教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 （2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期） 年級(jí) 三 班級(jí) 授課 教師 賈明友 制定日期 2014年 2 月 11 日 學(xué)科 數(shù)學(xué) 一、基本情況分析 （一）教材分析 本冊(cè)教材包含以下單元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋轉(zhuǎn) 4、乘法 5、觀察物、 體 6、千米和噸　7、軸對(duì)稱圖形 8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 9、長方形和正方形的面積 10、統(tǒng)計(jì) 11、認(rèn)識(shí)小數(shù) 12、整理與復(fù)習(xí) 。 簡析 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書　數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）仍然分四個(gè)領(lǐng)域編 排教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位 數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問題；繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個(gè)物體 組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、 讀與寫、大小比較、加減計(jì)算等知識(shí)；還教學(xué)時(shí)間單位年、月、日，較大的長度單位千 米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平 移圖形的方法；初步教學(xué)軸對(duì)稱圖形；繼續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀察較簡單的幾何體， 用圖形表達(dá)看到的形狀；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的 面積計(jì)算公式。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法， 用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。聯(lián)系上面三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了六次 實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀兊脑囼?yàn)田”是場(chǎng)景型的活動(dòng)，在試驗(yàn)田場(chǎng)景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的 實(shí)際問題；“運(yùn)動(dòng)與身體變化”是專題研究型的活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與方法，研究體育運(yùn) 動(dòng)引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動(dòng)。 另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的 自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對(duì)稱現(xiàn)象、物體 在月球上的重只是在地球上的 等。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦” 的乘法計(jì)算、古代和近代測(cè)量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小 數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野，增多知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 編排了十多道思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容，滿足部分地區(qū)、學(xué)生的需要。 （二）學(xué)生分析 本班共有學(xué)生 42 人，其中男生 26 人，女生 16 人。這些學(xué)生誠實(shí)守紀(jì)，勤奮 學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)按質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又缺乏學(xué)習(xí) 自覺性，且學(xué)習(xí)自信心不足，畏難情緒較重?？偟膩砜矗蠈W(xué)期我班學(xué)生在知識(shí)技能、 數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度這四個(gè)方面都表現(xiàn)良好。新學(xué)期，我們?yōu)閹熣咭Y(jié)合本 班實(shí)際情況進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和耐心培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)生 的綜合學(xué)習(xí)能力。尤其要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，著重引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立 他們的學(xué)習(xí)自信心。 二、教學(xué)目的和要求 1、知識(shí)與技能方面。 （1）數(shù)與代數(shù) 會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘 整十?dāng)?shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是 多少。 能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角 是十分之幾元。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。 認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸 =1000千克，并能進(jìn)行簡單換算。 （2）空間與圖形 能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼 搭物體。 結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在 方格紙上把簡單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡單的軸對(duì)稱圖形。 結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表 達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知 道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。 （3）統(tǒng)計(jì)與概率 結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。 會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。 會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。 發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展 合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能 力。 3．解決問題方面。 能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意 識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。 4．情感與態(tài)度方面。 增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展 是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。 三、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施 1、嚴(yán)格按照規(guī)定做好教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持做到：認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，踏踏實(shí)實(shí) 上好每一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)批改好每一次作業(yè)。 2、精心、耐心地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如： 上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等。 3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。 4、解決問題時(shí)，要先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng) 歷探索的過程，再充分交流，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。 5、強(qiáng)化練習(xí)的設(shè)計(jì)，力求形式多樣、題型新穎、靈活多變，避免單一、枯燥、重復(fù)、 機(jī)械的訓(xùn)練，做到精講精練，在練習(xí)中要讓學(xué)生進(jìn)行必要的交流，可以讓學(xué)生交流一些 獲得的有關(guān)信息，積累感受。在解決問題時(shí)，注重比較，以溝通一些實(shí)際問題之間的聯(lián) 系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在解決問題后，可以讓學(xué)生說說自己怎樣想的，發(fā)展他們的 數(shù)學(xué)思考，教學(xué)思考題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自己去探索解答的方法， 不要當(dāng)作例題來教學(xué)。 6、重視教學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注對(duì)乘法、除法計(jì)算方 法等知識(shí)技能方面的理解和掌握，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等 學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展，評(píng)價(jià)的方式多 樣，把握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，旨在引導(dǎo)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 為學(xué)生的今后繼續(xù)學(xué)習(xí)增添新的動(dòng)力。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 起訖時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注 1 2.17—2.19 三位數(shù)除以一位數(shù) 3 1 2.20—2.21 商中間、末尾有0的除法 2 2 2.24 用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題 1 2 2.25—2.26 練習(xí)二 2 2 2.27—2.28 復(fù)習(xí) 2 機(jī)動(dòng)3課時(shí) 3 3.06—3.07 認(rèn)識(shí)年、月、日 2 4 3.10 生日快樂 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 4 3.11 平移和旋轉(zhuǎn) 1 4 3.12 美麗的花邊 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 5 3.17—3.19 乘法口算和筆算 3 5 3.20 乘法估算 1 5 3.21 練習(xí)四 1 6 3.24—3.25 乘法末尾有0的乘法 2 6 3.26—3.27 復(fù)習(xí) 2 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 7 4.01—4.02 觀察物體 2 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 8 4.08—4.11 認(rèn)識(shí)千米和噸 4 4.05至4.07清明放假 9 4.14 了解千米 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 9 4.17 軸對(duì)稱圖形 1 9 4.18 奇妙的剪紙 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 10 4.23—4.24 認(rèn)識(shí)幾分之一 2 10—11 4.25—4.29 認(rèn)識(shí)幾分之幾 3 11 4.30 練習(xí)七 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 12 5.06 面積的含義 1 5.01至5.03放假，5.04上課 12 5.07—5.08 面積單位 2 12—13 5.09—5.12 面積的計(jì)算 2 13 5.13 面積單位間的進(jìn)率 1 13 5.14—5.15 練習(xí)八 2 13 5.16 我們的試驗(yàn)田 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 14 5.21—5.23 平均數(shù) 3 15 5.26 運(yùn)動(dòng)與身體變化 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 15 5.29 認(rèn)識(shí)小數(shù) 1 15 5.30 比較小數(shù)大小 1 16 6.03 簡單的小數(shù)加、減法 1 16 6.04 練習(xí)十 1 機(jī)動(dòng)2課時(shí) 17 6.09—6.12 總復(fù)習(xí) 4 17—18 6.13—6.18 針對(duì)性復(fù)習(xí) 4 教導(dǎo)處 審 核 意 見 同意執(zhí)行 教導(dǎo)主任（簽字）：王浩波 2014年 2 月 13日 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 （2013/2014學(xué)年度第二學(xué)期） 巢湖市夏閣鎮(zhèn)蘇垅小學(xué) 賈明友 2014年 2月11日