《陜旅版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜旅版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案.doc（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 What is your father?單元知識(shí)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)單詞： Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)職業(yè)的單詞： Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語(yǔ)： 1.-What is your.?-He/She is a.-What about.?-He/She is a. 2.-Is your mother a.? -No,shent.She is a.

2、3.-What is he/she? -She/He is a. 4.I want to be a.情感目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。2、在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What is your father/mother?He/She is a.”日常用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生

3、活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer職業(yè)的人物圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。（3）農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院等圖片或課件。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、課前問(wèn)答教師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。2、新課導(dǎo)入教師拿著書(shū)作講課狀、作開(kāi)車(chē)狀、作在田間勞動(dòng)狀，向?qū)W生邊演示邊說(shuō)：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。I am a farmer.I c

4、an farm.嗨呦呦，嗨呦呦。二、Lets learn1、學(xué)習(xí)單詞farmer.教授單詞farmer的讀音，并將其在四線三格中板書(shū)出來(lái)。2、教師通過(guò)介紹Anne的家人引出單詞doctor和nurse.3、學(xué)習(xí)單詞driver.4、學(xué)習(xí)單詞policeman,worker,cook.5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、你來(lái)表演我來(lái)猜1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出職業(yè)的名稱。2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 Dirv_ _

5、 work_ _ doct_ _ farm_ _第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂Lets talk對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯。2、能用下列對(duì)話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。 （1）What is your.? He/She is a. What about.? He/She is a. （2）Is your mother a.? No,she isnt,She is a. （3）What is she/he? She/He is a.教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：Lets learn more的熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師

6、準(zhǔn)備：（1）有關(guān)職業(yè)的圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入教師在學(xué)生完成Part A Warming-up部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問(wèn)句What is your mother? What is she?及回答She is a.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。 1、Lets talk (1)教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽(tīng)這兩段對(duì)話之前，教師可以建議學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將聽(tīng)力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓

7、，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。（3）教師找學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案。2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets talk部分的對(duì)話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、Lets chant1、教師展示PartB Lets chant部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表演。3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chant。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets learn more的對(duì)話，運(yùn)用What

8、is he/she？He/She is a.來(lái)表達(dá)各自的理想，能運(yùn)用I want to be a.來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂Lets learn more對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯和句型。2、能運(yùn)用What is he/she？He/She is a.談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。3、能運(yùn)用I want to be a.來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、Lets learn more的掌握及充分運(yùn)用。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。

9、(2)錄音機(jī)，磁帶。2學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前復(fù)習(xí)。 （1）復(fù)習(xí)單詞 （2）猜謎語(yǔ)2新課導(dǎo)人 教師通過(guò)師生互動(dòng)引入I want to be a.對(duì)話1： T:What is your grandpa? S1:He is a policeman. T:（模仿警察的樣子）I want to be a policeman,too.對(duì)話2：（模仿護(hù)士造句） 對(duì)話3：（模仿教師造句）二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程Part B:Lets learn more1、Talk about the pictures。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁(yè)Lets learn mor

10、e部分的圖片，教師可以提出以下問(wèn)題，也可以用Is he/she.和學(xué)生進(jìn)行回答。2、聽(tīng)力理解（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話，理解對(duì)話大意。（2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題。（4）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.2教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn more部分的對(duì)話。（1）學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（2）學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(P

11、ractice Activities)1、擊鼓傳卡片2、Part B:Guess and say 教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a. 3、Part B:Look and match Unit 2 What do they have on the farm?單元知識(shí)目標(biāo)一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯： farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢問(wèn)職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語(yǔ)： 1What are they?Theyre farme

12、rs/workers/.2.What do they have on the farm? They have. 3.What does Colin have?.He has.情感目標(biāo)讓孩子了解到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞：farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen.教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow, ee在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備： (1) 有關(guān)動(dòng)物的圖片。 (2)五只猴子和一只鱷魚(yú)的手偶。 (3)錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲。(4)錄

13、音機(jī)、Lets learn部分的磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng)Chant Five monkeys,five monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. Four monkeys,four monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang. Three monkeys ,three monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. .2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Warming

