《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit9sectionb(2a3c)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit9sectionb(2a3c)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 9 My favorite subject is science.Period Five Section B 2a-3c 教案Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）1.能理解并區(qū)別以下單詞：useful, from, fromto, Mrs. finish, lesson, hour,2.復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活等。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，PE，math， Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，

2、Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。Teaching steps（教學(xué)步驟）1. Greetings2. RevisionWhats your/his/her favorite subject?My/His/Her favorite subject is Why do/does you/he/she like ?Because it is .3. Pair work出示名人圖片，問(wèn)Whats favorite subject? His/Her favorite subject is .4. Wo

3、rk on 2aWhat do you think of these subjects? Write a description for each one. 用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述每個(gè)學(xué)科。引導(dǎo)學(xué)生先看一看科目?jī)?nèi)容，然后仔細(xì)思考，可以同桌互相問(wèn)答。用到的句型有：What do you think of ?I think its .5. Work on 2bRead the following letter. Underline the subjects Yu Mei likes. Circle the subjects she doesnt like. Are Yu Meis idea the s

4、ame as yours?閱讀下面的信，在于梅喜歡的學(xué)科下畫(huà)線，在她不喜歡的學(xué)科上畫(huà)圈。你和她的想法一致嗎？找到于梅所上的學(xué)科較為簡(jiǎn)單。而確定此學(xué)科于梅是喜歡還是不喜歡，則應(yīng)根據(jù)她對(duì)本學(xué)科的評(píng)價(jià)所用形容詞。比如是interesting, fun, relaxing等詞，應(yīng)表明她喜歡此學(xué)科。而如果是difficult等詞則表明她不喜歡此學(xué)科。6.Work on 2cComplete Yu Meis schedule with the information in 2b.用2b的信息完成于梅的日程表。引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)閱讀2b內(nèi)容，對(duì)照時(shí)間完成日程表，然后展示。短文按時(shí)間順序介紹了于梅周五這天繁忙的課程

5、活動(dòng)。撲捉學(xué)科名稱(chēng)及上課時(shí)間是填寫(xiě)此表格的關(guān)鍵。尋找短文中“At , I have .或I have at .”之類(lèi)的關(guān)鍵句，便可寫(xiě)出。注意該句“Lunch is from 12:00 to 1:00, and after that we have Chinese.”中午12點(diǎn)是于梅吃午飯(have lunch)的時(shí)間，1點(diǎn)是她上語(yǔ)文課的時(shí)間。7. Work on 3aNumber these parts of an e-mail message1-3.將下列內(nèi)容排序，組成一封電子郵件。應(yīng)根據(jù)郵件的內(nèi)容及格式來(lái)確定順序，可知開(kāi)頭為有Hi, Mei Ling的片段；結(jié)尾為有Dale署名的片段。8

6、. Work on 3bFill in the schedule below for your classes on Friday.填寫(xiě)你星期五的課程表。本節(jié)需要同學(xué)們根據(jù)時(shí)間填寫(xiě)，只要熟悉科目單詞就會(huì)填寫(xiě)。9. Work on 3cNow write an e-mail message to a friend about your Friday.給朋友寫(xiě)封電子郵件，談?wù)勀阈瞧谖宓幕顒?dòng)。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意電子郵件的格式，應(yīng)有開(kāi)頭的稱(chēng)呼，及結(jié)尾的署名。寫(xiě)作時(shí)可能用到的句型有： Thanks for your e-mail. 謝謝你的郵件。 Its Friday today. Im really bus

7、y./Im really busy on Friday 今天是星期五。我很忙。 I have classes in the morning and in the afternoon. 上午我有節(jié)課，下午節(jié)課。 At , I have . Then at , I have . Next, 在點(diǎn)，我上。然后在點(diǎn)。接下來(lái)。 .class is from to . 課從到。 After that, I have for 之后，我上課時(shí)間。 is my favorite subject. 是我最喜歡的科目 I like/dont like it because its . 我喜歡/不喜歡它，因?yàn)樗恰?

8、I think its 我想它是的。10.Homework給朋友寫(xiě)一封電子郵件，介紹一下你忙碌的星期一。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 9 Whats your favorite subject?useful, from, fromto, Mrs. finish, lesson, hour,Whats your/his/her favorite subject?My/His/Her favorite subject is Why do/does you/he/she like ?Because it is .“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)

9、怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。

10、寫(xiě)作時(shí)可能用到的句型有： Thanks for your e-mail. 謝謝你的郵件。 Its Friday today. Im really busy./Im really busy on Friday 今天是星期五。我很忙。 I have classes in the morning and in the afternoon. 上午我有節(jié)課，下午節(jié)課。 At , I have . Then at , I have . Next, 在點(diǎn)，我上。然后在點(diǎn)。接下來(lái)。 .class is from to . 課從到。 After that, I have for 之后，我上課時(shí)間。 is my

11、favorite subject. 是我最喜歡的科目 I like/dont like it because its . 我喜歡/不喜歡它，因?yàn)樗恰?I think its 我想它是的。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同

12、特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象

13、深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。課后反思：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 第 3 頁(yè)