故事。（五）作業(yè)評述（8分鐘）1教師任意請學生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。2每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。（六）課后拓展：1將課堂上學的設計制作方法介紹給家人和朋友。2課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。第二課時一、引導階段：1師：人類對飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，唐代大詩人杜牧就說過：“東樓聳首看不足，恨無羽翼高飛翔?！痹娙撕薏荒荛L一雙翅膀看遍美景。同學們有沒有這樣的夢想呢？. 這種夢想和努力讓我們擁有了

49、日新月異的航天科技。師：人類有沒有實現(xiàn)這個夢想呢？學生：.。師：請學生介紹了解的航天知識，師簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。 2大的夢想是由小小的行為鑄就的，也許那些制造了航天飛機的科學家們小的時候都折過這樣的紙飛機（展示紙飛機），寄托著想要飛翔的夢想，才使他們漸漸明白了許多道理，最后成為了航天業(yè)的科學家。教師請學生拿著自帶的伸縮的玩具給大家玩一玩，讓我們也來討論討論：這些玩具怎么會伸縮呢？3知識的延升階段：師：我們生活中哪些東西會伸縮，它們?yōu)槭裁磿炜s呢? 小組就教師課前預設的問題進行補充回答。二、發(fā)展階段1師：老師呀根據(jù)這些道理再加上自己的一些奇思妙想做了幾件伸縮的玩具想看看嗎？

50、教師展示作品，請學生觀察討論教師演示作品的制作方法；教師重點演示彈簧的制作過程：教師示范制作步驟：（1）設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個伸縮的玩具。（2）裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。2同學們有沒有更好的想法？學生談自己的設想。3同學們想不想制作一件伸縮的玩具？師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答。小組討論設計意圖，發(fā)表創(chuàng)意。表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他小組不一樣的伸縮的玩具。要比一比誰

51、的玩具伸縮的最好。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、學生分小組開始制作，教師輔導。六、展示階段小組比一比，小組互相評價。評價依據(jù)：1是否積極投入到活動中來。2作品是否有創(chuàng)意，達到了廢物利用。教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。七、小結拓展：今天我們初步學習設計制作伸縮的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻。第十四課 爬升玩具學習目標：1.了解爬升玩具的制作方法。2進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。3隱性內(nèi)容與目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。學習重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。學習難點：作

52、品的新穎，制作的精美、實用。學習過程：第一課時一、組織教學二、檢查用具三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。四、授新1總結學生發(fā)言，引導學生思考小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答2示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。3欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還

53、有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。第二課時一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒 二、激趣導入 有兩個同學做了一個爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？（通過課件兒展示：兩位同學手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。并說一說完后的體驗） 也學著做一個吧！ 三、探究方法 小組討論：研究課文的爬升玩具的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？ 四、學生制作 五、課堂小結 作品展評 第十五課 面具學習目標依據(jù)我對教材的分析,確定了本課的學習目標.1.通過觀察分析了解儺戲

54、面具、藏戲面具、非洲面具的特點學習面具的文化,感受它的藝術魅力.2.通過繪畫法來提高學生的造型能力和合作意識.3.學習油水分離這一新技法中,體會美術學習的樂趣.學習重點在這些學習目標中,根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,我把面具文化的認識和學會用油水分離法來表現(xiàn)面具作為本節(jié)課的學習重點.學習難點難點是學生對面具特點和風格的表現(xiàn).學習過程:第一課一、創(chuàng)設情境,聽音樂入室.二、導入:欣賞原始森林的音樂師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們在干什么?師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?設計意圖:通過音樂,把學生帶入原始部落的情境中,激起

55、學生的情感,使學生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā). 三、揭示課題:今天老師就和大家一起學做 面具 四、講授新課 1.欣賞非洲面具: 師:你看過遠古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。 你看了這些面具有什么樣的感覺? 你從哪里看出來嚇人,恐怖? 有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結:原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔.還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用. 2.欣賞儺戲面具:設計意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中

56、國儺戲面具,使學生感受原始藝術的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎.師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當作除魔消災的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲)3.出示現(xiàn)代面具,引導欣賞 設計意圖:使學生從這些藝術品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力. 師:同學們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼)設計意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學生思維,為學生進行藝術創(chuàng)作提供豐富的素材. 第二課時4.探討面具的制作方法師:老師這里也帶來了幾個面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個問題:（1）這些面具是用哪些材料做的

57、?（2）用了哪些制作方法?（3）對稱的部分可以用什么方法制作?（4）面具還可以做成什么形狀?設計意圖:讓學生通過觀察,討論,讓學生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識和技能點.（5）布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎?（6）學生制作,師巡回指導(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作.（7）自我評價:請幾個學生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學評評他的面具.設計意圖:給學生展示自我的空間,增強學生的自信心,培養(yǎng)學生的個性. （8）播放幸福拍手歌,參加假面舞會設計意圖:讓學生體驗成功帶來的快樂. 9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美