14、-up的第一個(gè)活動(dòng)Look and find:可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動(dòng)。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程新課展示Lets learn1學(xué)習(xí)單詞farm. 教師播放所錄制的動(dòng)物的聲音，通過(guò)聲音來(lái)引入新單詞的教授。 T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm. 領(lǐng)讀并拼寫(xiě)單詞farm,注意字母組合ar讀/a:/的音。2學(xué)習(xí)單詞pig和hen。（1）教師播放錄音或是模仿主的聲音，讓學(xué)生

15、猜是什么動(dòng)物。 T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is. Ss:豬。 引入單詞pig并引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)。（2）學(xué)習(xí)單詞pig的拼讀和拼寫(xiě)，注意字母i發(fā)短音，同時(shí)注意結(jié)尾的輔音字母g不要拖音。（3）用替換法將pen中的p改為h，引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼寫(xiě)。3學(xué)習(xí)單詞duck。教師注意強(qiáng)調(diào)單詞duck的讀音，注意字母u讀短音/ /,不要讀成了雙元音/ai/,同時(shí)注意字母組合ck的讀音。4.學(xué)習(xí)單詞cow和sheep。 （1）教師出示一瓶牛奶。T:Look,I have some milk

16、.Do you like milk?Ss:Yes.T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.(2)播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生判斷pig,duck,cow及sheep。引出sheep。（3）教授cow,sheep的讀音和拼寫(xiě)。5.學(xué)習(xí)單詞horse。 教師可以播放騎馬舞，讓學(xué)生一起跟著跳，從而引出單詞horse。注意該單詞中，字母組合or讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀/au/的音。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來(lái)表演我來(lái)猜（1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特征，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。（2）將學(xué)生分成

17、若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)動(dòng)物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見(jiàn)了。3、我是小畫(huà)家教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫(huà)出今天所學(xué)的動(dòng)物，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)描述所畫(huà)的動(dòng)物。說(shuō)出句子最多的學(xué)生獲勝。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂Lets talk對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯。2能運(yùn)用What are yourand?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運(yùn)用What do they have on the farm?詢問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音

18、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備： (1)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片。 (2)錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí) （1）教師可帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱上節(jié)課所接觸到的chant:five monkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up中的第二個(gè)活動(dòng)Think and circle,討論哪些是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并圈一圈。2、新課導(dǎo)入 師生問(wèn)答，詢問(wèn)人物的職業(yè)。教師注意引導(dǎo)，把對(duì)話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗?T:What is your farther?What

19、 is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are T:What is your grndpa? What is your grangma? What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1、看圖講解 師生借助Lets Learn部分的課件或掛圖，看圖說(shuō)話。 T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.The

20、y have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep.2、聽(tīng)力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Lets go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一段對(duì)話，回答問(wèn)題1 Question 1:Who is a farmer? 學(xué)生聽(tīng)錄音后，可能會(huì)這樣回答：Li Sh

21、ans grandpa is a farmer.（2）聽(tīng)第二段對(duì)話，回答問(wèn)題2. Question 2:What can you see on the farm? Answer:We can see pigs,ducks 在回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。4、教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets talk部分的對(duì)話。（1）、學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（2）、學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（3）、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1看圖片表演對(duì)話（1）教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來(lái)講述故事。（2

22、）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。（3）教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2Part C:Look,read and complete 教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來(lái)確定所填動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以核對(duì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)懂Lets learn more對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。2能理解并運(yùn)用What does he/she have?He/She has談?wù)撃橙藫碛械奈锲?。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解He doesnt have和They dont have的用法。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

23、1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備： (l)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船及動(dòng)物的圖片。 (2)Lets learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。2學(xué)生自制玩具、動(dòng)物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片。教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、課前復(fù)習(xí)（1）、Guessing games 教師呈現(xiàn)所學(xué)動(dòng)物的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么動(dòng)物。（2）、Part B:Lets play 教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。 2、新課導(dǎo)入 T:Hello,boys and girls.Today

24、I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程Part B:Lets learn more 1、對(duì)話新授 （1）教師將裝有一些玩具汽車(chē)的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。 T:Look,I have a big box.Do you know what is in it? Ss:A pen/A book/ T:Well,open it. Ss:Some cars. T:Yes,I have some cars.But

