《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) 貴州省甕安第五中學(xué)：肖江林第一課時(shí) 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：課本P68例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、學(xué)生會辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備

2、:實(shí)物、課件，不同角度觀察到的圖片.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們猜猜這是什么？學(xué)生交流討論后，教師出示：存錢罐 教師：小朋友你們猜猜這是什么地方？學(xué)生交流討論后，教師出示：學(xué)校相關(guān)位置的圖片教師揭示課題：觀察物體二、引導(dǎo)探究，深入理解（一）初步感知正面、側(cè)面、背面。1、教師轉(zhuǎn)動身體，讓學(xué)生初步感知正面、側(cè)面、背面。2、教師：教師出示藍(lán)精靈玩具實(shí)物和圖片。學(xué)生：猜猜是從什么位置觀察到的圖形，集體訂證。3、教師：教師出示熊貓玩具和觀察者的課件圖，提出問題。每個(gè)人看到熊貓的什么位置？全班交流匯報(bào)討論觀察到的圖形，集體訂證。教師：出示觀察者看到的圖形。4、教師：出示天安門的位置圖，

3、讓學(xué)生自己觀察，集體訂正，教師強(qiáng)調(diào)各位置觀察到的圖形。5、教師：出示面包車的位置圖，教師強(qiáng)調(diào)各位置觀察到的圖形。小結(jié)：位置不同，觀察到的物體形狀也不同。位置相同，不同的物體觀察到的形狀也不同。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1、課件出示本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生自己觀察并找出觀察者的位置。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了觀察物體，我們一定要全面觀察，“位置不同，觀察到的物體形狀也不同。位置相同，不同的物體觀察到的形狀也不同?！?、 作業(yè)名校課堂 觀察物體教學(xué)說課稿 貴州省甕安第五中學(xué)：肖江林 一、說教材說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元的觀察物體。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對

4、于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)的。基于以上認(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)：通過從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活的辨證唯物主義思想。3.情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受欣賞圖形。重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：從不同角度去觀察物體的形狀，圖形是不相同的。本課難

5、點(diǎn)是：根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。二、說教法1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景。新課開始，通過觀察玩具存錢罐，用游戲猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知觀察物體時(shí)一定要全面觀察。然后通過猜東西（存錢罐）和學(xué)校位置的圖片，又激起學(xué)生從不同角度觀察物體學(xué)習(xí)高潮。2.演示法 充分借助形象直觀圖形，促使學(xué)生從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。通過課件動態(tài)演示從不同角度觀察到的物體圖形是不一樣的畫面，以及根據(jù)圖形正確判斷觀察者的位置，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活的思想。3.發(fā)現(xiàn)法

6、教學(xué)觀察物體時(shí)，出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察，從不同角度去觀察物體的形狀，呈現(xiàn)給我們的圖形是不一樣的。通過仔細(xì)觀察圖形，準(zhǔn)確判斷觀察者的位置。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。三、說學(xué)法課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察法是課題選擇和形成的重要來源，是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提。在教育科學(xué)領(lǐng)域中有許多有待研究的新問題，研究者只要善于洞察和捕捉，進(jìn)行深入思考，就能透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出新問題。 觀察物體圖形教學(xué)中，觀察是很好的學(xué)習(xí)方法。通過猜一猜活動安排，不僅給學(xué)生獨(dú)立思考

7、的機(jī)會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要由三個(gè)環(huán)節(jié)來完成 （一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念1、激疑引入，讓學(xué)生猜一猜這是什么東西（存錢罐）？這是什么地方？2、怎樣去觀察？這樣教學(xué)設(shè)計(jì)抓住孩子愛玩具的特點(diǎn)，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，為探索新知做準(zhǔn)備。 （二）探求新知 這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分兩個(gè)部分來進(jìn)行： 1從正面、側(cè)面、背面觀察物體 學(xué)生所處的位置不一樣，看到的面也不一樣，說法也不一樣。讓學(xué)生初步學(xué)會觀察物體的形狀，體會所看到的形狀可能不一樣。 2.全面觀察。 請同學(xué)們學(xué)從不同的角度觀察同一物體會有所不同，讓學(xué)生感受從不同角度觀察得到的圖形不同。采用學(xué)生喜愛的玩具熊，通過按個(gè)層次的觀察活動即單向觀察、換位觀察、全面觀察親身體驗(yàn)到觀察的角度不同，看到的汽車的樣子是不同的。遵循了兒童由淺入深、逐步推進(jìn)進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 （三）分層運(yùn)用新知，逐步理解內(nèi)化。 基礎(chǔ)訓(xùn)練是使學(xué)生融會貫通地掌握知識，形成熟練技能和發(fā)展智力的主要手段，所以本節(jié)課的練習(xí)已基礎(chǔ)練習(xí)為主，適當(dāng)。 教學(xué)反思：從正面、側(cè)面、后面、上面等不同位置去觀察讓學(xué)生進(jìn)一步感受物體的不同位置的不同形狀。從而達(dá)到由具體上升到抽象的升華。不足的地方是對班班通使用不熟悉，教學(xué)內(nèi)容過多，課件太復(fù)雜，語言組織能力需要提高。