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1、喜歡聽什么樣的音樂？,你喜歡聽音樂嗎？,你為什么喜歡聽這樣的音樂？,音樂與我們的生活息息相關、緊密聯(lián)系,音樂在調(diào)節(jié)情緒、平衡心理方面有獨特的療效。,音樂發(fā)展至今已經(jīng)成為一種品味、一種時尚。追求高質量生活情趣的人，應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞，來提高我們的生活質量。,對音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質，大家有那么多的知識積累，如果學習一些音樂鑒賞知識（掌握音樂的語言要素），學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質量。,怎樣把自己培養(yǎng)成為能聽懂音樂的人呢？,音樂與人生,第一節(jié),哪個是蜜蜂？哪

2、個是蝴蝶？,閉上眼睛，打開耳朵，享受音樂之美,音樂知識,音樂的“基本要素”： 音的高低、長短、強弱、音色。 常用的“形式要素”： 節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、 調(diào)式、曲式、織體等。 “音樂語言”是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術手段。,課本第8頁,聆聽草原放牧,音樂情緒怎樣？,歡快地,獨奏樂器是什么？,琵琶,琵琶協(xié)奏曲：是我國傳統(tǒng)的民族樂曲琵琶作為主奏樂器與西洋管弦樂隊結合 。,聯(lián)想和想象到了什么？,美麗的草原 和放牧的生活情景,草原放牧,草原放牧是琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹的第一部分。由吳祖強、王燕樵、劉德海合作完成。它著力刻畫小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的

3、生活情景。,草原小姐妹創(chuàng)作于1972年，首演于1977年。是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。,草原放牧是草原小姐妹中的第一部分：其余四部分分別是：與暴風雪搏斗、在寒夜中前進、黨的關懷記心間、千萬朵紅花遍地開。,草原放牧,樂曲分為三段，第一段是引子,第一主題：節(jié)奏歡快 旋律輕松活潑,第二主題：節(jié)奏舒緩 旋律優(yōu)美 表現(xiàn)草原的秀麗風光，草原人民對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛,對比聆聽第一主題和第二主題,寬廣、優(yōu)美、抒情。好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌的贊美，又好像描畫著草原人民幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)著熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。,mp,內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的抒情性寬廣、悠

4、長、起伏較大的旋律,緩慢 行板,舒展 悠長,第二主題,表現(xiàn)小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象、勤勞放牧的生活情境。,mf,明朗,稍快 小快板,歡快 緊湊,第一主題,音樂語言特征,力度,旋律,速度,節(jié)奏,第六（悲愴）交響曲,第六（悲愴）交響曲第四樂章是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。他曾經(jīng)這樣說過：“我肯定地認為它是我所有作品中最好的，特別是最真誠的的一部。我從來沒有像愛它那樣愛過我的任何一部作品?！?欣賞第六（悲愴）交響曲,凄涼、悲切、低落,音樂語言特征,多漸強、減弱,力度,緩慢,速度,多下行,旋律,舒展,節(jié)奏,聽了音樂后能讓你聯(lián)想到些什么？,第六（悲愴）交響曲的基本思想是：為克服苦難命運、爭取美好幸福的生活，即使是在死神面前也要堅持不懈的斗爭。在最富悲劇性的第四樂章，也還是可以使人感到肯定生活意志和力量。,對比欣賞草原放牧和第六（悲愴）交響曲第四樂章,悲傷,音樂語言 特征,管弦樂,行板,旋律線 平緩,舒緩,基本語言 特征,悲愴第四樂章,歡快,音樂語言 特征,琵琶,快板,旋律線高低起伏明顯,緊湊,基本語言 特征,草原放牧,音色,速度,旋律,節(jié)奏,曲名,音樂語言,結束語,通過這節(jié)課的學習，我們從音響感覺體驗基本情緒，到展開豐富的聯(lián)想與想象，到分析音樂要素深入理解音樂，是否能夠總結一下我們以后該如何鑒賞一部作品呢？,