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1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南XXX幼兒園家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)XXXX年XX月XX日晚,XXX幼兒園X位優(yōu)秀老師給全班幼兒家長進(jìn)行了近X個(gè)小時(shí)的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南講解培訓(xùn),通過老師們詳細(xì)生動(dòng)的精彩講授,思考我們平時(shí)教育孩子的方式方法,心中感想頗深,與大家學(xué)習(xí)交流一下。龍應(yīng)臺(tái)曾給兒子安德烈寫過一段話:“孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是,我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),會(huì)給你很多的快樂!”。很喜歡這段話,每個(gè)家長都希望自己的孩子健康快
2、樂的成長,同時(shí),又面對日益競爭激烈的社會(huì)心存矛盾,部分家長難免會(huì)心存焦急,自覺不自覺的走上拔苗助長的路子,部分家長時(shí)常在管與不管,管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識(shí)文化具體到我們的日常教育和生活中,每個(gè)階段又應(yīng)該達(dá)到什么樣的基本目標(biāo),指南給了我們很好的答案。一、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面,家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),這點(diǎn)相信父母都會(huì)給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注的孩子的心理健康,我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境,讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛,是否具有安全感,形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感,孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,是否具有自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),
3、這些對孩子來說,是終生受益的。反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長,在評選和夸獎(jiǎng)孩子3歲時(shí)可以背多少首唐詩,會(huì)唱多少歌,會(huì)跳多少舞,我對這些一直保留自己意見。我個(gè)人認(rèn)為孩子在幼兒期、童年就是玩的時(shí)期,在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強(qiáng)的,順應(yīng)孩子的成長過程,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自然水到渠成。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物,和孩子一起看圖書、講故事,培養(yǎng)孩子豐富的語言表達(dá)能力
4、,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,這對孩子來說也是終生受益的事情。我們家長應(yīng)該避免填充式的機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練,更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)字,多少個(gè)英文字母等,這樣的方式不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力,而且容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感,真是得不償失。通過一些影視節(jié)目發(fā)現(xiàn),國外的父母與孩子交流時(shí)都會(huì)蹲下來和孩子講話,并在交流過程中使用輕松幽默、肢體語言豐富的商量交流方式,我個(gè)人認(rèn)為的交流方式對孩子來說更容易接受和理解,而不是傳統(tǒng)式的命令或者認(rèn)為孩子小,敷衍了事的對待孩子的提問和要求。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng),幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是否能夠給
5、孩子奠定一個(gè)健全的人格,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力,同樣,也是終身受益的事情??纯词裁磳W(xué)生跳樓、自殺、虐待動(dòng)物、傷害父母等負(fù)面新聞就可以知道一個(gè)健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力對孩子或者成人之后是多么的重要。而我們家長要做的就是在家庭、幼兒園、社會(huì)中給孩子創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍,建立健康的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,讓孩子建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,同時(shí),會(huì)面對失敗和挫折。記得我們家孩子一次和他爸爸玩耍過程中,她爸爸讓她在床上表演一個(gè)跳水的節(jié)目,孩子突然問出,爸爸,我失敗了怎么辦呢?她爸爸很謹(jǐn)慎又故作輕松的回答了這個(gè)問題:沒事啊,每個(gè)人都會(huì)失敗呀,失敗了再重新來就可以了,并舉
6、例了他自己小時(shí)候摔倒又重新爬起來的例子,孩子聽后很高興的很勇敢的站到被子上表演了跳水的節(jié)目,令我感觸頗深!四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知,這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程。我個(gè)人覺得在這個(gè)方面,家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望,保護(hù)孩子的好奇心,和孩子一起分析問題并找出解決問題的方法是至關(guān)重要的。孩子的好奇心,表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀?這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系,并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象,從而發(fā)展邏輯思維能力,最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他(她)可以成為王子、公主、小鳥等天
7、馬行空,大人睡覺就是累了,睡覺。”。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽,而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究,更不應(yīng)該為追求知識(shí)的掌握而對孩子進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣,每個(gè)人對待同一樣事物,欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個(gè)孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子,家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,豐富其想象力和創(chuàng)造力,對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”
8、而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。有一次我和我們家孩子一起在給繪制的房子涂顏色,她問我:媽媽,這個(gè)地方應(yīng)該涂什么顏色呢?我并不直接告訴她應(yīng)該涂什么顏色,而是問她你覺得應(yīng)該涂什么顏色好看呢?她自己便會(huì)選擇顏色,她選的顏色往往和我心中選的顏色不一樣,我并不強(qiáng)求她,只會(huì)給她建議,難能可貴的是,一次我給她建議的顏色,同時(shí)給她說如果你要堅(jiān)持你覺得好看的顏色,媽媽也覺得好看,她竟然說,媽媽,我堅(jiān)持我選的顏色,因?yàn)槲矣X得這個(gè)顏色涂上好看。我頓時(shí)心中感動(dòng)萬分,我知道我的孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了用她自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!“莊稼育根,育人養(yǎng)心”,家庭教育就是孩子生命成長的教育,就是讓孩子萌生會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)生活,會(huì)相處。家庭教育就是對“根”的教育,對“心靈”的教育,只有“根壯”、“心靈好“,才能“枝粗葉肥”!