2017至2018學年人教版八年級語文上學期期中試題附答案.docx
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1、2017至2018學年人教版八年級語文上學期期中試題附答案(總分:150 分,時間:120分鐘)一、基礎知識及運用(30分)1下列加點字的注音完全正確的一項是( )(3分)A粗糙(co) 酒肆(s) 黝黑(yu) 廣袤無垠(mo)B匿名(n) 禁錮(k) 畸形(j ) 杳無消息(yo)C吹噓(x) 佃農(din) 戾天(n) 深惡痛疾()D詰責(ji) 滯留(zh) 锃亮(zng) 頷首低眉(hn)2下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是( )(3分)A熒光 托辭 粗制濫造 不輟勞作B鐫刻 操縱 油光可鑒 暗然失色C聵退 窒息 和言悅色 為富不仁 D粲然躁熱憚精竭慮 震耳欲聾3下列句子中加點詞
2、語使用有誤的一項是()(3分)A如果“支付寶”里藏污納垢,就可能吸引不法分子將病毒植入其中,對用戶權益構成傷害。B照片中她身穿深色西服套裝,或是正襟危坐,或是嘟嘴賣萌,優(yōu)雅俊美。C電影戰(zhàn)狼2預告片中的部分章節(jié)對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致的描述。D他聰慧好學,多才多藝,陽光帥氣,在我們年級鶴立雞群,是學生會主席的熱門人選。4下列句子沒有語病的是 ( ) (3分)A為了防止惡性交通事故不再發(fā)生,交警部門對道路交通安全加大了監(jiān)管力度。 B經過三年努力學習,他對自己能否考上理想的高中充滿信心。 C中國殘疾人藝術團在香港演出的大型音樂舞蹈我的夢,受到了觀眾的熱烈歡迎。D金秋時節(jié)的家鄉(xiāng)是個收獲的季節(jié)
3、,農民伯伯臉上都笑開了花。5依次填入橫線處的句子排列正確的一項是( )(3分)。_,你盡可流動明眸,欣賞白云藍天,飛流急湍; _,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕舞,春水潺潺; _,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽; _,你盡可品評自娛,把玩深嘗。文學是一座姹紫嫣紅的百花園 文學是一杯回味無窮的香茶文學是一幅意境高遠的中國畫 文學是一首清脆圓潤的古曲A B C D6仿照下列句子的樣式,在后邊續(xù)寫兩個分句,使之構成一組語意連貫的排比句。(4分)感謝欺騙你的人,因為他增進了你的智慧;感謝藐視你的人,因為他喚醒了你的尊嚴; , ; , 。7、綜合性學習。(11分)(1)給下面新聞擬寫一個標題。(
4、3分)(16個字以內)北京時間10月22日消息 據(jù)國外媒體報道,一位著名科學家指出,在未來20年人類將可備份人類大腦包括所有記憶。62歲的獲獎科學家雷蒙德庫茲韋爾已經推出一系列獨創(chuàng)性的計算機相關發(fā)明,包括聲音識別軟件技術。他說:“我相信在未來20年里,我們的血液之中將有數(shù)千納米機器人,為我們的身體進行治療,改善我們的體能,甚至能備份大腦的所有內容,就像在電腦上備份文件一樣。這意味著它們可能備份每種思想、每種經歷以及讓我們成為個體的一切?!遍喿x材料,回答問題朱熹是歷史上著名的思想家、哲學家、教育家。他一生大部分時間在閩北著書講學,武夷山、建陽、建甌都留下了他的足跡。近日在南平市召開的朱子文化座談
5、會上,與會者建議將朱子文化融入人們日常生活的一言一行。為弘揚朱子文化,學校擬開展以感受朱子崇文重教,明禮誠信,人格修養(yǎng)為主題的語文綜合性學習活動,請你積極參加?!净顒右唬阂洆?jù)典話修養(yǎng)】(略)【活動二:融合互動談養(yǎng)成】(2)朱熹主張在日常生活中養(yǎng)成一定的行為習慣。班主任要求同學們圍繞學習中有哪些良好的行為習慣展開調查。請你向全班同學推薦一種學習方面 的好習慣,并簡述其好處。(4分)答:好習慣: 好處: (3)朱熹曾對禮義作過這樣的闡述:詩書不可不讀,禮義不可不知。班級準備開展知書明理主題討論會,班長要求同學們對下面材料進行探究,請說出你探究的結果。(4分)材料:在2012世界奧林匹克數(shù)學競賽中
6、,中國選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時,外國小朋友送上自己精心準備的禮物,而中國選手因沒準備,只好回贈人民幣。答: 二、古詩文積累與閱讀(25分)8.默寫(10分)(1)、樹樹皆秋色,_。 (野望)(2)、_,良多趣味。(三峽)(3)、豈不罹凝寒,_。 (贈從弟)(4)、_,路遠莫致之。 (庭中有奇樹)(5)、夕日欲頹,_。 (答謝中書書) (6)、在使至塞上中,以比喻的手法暗示自己在朝廷上受到排擠,仕途不順的兩句是_,_。 (使至塞上)(7)記承天寺夜游中描寫月色如水,空明澄澈的句子是“_,_,_” 閱讀與朱元思書,完成9-12題(15分)與朱元思書風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東
7、西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。9解釋下列句中加點的詞。(4分)水皆縹碧 急湍甚箭 (3)互相軒邈 (4)負勢競上 10將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。譯文: (2)急湍甚箭,猛浪若奔。譯文: 11理解填空。(3分)本文總領全文的句子是 。(1分)作者描繪異水時
8、, 抓住了水的 的特點。 (1分)(3)文中“急湍甚箭,猛浪若奔”是寫水勢的,三峽一句中哪句話與它有異曲同工之妙?(1分) 12.看到富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的感慨?(用原文回答)你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?(4分) 三,課內現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面一篇文章,完成13-17題(18分)我的暖,一寸長葛閃(1)這是個身著工作服、滿身油漆和泥土,滿面灰塵,約莫40歲左右的中年男子。(2)他隔著車窗,朝我彎彎腰,靦腆地笑著,給我遞了根香煙。(3)看我接了煙,他大喜過望,慌忙從兜里摸出打火機幫我點上,咧開大嘴一笑,說:“大哥,您是幾天來第一個接俺煙的呢。”(4)我一聽,就有點蒙。(5