25、 I dont have a kite.Now the cars are for you,S1. S1:Thank you. T:What does S1have now?(教師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)) T/Ss:He/She has cars.But he/she doesnt have a kite.Does he have ships? T/Ss: No, he doesnt. He doesnt have ships. He has cars. T:Now guess. Whats in this box? Ss: Planes/trains/buses/ships/(教師請(qǐng)一位學(xué)生打開(kāi)盒子)

26、 Ss: Planes. T:The planes are for you,S2. S2:Thank you.2、聽(tīng)力理解（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一段對(duì)話?；卮饐?wèn)題：Does Colin have a knife?(No, he doesnt)（2）聽(tīng)第二段對(duì)話，選出對(duì)話中的人物所擁有的物品。教師可將如下選項(xiàng)寫(xiě)在黑板上：A: bears B:ducks C: elephants D:rabbits E:sheep F:horses (3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并注意模仿其語(yǔ)調(diào)跟讀Lets learn more部分的對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1Part B:Look,ask an

27、d answer（1）將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話，另外兩位同學(xué)看圖片2對(duì)話。（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生用She has和They have進(jìn)行回答，并注意名詞的復(fù)數(shù)形式。2鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練（1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的box, desk, chair, classroom, farm等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問(wèn)答。（3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。Unit3 Whats for breakfast? 第一課時(shí) 教

28、學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken .并能靈活運(yùn)用上述單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 教學(xué)難點(diǎn)：食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 并能

29、靈活運(yùn)用上述單詞。 （二）能區(qū)別食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.課前熱身：師生一起演唱以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲“Apple round, apple red.” 2.讓學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的食物名稱如：bread, milk, egg等。 3.復(fù)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句型。 （二）學(xué)習(xí)新知 1、對(duì)照課本第18頁(yè)的單詞卡片學(xué)習(xí)breakfast，lunch, suppe/dinner.并練說(shuō)句子I havefor breakfast/lunch /dinner. 2、學(xué)習(xí)食物生詞rice, soup, noodles, dumplings, meat, chi

30、cken. 了解其可數(shù)名稱及復(fù)數(shù)、不可數(shù)名稱。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊說(shuō)出所學(xué)單詞，交流不會(huì)讀的單詞。談?wù)撘蝗杖统允裁础?（四）探究出招 同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 三.展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)匯報(bào)自己一日三餐常吃什么。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，一位筆畫(huà)，一位猜食物的名稱。 四.點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。 五.課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫(xiě) s p 湯 br_ kfast 早餐 r_ ce 米飯 n_ dles面條 l_ nch 午餐 m_t 肉 d_

31、 mplings 餃子 ch_ cken 雞肉 2.單詞連線breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken . 餃子 雞肉 早餐 肉 午餐 米飯 面條 湯 3.配套練習(xí)1題.Read and tick. 2題.Look and write “=”or “不等于” 6題.Read and match第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Letstalk內(nèi)容，掌握以下句型：-Whatsforbreakfast/lunc；-We/Ihaveforbreakfast/l；教學(xué)重點(diǎn)：；掌握以下句型：- Whats for breakfast

32、/lunch/dinner?-We /I have for breakfast/lunch/dinner.過(guò)程與方法：在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)Step1: Warming-up:1. 用英語(yǔ)給學(xué)生介紹自己的一日三餐吃什么，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型。 2. 教師出示時(shí)間8:00并問(wèn)學(xué)生What time is it?學(xué)生答：Its eight oclock in the morning.教師說(shuō)：Oh! Its time for breakfast. Whats for breakfast? 自答：

33、I have bread , milk and eggs for breakfast.用同樣的辦法介紹談?wù)撐绮?、晚餐的句型。二、自主學(xué)習(xí)Step2:Group work:1、讓學(xué)生把自己的一日三餐吃什么寫(xiě)下來(lái)，與同桌練習(xí)： - Whats for breakfast/lunch/dinner?-I have for breakfast/lunch/dinner.2、學(xué)生交流展示。三、合作探究Step3:合作學(xué)習(xí)Lets talk內(nèi)容：1、自己讀課文，嘗試翻譯。2、小組交流，理解課文內(nèi)容。3、班級(jí)展示：兩人對(duì)話展示Unit4 when do you have classes? 教學(xué)目標(biāo)： 1.

