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1、2012年經典誦讀與校園文化建設研究課題實驗計劃湖北省應城市實驗小學課題組一、指導思想中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。二、工作目標1通過誦讀經典的詩文，讓學生初步的學會積累精美的語詞句段，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。2通過

2、誦讀經典的詩文，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、培養(yǎng)學生的氣質、滋養(yǎng)學生的人生。3. 通過誦讀活動的開展，使學生了解中華文明和民族精神，從而產生熱愛祖國的情感，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族信心和自豪感。4、通過經典誦讀，發(fā)展學生潛能，培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等能力。5、全校形成誦讀經典的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味，推動校園書香文化建設。三、誦讀內容1、古詩部分：經典誦讀讀本的背誦。2、經典篇章部分：一年級30首古詩及三字經；二年級30首古詩背弟子規(guī)千字文；三年級40首古詩及背幼學瓊林增廣賢文；四年級40首古詩及千家詩；五年級30首古詩加聲律啟蒙；六年

3、級30首古詩及論語。3、組織實驗小組相關成員編寫經典鑒賞古詩詞篇校本教材，為各個年級提供本學年應誦讀、朗讀、閱讀的精選篇目。各年級各班級按照學校的要求，制定班級實施的計劃，使誦讀活動真正落到實處。4、規(guī)范閱讀的書目及讀書要求。拓展閱讀部分主要為本學期推薦的必讀書及選讀書，一二年級每人至少讀一本，三四年級至少讀2-3本，五六年級至少讀5本。定期以不同形式在班級、年級交流，讀書筆記要求每周一次，每學期不少于12次。由新詞臺、美句集、我的感想、自我（伙伴）評價、家長評價、教師評價幾個部分組成。四、保證誦讀時間學生每天誦讀經典時間不少于一小時：每天晨讀十分鐘，每日一詩大課間十分鐘，每節(jié)課前兩分鐘，課后

4、在家閱讀三十分鐘。教導處將組織檢查，嚴抓落實。五、具體實驗措施（一）一天“四誦讀”。1、晨讀。每天早晨學生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。2、每日一詩。每天大課間十分鐘為經典誦讀時間，學校播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。3、課前讀每天每節(jié)課上課前兩分鐘時間，為經典誦讀時間，全部集體背詩文，營造良好的誦讀氛圍。4、課后誦。每天晚上回家，教師應布置學生完成相應的詩文誦讀內容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務。（二）用好“兩課”。1、經典誦讀課。本學期各年級經典課作為中華經典詩文誦讀輔導課，各年級每周以課例為載體，做好實驗研

5、究工作。2、綜合實踐活動課。各年級各班級尤其是應把中華經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來，在中、高年級中開展經典詩文誦讀小課題的研究，如小學經典誦讀與學生語文素養(yǎng)形成研究適合小學生誦讀詩文讀本研究適合小學生課外閱讀經典讀本研究小學經典誦讀與語文教學的整合研究小學生校本經典閱讀實踐及其效應評價研究。（三）注意學科整合。1、音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師將經典古詩歌曲納入教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。要求本學期各個年級全體性學習經典歌曲至少兩首，音樂教師校本課學期末形成兩個經典歌舞節(jié)目。研究課：音樂中的古詩詞。2、美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，或為畫配上詩

6、文，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。3、其他學科，如品德、科學、勞技等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。（四）少先隊總隊部在常規(guī)活動中應突現(xiàn)經典詩文誦讀，將誦讀經典詩文與育人以及對學生行為習慣的養(yǎng)成教育緊密結合起來。（五）活動開展及評價1、低年級：以童謠、童話故事為主，展示形式可為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等；2、中年級：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式可為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等；3、高年級：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式可為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。4、開展班級“誦讀之星”評比活動。5、評選“書香家庭”。鼓勵家庭其他成員一同參與詩

7、文誦讀，建立家庭小書架，期末由家長申報，班級推薦，學校評議后選出“書香家庭”。發(fā)放榮譽證書及獎品。6、評選“書香班級”。六、注意實驗過程中的經驗積累及反思。課題組定期召開實驗教師交流會，學校努力創(chuàng)造外出學習機會；實驗教師學期中至少一篇誦讀實驗隨筆或者教學反思；學期末上交結合實際感受深刻的論文或總結一篇。以上由學校教師專業(yè)化成長評價委員會進行綜合評價，優(yōu)秀的除按學校統(tǒng)一規(guī)定在百分考核中加分外，還將上傳校園網平臺共同學習交流。七、各月份活動安排十月份：1、啟動經典誦讀與校園文化建設研究開題儀式；學習本學期的課題研究計劃，并進行分工安排。2、討論本學期經典詩文誦讀活動實驗工作計劃，各年級組長、實驗老

8、師上交年級課題計劃。十一月：1、組織全體課題組成員進行一次有關誦經課題研究的校本培訓。2、舉行古詩文教學活動展示課。3、各年級警句名言主題比賽。十二月：1、舉行經典誦讀班級評比活動。2、高年級“詩文小報”評比，中年級名句配畫比賽。（美術組）3、舉行低年級經典歌曲傳唱比賽。(音樂組)元月份：1、各年級進行經典誦讀內容背誦檢查評比。2、讀書筆記展覽，班級評比“誦讀大王”“誦讀能手”。3、組織書香星級班級、書香家庭、書香教師評比。二月份： 1、制訂新學期教研計劃。2、召開課題、教研組長會議，落實學校教科研工作。三月份： 1、構建較為系統(tǒng)的策略體系，按年段分解小課題。 2、加強課題研究與課堂教學活動的

9、結合，落實研究過程。 3、以文明禮儀教育為突破口，成立教材開發(fā)項目組，開發(fā)、整理充滿童趣、實踐互動性強的古詩詞經典誦讀校本教材。四月份： 1、組織教師參加經典誦讀課題研究活動。 2、密切結合學科研究與課堂教學，組織開展課題研究活動。 3、在教學實踐中研究經典誦讀綜合實踐課的教學模式。 4、開展“世界閱讀日”讀書交流展示活動。五月份： 1、師生交流讀書心得。 2、組織教師上好經典誦讀展示課。3、組織教師論文、反思撰寫、評比活動，并擇優(yōu)選送投稿。 4、各教師撰寫好課題小結。 六月份： 1、開展慶“六一”校園文化藝術節(jié)經典誦讀展示活動。 2、組織好書香星級班級、書香家庭、書香教師評比活動。3、做好課題研究資料歸檔工作。