9、)他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,說:“俺這煙差,你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人,俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?!?6)“有事嗎?”我笑笑,為這個中年男子的“油嘴滑舌”。(7)“是這樣的,大哥,”男子搓搓手, 不 住地點頭,“俺就是想,能坐坐您的車不?”(8)“你要到哪里?”我輕輕皺了皺眉,不是我小氣不讓他搭車,而是他那一身的油漆和泥土,實在是讓我心有芥蒂。(9)“不不不,”他把頭搖的像撥浪鼓,“俺哪兒也不去,就在上面坐一會兒就行。今兒不坐,明天坐一 回就行,還是今兒這個時間?!?10)說完,他那布滿血絲的大眼睛,充滿著乞求。(11)我猶豫了一下,還是點了頭,說:“行
10、!”我話音剛落,還沒來得及問他我心中的疑惑,他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前,還特意向我車前的車牌望了一眼。(12)第二天,他準時到了學校門口??次以?,他一臉興奮,輕輕坐上了副駕駛座位,和我聊了起來。(13)還沒聊五分鐘,放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃,緊張地看著人流。過了一陣,他飛快地放開車門,站在車旁大喊著。不一會兒,一個小男孩跑到了他的面前,他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”,然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根廉價香煙給我,便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候,他望向我的眼神里充滿了感激。(14)我實在不明白,他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后,在學校門口又遇上他,他
11、才告訴了我答案。(15)原來,孩子剛進城讀書,因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同,所以一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。(16)“其實俺明白,大多數(shù)城里人也像您一樣,待俺們如親兄弟般的好,只是孩子小,暫時還不能理解。”他笑笑說,“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來,然后我就告訴孩子,您和我是順路的,常免費載著我一起來學校!”(17)他搓著手,又憨憨地補充道:“別的家長給自己孩子的溫暖那么長!”他張開雙臂,比畫了一段很長的距離,然后又接著說,“俺不中用,俺只能給他這么點的暖!”說完,他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。(18)“一寸長的暖”!這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂,我
12、深深地震撼,被它的樸實,又被它的深沉! (選自葛閃新浪網(wǎng)博客,有刪改)13文中的“他”為孩子做了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(3分)答: 14文章第(1)段使用了人物描寫的哪種方法?其作用是什么?(4分)答: 15聯(lián)系上下文,說說下面句子中加橫線詞語的表達效果。(3分)“您是幾天來第一個接俺煙的呢?!贝穑?16本文情節(jié)安排上最大的特點是設置懸念,試舉一例并說說其作用。(4分)答: 17“一寸長的暖”深深地震撼了“我”,請結合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。(4分)答: (二)閱讀與一株蒲公英的默契,完成18-22題 (22分) 與一株蒲公英的默契(1)驚蟄過后,春分未至之時,我習慣在自家
13、庭院里徜徉。小小的院落,東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色,但冥冥之中,我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是找來一個耙子,扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,眼前頓覺一亮一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?!疤鞎r人事日相催”,春天來了?。?)說來有些怪異,這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中,其間只有些微的泥土。當年我辦理完退休手續(xù)后,有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步,不經意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間,每年驚蟄過后,它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青,鋪展開鋸齒 形的葉片。暮春之時,日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及