34、能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō) 、會(huì)讀 、會(huì)寫(xiě)詞匯: get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. 2.通過(guò)游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用上述詞匯。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型-When does your father/mother+動(dòng)詞短語(yǔ)？-He/She并且能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 能靈活自若地對(duì)他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō) 、會(huì)讀 、會(huì)寫(xiě)下列句型： 1.When do you + 動(dòng)詞短語(yǔ)？

35、 -I 2.Do you + 動(dòng)詞短語(yǔ)？ -Yes, we do. 3. When does your father/mother + 動(dòng)詞短語(yǔ)？ -He/She does 能靈活自若地對(duì)他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相的 替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、錄音機(jī)，課件幻燈片 第一課時(shí) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二.自主學(xué)習(xí) （

36、一）溫故知新 1.通過(guò)簡(jiǎn)短的會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容。 Hello, boys and girls. How are you? Whats for breakfast? Do you like eggs for breakfast? Do you like English songs? Lets sing a song, ok? 2.做Look and write. （二）閱讀方法 對(duì)照課本，邊看圖邊連線。 （三）互助釋疑 1學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀單詞，要求指讀。 2個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 3 教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 （四）探究出招 通過(guò)教師的描述，先用鉛筆

37、在書(shū)上畫(huà)出答案。 三.展示交流 （一）小組展示 通過(guò)課本第26頁(yè)Lets learn 部分的主圖或課件展示詞匯。 （二）班級(jí)展示 1指名小組上講臺(tái)做動(dòng)作，用英語(yǔ)描述詞匯，你來(lái)表演我來(lái)猜。 2教師借助卡通時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)間，學(xué)生按照時(shí)間順序來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四.點(diǎn)撥升華 （一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。 （二）聽(tīng)錄音，完成選擇。 五.課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 1.英漢互譯 起床 上課 吃午飯 做游戲 看電視 睡覺(jué) 2.完成Think and Match. 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)： 一學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)生多說(shuō)多練，為學(xué)習(xí)對(duì)話做好鋪墊。 2.用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

38、，明確本節(jié)課任務(wù)。 二自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜詞。 （二）閱讀方法 讓學(xué)生說(shuō)出圖片上的時(shí)間，然后再說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)時(shí)間可以做什么。 （三）互助釋疑 教師可以看著表引入本節(jié)課要掌握的句子提前讓學(xué)生了解。 （四）探究出招 結(jié)合這幾幅圖片反復(fù)練習(xí)句型，讓學(xué)生熟練并慢慢掌握。 三展示交流 （一）小組展示 將全班學(xué)生分為三人一組，小組件進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （二）班級(jí)展示 1.教師先扮演爺爺奶奶，學(xué)生扮演Li Shan，分角色對(duì)話。 2.請(qǐng)準(zhǔn)備充分的小組上臺(tái)表演對(duì)話。 四點(diǎn)撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）教師再次播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。1.When does Li

39、Shan have classes? 2.Li Shan plays games at school. Yes or no? 五課堂作業(yè) （一）作業(yè)當(dāng)堂清 Look and Write go have a go to have go to get Unit5 Our school第 1 課時(shí)知識(shí)目標(biāo):1,以學(xué)習(xí)Lets learn部分所列舉的場(chǎng)所名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book,并熟練運(yùn)用。2，引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete

40、部分的內(nèi)容。,3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公共場(chǎng)所的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一、Leading In(1)課前問(wèn)答I. 師生問(wèn)答，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述日常活動(dòng)的詞匯：T: Hello, everyone! Its nice to see you here. What do you often do on Monday?S1: I often .T: Do you fly a kite on Monday?S1: Yes, I do. / No, I dont.(2)新課導(dǎo)入教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)問(wèn)答，并描述自己的活動(dòng)，引入新內(nèi)容：T: What do you often do on the weeken

41、d?S2:I often .T: And I often do exercise. Sometimes I do some washing or go to the park.二、Presentation(1)新課展示Part A Lets learn1. 教授詞匯bus stop。T: Well, today is Saturday. Lets go out to play.Ss: Great!T:(教師走到公共汽車(chē)站圖片的旁邊)First! Lets go to the bus stop!教師板書(shū)bus stop并領(lǐng)讀幾遍，2. 教授單詞park。教師走到公園圖片的附近：T: Look.

