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六年級語文上冊教學計劃.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116540078 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):10 大小:38KB
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1、六年級語文上冊教學計劃一、班況分析:本班學生16人,其中:男生10人,女生6人。語文不算優(yōu)秀。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎上作進一步提高。二、全冊教材分析:1、基本結構:本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”

2、和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊,

3、學生累計認字3000個,提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用

4、方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。2、教材的主要特點:(一)全面、準確地落實語文教學目標(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式(四)“口語交際 習作” 的編排,加強指導,明確要求(五)“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學目標:(一)知識與能力1、準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年

5、級語文學習的階段性目標,關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”前面學過的適時總結、復習、應用,后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各

6、個部件及間架結構,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。(二)過程與方法 :繼

7、續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價值觀:要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、難點:1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一

8、個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。五、單元教學目標:第一組:1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組:1、讓學生在

9、字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組:1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。2、在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。第四組:1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。2、引導學生注意把握課文

10、的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。第五組:1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組:1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結。第七組:

11、1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組:1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。六、作文教學計劃:(一)學情分析:本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習慣。但從習作內(nèi)容看,仍

12、存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。(二)訓練內(nèi)容:習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結。(三)目標要求:1、運用搜集到的資料寫讀后

13、感,要表達真情實感;2、寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情,關注事情發(fā)生的環(huán)境,當時人物的語言、動作、心理,側重點不同;3、看圖作文,寫出理解和感受;4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;5、根據(jù)圖片報道習作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;6、學會修改自己的習作。(四)訓練重點:1、注重激發(fā)興趣,讓學生表達真情實感。2、注意引導學生修改自己的習作。3、重視習作以后的交流和感受。(五)訓練措施1、針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求,教師組織學生認真做好課前準備,使教師靈活教學,學生有感而發(fā)。2、課堂教學中,采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣,讓學生不拘形式的自由表達。3、多寫多練,從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆。4

14、、注重習作以后的修改、交流和展示。六、教學措施 :1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。2、 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,3、 重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。4、 加強信息反饋,注意師生溝通。5、 讀寫結合,以讀促寫。6、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。7、 積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。七、教學進度表第1、2周第一單元第3、4周第二單元第5、6、7周第三單元第8、9周第四單元第10、11周期中復習、考試第11、12周第五單元第13、14周第六單元第15、16周第七單元第17、18周第八單元第19、20周期末復習、考試10

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