14、至初夏,一場場細雨洗過的庭 院里,姹紫嫣紅,鋪青疊翠,蒲公英的幾層葉片中間,長出了纖細的枝莖,頂端逐漸形成一個細小的花盤,并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花,直徑不足半寸,花瓣緊緊圍繞著花心,如同用圓規(guī)精心畫出的圓,開得自然灑脫,恣意燦然。當此之時,蒲公英的頭頂,盛開著的海棠燦若明霞,相隔幾步之遙,雍容的白玉蘭頻送幽香,而這株低矮卑微的蒲公英不落寞, 不悲觀,默默地挺立著自己樸實的身軀,釋放著細微的清香。仲夏,蒲公英的花盤開始脫落,形成了一個潔白色的絨球,不消幾天光景,陣陣微風之中,潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”,飄向空中,借著風力飛向遙遠的天際(3)想到這株蒲公英十年來與我的緣分,
15、我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示,蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等,含有多種健康營養(yǎng)成分,可食用、藥用。本草綱目記載,蒲公英性平味甘苦,有清熱解毒、消腫散結的作用。蒲公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命??蔁o論種子飄向何方,眼前這株蒲公英十年固守一處,“年年歲歲花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。(4)上世紀的1963年秋天,我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀,中等身材,面目清癯,講課操一口標準的普通話,慢聲細語,卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域,他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天,學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月
16、,G老師與我們同去。當時正值經濟困難時期,同學們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌,勞動之余,同學們三五成群地在野地里采集野菜,G老師也參與其中。(5)那時的春天,原野上的野菜種類很多,尤其是蒲公英隨處可見。采集其間,師生談笑著,常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動,所以,高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”,有的用俄語朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言,還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說:“很高興聽到同學們的想法,作為你們的老師,我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的
17、學生不乏青年才俊,但是說實話,我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來,出類拔萃的永遠是極少數(shù)人,大多數(shù)只能是庸常的普通人?!保?)他指著眼前無垠的田野接著說:“如同春日的田野上,有高聳的白楊,有斑駁的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值,白楊可以做棟梁,灌木可以做成籬笆,蒲公英雖然庸常卑微,卻可以藥用,又可以果腹。我所希望的是,同學們畢業(yè)后,不管命運把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生?!盙老師的一席話,引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后,G老師以“春日的田野”為主題,給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也
18、有夢想”。(7)歲月流轉,滄海桑田,如今G老師已仙逝多年,在這個和煦明媚的春日,與庭院中的蒲公英再次邂逅,他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話,又在我耳畔響起。平心而論,自然界中的蒲公英無異于一棵野草,永遠不可與眾多的奇花異草同日而語,但是蒲公英也有自己的生命歷程,年年歲歲,它都要熬過嚴酷的隆冬,待到春風駘蕩之時,率先破土而出,在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日,綠肥紅瘦之際,又要將櫛風沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去,讓它們帶著自己的夢想,飄向海角天涯。多少年過去了,這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處?它們會在哪里停留駐足?細想起來,華夏土地上的大江南北,山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒
19、漠甚至巖石的縫隙,都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”,作為“老三屆 ”中最年長的一屆,半個世紀前他們在經歷了或長或短的知青生活之后,相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因,他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗,庸常只是平常,幾十年間,他們在平凡的崗位上努力著,奮斗著,燃燒著,持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕,凡俗的日子里還有很多困難和曲折,但是他們在不怨不尤之中,也保持著一份心安理得的踏實 感,心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此,無論面對怎樣灰暗的時空,他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這,不正是蒲公英的品格嗎?(8)春日里,清晨的陽光已經流瀉出絲絲暖意,陽光