42、Its a park. We can fly a kite in the park.教師板書(shū)park并領(lǐng)讀幾遍。3. 教授單詞cinema。教師繼續(xù)在教室里走，并高興地說(shuō)：T: Lets go to other places. Oh, look, we can see a film here. Where are we?Ss: Cinema. / 電影院。T: Yes. We are in the cinema.教師板書(shū)單詞cinema并領(lǐng)讀幾遍。4. 新授詞匯bookstore和buy a story book。T: I like to read books. Do you like to

43、read books, too?Ss: Yes, I / we do.T: (教師走到bookstore圖片的旁邊）Well, lets go to the bookstore then.教師板書(shū)bookstore并讓學(xué)生拼讀。告訴學(xué)生bookstore是由book (書(shū))和store (商店)組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書(shū)，并提問(wèn)：T: Now we are in the bookstore. Do you like this story book?Ss: Yes, I / we do.教師教授story book，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T: Lets buy a sto

44、ry book.(邊說(shuō)邊拿出錢(qián)，讓學(xué)生理解buy的意思為“買(mǎi)”)教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書(shū)buy a story book并領(lǐng)讀該短語(yǔ)。5. 新授單詞shop和hospital。教師假裝很渴，想要喝水：T: Im thirsty. I want to drink some water.(走到shop圖片的旁邊)Look, its a shop. Lets buy some water in the shop.教師板書(shū)shop并引領(lǐng)學(xué)生拼讀sh-o-p-p。之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打噴嚏：T: Oh, I have a cold.(走向hospital 的圖片)

45、 Lets go to the hospital.教師板書(shū)hospital并讓學(xué)生拼讀，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，尤其是sp濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp-/sb/-ital而不是hosp-/sp/-ital。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn部分的詞匯。三、Practice Activities (1)Simon says本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺(jué)地識(shí)記詞匯的發(fā)音。(2)Part C Read and complete教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本部分練習(xí)的時(shí)候，可以提前向?qū)W生滲透be going to句型的意思為“將要”

46、，在方便學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，使他們提前感知be going to句型結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)朗讀P39課文并理解課文思意。2、我會(huì)說(shuō)句子:Is there .? Yes,there is./No,there isnt.Are there.?Yes,there are./No,there arent.3、我能坐姿規(guī)范，聲音洪亮朗讀課文，并能一邊手指，一 邊讀。教學(xué)過(guò)程1、補(bǔ)全單詞。 l_br_ r_ g_rd_ _ playgr_ _ _d t_ _let g_ t_teacher_ off_ _ _ c_mp_t_r2、我能通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)P39的課文。 我能一邊認(rèn)

47、真聽(tīng)，一邊用手指，并用紅筆畫(huà)出不會(huì)讀的單詞和短語(yǔ)。1、小聲朗讀課文，結(jié)合圖片理解課文意思。（1）我能邊讀邊理解，并用紅筆標(biāo)注不理解的詞、短語(yǔ)或句子。（2）同伴互查課文的朗讀與理解。（3）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員翻譯課文。（4）每組2號(hào)朗讀，6號(hào)翻譯，一人一句。2、朗讀課文我最棒。（1）老師領(lǐng)讀課文。（2）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀課文。（3）同伴分角色朗讀課文。（4）朗讀比賽。3、運(yùn)用句型：Is there .? Yes, there is./No, there isnt. Are there.? Yes, there are./No, there arent.（1)利用圖片學(xué)說(shuō)句子并寫(xiě)出。（同伴對(duì)學(xué)）（2)每組5號(hào)展示

48、句子。（3）（群學(xué)）小組成員開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答。練習(xí)：我們是一家。 1. our are these classroom. _ 2.is small a there library. _ 3.a there is office teachers ? _ 4.is school where your ？ _ 5.any are computer s there the in library ? _第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Our school partc教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備:一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法:高效課堂模式。教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳

49、述。There is.Those are.二、新課展示1.Lets learn more.(P40)This is.There is.Whats in the.?There are.2.Look, think and say(P41)He/She is/They are in/on the3.Ask and answer(P41)A:Whats in your classroom?B:There is/are.A:Is there a .B:Yes/No,.A:Are there any .in it?B:Yes/No,.三、鞏固練習(xí)Read a story(P42)四、課后作業(yè)Unit 6

50、What Subject Do They Have This Morning?第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)科目的詞匯：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。 過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)、直觀等方法教授以下四會(huì)單詞：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。使學(xué)生學(xué)習(xí)理解會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)所學(xué)新單詞，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生不偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重

