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1、城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作總結(jié) 張莊小學 2012 年 11 月 1 城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作總結(jié) 為了積極響應教體局城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的號召，盡 快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人 民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設街小學結(jié)為城鄉(xiāng) 幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師 的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水 平為核心內(nèi)容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持 求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結(jié)對 幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高， 工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開

2、展情況總結(jié)如下： 一、高度重視，制定工作計劃和實施方案 結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻 射作用，有利于加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小 城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關(guān)于城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作的文 件精神，學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學 校學習的極好機會，在教體局孟勇局長的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導召 開了 “結(jié)對幫扶工作會議” ，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計 劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有 效開展。 二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機 在學校工作會議上，學校領(lǐng)導多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作 的意義。因此，

3、在受幫扶過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以 2 心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定 的互訪機制，提高我校辦學效益。 1、領(lǐng)導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領(lǐng)導共同交流 學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、 教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā) 展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶 工作順利開展。 2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派 教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學， 通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂 教學效果。 3、教學展

4、示，提高能力。2011 年 11 月,建設街小學教導主任帶 領(lǐng) 4 位語文、數(shù)學骨干教師為我校師生上了 4 節(jié)示范課。2012 年 10 月，建設街小學校長親自帶領(lǐng)語文、數(shù)學、音樂、英語教師又來為 我校師生上了 4 節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學 藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。 有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。2012 年 11 月建 設街小學領(lǐng)導又帶領(lǐng)老師和同學到我校進行師生互動交流，并給我 們送來了一臺電腦和 100 多冊圖書。通過師生交流活動加深了師生 之間的友情。 4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩 校之間、

5、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教 3 學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方 法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。 三、加強學習，不斷進步 結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受 助學校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學理念，更加明確了辦學 目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質(zhì)， 為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，建 設街小學的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示 誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友 誼，是理解。 四、感受與啟發(fā) 雖然我們開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，

6、但給我們的感受和啟 發(fā)較多。我們深刻的認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動，必須真抓實干，要 與學校教育教學工作密切聯(lián)系，在交流上，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶 活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發(fā) 展服務，真正解決教育教學遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗做法落到 實處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效， 相互促進，共同提高，為逐步改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎 教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。 五、工作中的不足和今后的設想 （一） 、工作中的不足： 1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的 4 壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。 2、教學硬件和教

7、育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬 件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還 有不足。 3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而 作為農(nóng)村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也 有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。 4、學校之間交流互動活動開展的還較少。 （二） 、今后工作的設想： 1、定期互派學校領(lǐng)導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教 師專業(yè)發(fā)展。 2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。 3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、 學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進 步，學生間的共同成長。 4、加強學校科研間的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習 交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。 總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、 嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的 教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向 先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實 5 現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。 張莊小學 2012 年 11 月 12 日