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1、時、分、秒的認識教學設計宜黃棠陰小學吳菊蘭教學內容：教材P76-P78的有關內容，填一填、試一試及練一練第1-4題。教學目的：1、通過觀察和操作，使學生認識時間單位時、分，初步掌握這些時間單位間的進率。2、使學生學會看鐘表上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念。3、使學生養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習慣，進行愛國主義教育。4、進一步培養(yǎng)學生動手探索、合作交流的能力。教學重點：學會看鐘面上表示的時刻，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。教學難點：學會看鐘面上表示的時刻。教具準備：鐘面模型、多媒體課件、計算卡片每生一份教學過程：一、導入新課1師：同學們，今天有一位新朋友要加入到我們中間來，

2、聽聽看，它是誰？（出示：小鬧鐘）2、師：在日常生活中，鐘有什么作用？生自由回答。3、出示神舟五號發(fā)射升空畫面師：你知道這是一件什么事嗎？生自由回答。（表揚學生）師：是誰幫助我們記住了9時這一激動人心的偉大時刻呢？-鐘面。板書：9時與9：00師：的確，鐘面對我們太重要了。今天我們就來學習如何看鐘面上的時間。板書：時、分的認識二、講授新課1認識鐘面師：每個小組桌上都有一個鐘面，請你們一起看一看，說一說鐘面上有些什么？（四人小組討論學習）學生自由發(fā)言。出示鐘面模型。A數字（1-12）問：鐘面上有1到12個數字，這樣一圈就被平均分成了幾個大格？（師生利用鐘面模型數一數）每一大格中又怎樣？（任意指幾個小

3、格讓學生數，25、44）所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快數出來？B時針、分針說明：這一節(jié)課我們先來研究時針和分針，秒針下一節(jié)課再來研究。請一學生指出哪一根是時針，哪一根是分針。師：你是怎么區(qū)分時針和分針的？（同桌相互指一指，說一說）2、認識時、分課件演示：分針轉動問：分針走一小格是幾分鐘？走一大格是幾分？課件演示：時針轉動師：同學們注意觀察這根時針的轉動，看看你有什么發(fā)現？（時針從幾走到了幾？走了幾個大格？）說明：時針走一大格是1時。師：時和分究竟有什么奧秘、有什么聯系呢？仔細看一看時針和分針有什么變化？（學生討論）時針和分針是同時走同時停的。時針走一大格，分針走了一圈是幾分？得出：1時=

4、60分。（板書）讀一讀3、感受1分鐘師：下面我們一起來感受1分鐘究竟有多長，請你們拿出答題卡，比一比誰在1分鐘內做對的題目多。音樂一響，你們就可以開始，音樂一停你就必須停筆，明白了嗎？問：你們覺得1分鐘怎樣？師：我們應該珍惜每一分每一秒，遵守時間，愛惜時間，抓緊時間努力學習。練習：一節(jié)課（）分鐘課間休息（）分鐘再加上（）分鐘就是（）小時4、認識幾時幾分出示課本5個鐘面（9：00，9：08，9：30，9：45，10：00）師：請學生拿出事先準備的試一試題目卡片，四人小組合作認一認鐘面上的時間。講解9：00與9：08師：你知道這是幾時幾分嗎？你是怎么看的？（讓學生用自己的話說一說）學生展示自己的答案，并說說自己是如何看的。討論：要怎么看幾時幾分？小結：時針剛走過幾就是幾時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾時幾分。三、鞏固練習1、學生看教室的時鐘，說說現在是幾時幾分了。2、教師撥一時鐘，學生說出時間；學生互考，一個撥，一個說。四、總結今天我們學習了什么？你有什么收獲？板書計劃：時、分、秒9時1小時=60分9：009：082008年4月22日