51、點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課四會(huì)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1.各科目的書(shū)。 2.單詞卡片。 3.書(shū)包及學(xué)習(xí)用品。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.各科目的書(shū)。 2.水彩筆。 教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入 1、Sing a song .2、Geetings.( Free talk.)3、Lets chant.4、Tick the books you have(P45) 6、Look and think(P45)二、新課展示 1、教師出示準(zhǔn)備的裝有課本的書(shū)包與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T：Look! I have a bag. Whats in my bag?Ss：Books.T：How many books are there in

52、my bag , can you guess ? 學(xué)生自由回答。教師掏出所帶課本，與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，然后再問(wèn)：What books are they ?教師注意慢慢地展示各科課本，說(shuō)出相應(yīng)單詞，讓學(xué)生先感知一下單詞： Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。 2、單詞逐個(gè)呈現(xiàn)展示實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞English， Chinese。教師一邊舉起英語(yǔ)書(shū)一邊問(wèn)：Whats this？Ss：Its an English book.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出an English book.，教師在此強(qiáng)調(diào)English前要用冠詞an。用同樣的方法教授Chinese。教師交替更

53、換兩本課本帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)English和Chinese的說(shuō)法。然后教師板書(shū)單詞，學(xué)生隨著教師的書(shū)寫(xiě)拼讀單詞。3、學(xué)習(xí)新單詞：Math， Music，Science。 教師逐一出示 數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生一一認(rèn)讀Math， Music和Science。同事強(qiáng)調(diào)這三個(gè)單詞的正確讀音。然后采用大小聲、分組，個(gè)別讀的方法進(jìn)行練習(xí)。4、學(xué)習(xí)新單詞：Art，PE。教師展示美術(shù)畫(huà)畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：Art.集體邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)：Art class, Art class. Draw, Draw, Draw.教師拿出足球，在教室玩。T：I like football.Do you like foo

54、tball?Ss：Yes./No.T：Do you play football in Art class?Ss：No,we dont.T：We dont play football in Art class. We dont play football in English class or Chinese class. We play football PE. class.教授新詞：PE.學(xué)生邊做邊練習(xí)。三、鞏固練習(xí) 1、教師出示快速出示書(shū)本并叫學(xué)生用英語(yǔ)大聲的讀出來(lái)。2、 學(xué)生四人為一組，互換小組代表說(shuō)出命令口號(hào)：Show me your其他三個(gè)人出示不同科目的課本，練習(xí)所學(xué)單詞。3、游戲

55、比賽練習(xí)：各叫一位男生、女生代表，說(shuō)出命令口號(hào)：Show me your下面男女生根據(jù)代表命令出示自己的課本。拿錯(cuò)課本的同學(xué)起立。最后看看那個(gè)組出錯(cuò)的同學(xué)少，為勝利組。出錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)作，讓大家用英語(yǔ)猜出來(lái)，方可坐下。四、總結(jié)（Conclusion）What have you learnd?五、課后作業(yè)。1、抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。 2、根據(jù)實(shí)際課程，每人制作一張課程表。六、板書(shū)設(shè)計(jì): Lesson 6 What Subjects Do They Have This Morning ?su

56、bjectEnglish Chinese Math Music Science Art. PE.第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:What Sbuject Do They Have This Morning?教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)詢問(wèn)所上的科目。2、通過(guò)練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)重點(diǎn)：1、How many subjects do you have.?2、What are they?3、What subjects do they have this morning?教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話教學(xué)準(zhǔn)備:1、各科目的書(shū)。2、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、熱身導(dǎo)入Wha

57、t subjects do you have this morning?We have.二、新課展示1、教師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科目。2、教師詢問(wèn)共有多少門(mén)科目，并出示重點(diǎn)句型：A:How many subjects do you have.? B:We have. A:What are they? B:They are.3、教師詢問(wèn)今天早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型：What subjects do they have this morning?They have二、新授1、看圖講解 師生借助Lets Learn部分的課件或掛圖，看圖說(shuō)話。2、聽(tīng)力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a class.Lets go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一段對(duì)話，回答問(wèn)題1 Question 1:what are they?（2）聽(tīng)第二段對(duì)話，回答問(wèn)題2. Questi