20、下的這株蒲公英,細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復一年,每當春風拂面之時,我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影,而它也會精靈般適時出現(xiàn),這已成為我們之間無言的默契。18怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義?(4分)答: 19文章主要寫蒲公英,為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠?(4分)答: 20語言品味。(6分)(1)它都要熬過嚴酷的隆冬,待到春風駘蕩之時,率先破土而出,在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。(賞析加橫線的詞語)答: ( 2)一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。”這句話的進行評析。(請從修辭角度分析表達效果)答: 21縱觀全文,G老師是一個怎樣的人?請結
21、合文章內容簡要分析?(4分)答: 22G老師認為“不管命運把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生?!蹦闶欠裢膺@一觀點?請說明理由。(4分)答: 四、寫作(55分)23請從下面兩題中任選一題作文。(1)以“你是我最感激的人”為題,寫一篇作文。詩歌除外文體不限,不少于600字。(2)驀然回首,發(fā)現(xiàn)自己長大了。變得不再愛哭、不再孤獨、不再空想、不再膽小請以“不再 ”為題目寫一篇作文。要求:1把題目補充完整。如填自 卑、驕傲、害羞、等待、貪玩、想家、粗心、放縱自己2詩歌除外文體不限,不少于600字。注:作文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級 重慶市第四十二中學校2017
22、2018學年度上期(初二 )初2019級半期試題答案1D 2A 3C 4C 5B 6感謝傷害你的人,因為他磨 練了你的心境;感謝遺棄你的人,因為他教會了你獨立。7、綜合性學習。(11分)(1)未來人類將備份大腦記憶。(2)(4分)示例一:好習慣:課前預習。好處:既可以將學習內容作一個初步了解,又可找出重難點,以便上課時解決。 示例二:好習慣:寫日記。好處;既可以記錄學習和生活中的點滴感受,也可以通過練筆,提高寫作能力。(好習慣1分,好處3分)(3)(4分)示例一:中國 選手雖然獲得大多數(shù)金牌,但卻在禮儀上輸給外國小朋友。示例二:中國選手只注重比賽成績,卻忽視了禮儀。 示例三:中國選手既要學好學
23、科知識,更要補上禮儀一課。 示例四:外國小朋友不論比賽輸贏,都會向競爭對手贈送精心準備的禮物,以表達自己的善意和尊敬。 示例五:外國選手除了在乎比賽成績,還看重人與人的交往。而中國選手只在乎比賽成績。(談到一點即可,意對即可)8. 略9略10略 1 1(1)、(2)略(3)其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。12、第一問:作者發(fā)出了“鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反”的感慨。第二問:表現(xiàn)了作者鄙棄名利,寄情山水,熱愛自然,歸隱避世的思想13為了消除孩子的陰影心理,他請求坐一次“我”的車,對孩子進行心理疏導。14外貌描寫(肖像描寫)。作用:交代了主人公的身份;暗示了他工作的艱辛;暗示了
24、“幾天來”他被拒的原因;為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。15“幾天來”說明父親為此努力了好些天,表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅持,以及父愛的執(zhí)著深沉。16懸念舉例:第段中他為什么無緣無故給“我”香煙?他為什么對“我”油嘴滑舌?他為什么要坐“我”的車,而且只坐一會兒?為什么他的孩子出來他就“飛快地推天車門,站在車旁大喊著”?作用:利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣,使情節(jié)有波瀾。17這個父親認為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的,給孩子的愛是很少的。但是想出辦法,不惜委屈自己,來消除孩子的心理陰影,這樣的父愛是深沉的,是偉大的。(意合即可)18表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇。深層含義是指“我”(“我們”)與“蒲公英”一樣,庸常但不庸俗,努力奮斗,平和,樂觀,心懷溫暖、感恩和愛。19圍繞“襯托或對比及其作用”回答即可。示例:運用襯托(對比)的手法,突出了蒲公英生命力頑強,樂觀.樸實的品質。20指沒有人來探問、嘗試或購買,這里指蒲公英像在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。示例1:本句運用比喻的修辭方法,生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子,表達了作者對它的喜愛之情。示例2:本句運用擬人的修辭方法,將蒲公英人格化,生動形象地寫出了蒲公英可愛的樣子,表達了作者對它的喜愛之情。21圍繞“學識淵博;和藹可親;循循善誘;育人有方”回答出兩點并分析即可。22闡明觀點,說出理由. 23寫作 略
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