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. 三年級數(shù)學下冊第一單元教案 ?第一單元《位置與方向》 教學目標： 1、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余7個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學重點： 認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余7個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 教學難點：建立空間觀念 課時安排：5課時 《位置與方向》第一課時 學習內(nèi)容：人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習一第1、2題。 學習目標： 結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學重難點： 能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學過程 一??自主預習 1．說說“前、后、左、右”各是哪位同學。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你認得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認識的？ 4、自學教材第3頁例1。 二?新課導入 ?同學們,你們知道這是哪里嗎？（課件出示天安門廣場圖片） ?這里每天都要舉行莊嚴的升旗儀式，你們知道太陽是從什么方向升起的嗎？ （課件出示兒歌?）讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向） 　三??交流合作 1．初步認識東、南、西、北 （1）各小組選4名同學站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每個人應該拿哪一張標牌，說說你們是怎么知道的？ （2）分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷：太陽從（）邊升起，從（）邊落下。 （3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？ 2．初步體驗東、南、西、北 （1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（）面，教學樓在校園的（）面，大門在校園的（）面？ 3．在游戲中辨認東、南、西、北 （1）起立，早晨，太陽在（??）面，面向太陽，前面是（??），后面是（??）， ????左面是（???）????，右面是 （??）???。 （2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 4．繪制校園的示意圖 (1)看一看、說一說，學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。 長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所在方向。 （3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向？ 三展示提升? 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 四反饋測評? 1．練習一第1題。 2．完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（??），后面是（??），左面是（??），右面是（??）。 五拓展延伸? 1、小結(jié):今天學會了什么？怎樣辯認東、南、西、北？ ? 2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么 板書設計 位置與方向 ? 東???南???西???北 ?教學反思： 在課前我讓學生在操場上觀察太陽升起的方向，辨認出東方，然后確定出其余三個方向。在教學時，再采用了自主觀察與小組合作的方式，學生比較輕松地學到了本節(jié)的有關(guān)知識。 ????????????????? 《位置與方向》第二課時 學習內(nèi)容：????人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。 學習目標：?? 會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。 教學重難點： 能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。 一自主預習 1．說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學？ 2．早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？ 3．同學們已經(jīng)初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？ 4、自學教材第4頁例2 二??交流合作 1．感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性 出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。 （1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？ （3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（）下（），左（）右（）?！? （4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。 ?(5)繪制實驗二小校園操場的示意圖。 （6）展示各小組的作品張貼在黑板上，師生點評。 2．辨認地圖上的東、南、西、北 根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題： （1）教學樓在操場的什么方向? 圖書館在操場的什么方向？ 大門在操場的什么方向？ 體育館在操場的什么方向？ （2）操場在教學樓的什么方向？ 操場在圖書館的什么方向？ 操場在大門的什么方向？ 操場體育館的在什么方向？ 3．爭當優(yōu)秀的導游 根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當優(yōu)秀導游的活動。 （1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導游。 三展示提升? 1各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 四反饋測評? 1練習一第4題： 2在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。 五拓展延伸? 1、總結(jié)：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？ 2．數(shù)學游戲： 出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。 （1）貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。 （2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。 ? 板書設計 ? 地圖上的方向 ? 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的。 ? 教學反思：本節(jié)課采用小組合作的方式，放手讓學生自主探索完成學習任務。鼓勵學生自己動手畫圖，培養(yǎng)動手能力。教師對繪圖的具體方法不作統(tǒng)一要求，只作適當提示。 ? ? ? 《位置與方向》第三課時? 課 題 認識簡單的路線（一） ? 課 型 新授課 案 序 第1單元第3課時 ?時間 ? ? 學習內(nèi)容 人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一第3題。 學習目標 學會辯認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 導學案 自主預習 在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。 自學教材第5頁例3。 交流合作 1．學習第5頁例3的圖。 （1）你能確定這幅圖的方向嗎？說一說，各建筑物的位置。 （2）圖中向我們提出了什么問題？怎么解答？ （3）想一想：根據(jù)題意，你能提出什么問題，怎么解答？ ??2、描述行走的路線： 請問去少年宮怎么走？?????????????????????????????????????????????? 請問去體育場怎么走？??????????????????????????????????????????????? （2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。 練習 一、看圖填空。 1.?體育館在學校的（??????）面，商店在學校的（??????）面， ???????醫(yī)院在學校的（??????）面，郵局在學校的（??????）面， 2.?圖書館在學校的（????）面，動物園在學校的（????）面， ???????少年宮在學校的（????）面，電影院在學校的（????）面。 二、指認路線 ? （1）小峰約小娟上學可以怎樣走？ （2）你還能提出哪些問題？ ? ? ? ? ? ? 教學 ??設計： 認識簡單路線 ? ???????確定方向?????北??????指認路線 ?????????????????西????東 ?????????????????????????南 ? 教學 ? 教學時先要讓學生找到方向。根據(jù)圖上標出的“北”，可以標出另外三個方向方便學生表述。教學時可以先讓學生把路線畫一畫，再在路線上標出方向，降低難度，在練習時再逐漸提高要求。? ? ???????? ? ? ? ? ? ? ??????????位置與方向??第四課時 教學內(nèi)容：例4以及練習。 學習目標： ????使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 重點：使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。 教、學具準備：指南針 過程： 一、布置課前預習： 1、查找有關(guān)指南針的資料。 2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。 3、預習例4，說一說怎么辨認東北、東南、西北、西南。 二、依據(jù)預習提綱，學習新知 1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？這個方向稱為“東北方向”。 2、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？ 3、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。 4、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。 5、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 三、展示匯報 １、在黑板上標出自己家的位置。 ? ２、 ? 說一說，1路公共汽車的行車路線。 ３、 ? 說一說，商店在十字路口的什么位置。 4、看路線圖填 （1）從動物園出發(fā)向（???????）行駛（?????）站到少年宮，再向（???????） 行駛（?????）站到商場，再向（???????）行駛（?????）站到電影院，再向（???????） 行駛（?????）站到廣場。 ?（2）小明從光明街出發(fā)坐了5站，他在（?????????）下車。 ?（3）小紅坐了4站在圖書館下車，她可能是從（???????）上車的。 5、看圖填空。 1.?李明上學有2條路線。 第一條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 學校，全長（???????）米。 第二條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 學校，全長（???????）米。 2.?張紅去商店有2條路線。 ?第一條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 商店，全長（???????）米。 第二條，先向（??????）方向走到（??????），再向（??????）方向走到 商店，全長（???????）米。 6、請寫出2路公交車行駛的路線。 ?2路公交車從公交總站出發(fā)，向__________方向行駛到東街口，再向_________方向行駛到鼓樓，再向___________方向到中心公園，然后再向__________方向行駛到文化宮；以后向___________方向行駛到少林寺，最后向________方向行駛到達終點站到達游泳場。 7、 1）小清家在公園的（??????????）；???公園在小清家的（?????????????）； ?????圖書館在小清家的（??????????）； 東方廣場在小清家的（?????????）； ?????學校在小清家的（????????????）； 醫(yī)院在小清家的（?????????????）； ???加油站在小清家的（???????????）；飯店在小清家的（?????????????）。 2?）???????公園在飯店的（?????????????），在東方廣場的（???????????）。 ????小清家在圖書館的（??????????????），在學校的（??????????）。 ????醫(yī)院在飯店的（????????????），在東方廣場的（????????????）。 ????飯店在公園的（????????????），在加油站的（???????????????）。 3)??????小清從家到健身園可以怎樣走？ ??①小清向（?????????????）走到公園北街，再向（????????）走就到的。 ②小清向西走到（???????），再向北走到（????????），最后向西就到了。 ③小清向（????）走到和平大街，再向（????）走到十字路口，最后往（??）就到了。 4)??????小清去上學可以怎么走？ 五、總結(jié)： 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？ 板書設計：??????認識東南、東北、西北、西南、 教學反思?：?教學時，我以促進學生發(fā)展為中心，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說一說，激勵學生自學自悟，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人。?? 《位置和方向》第五課時 【教學目標】?????? 1、認識簡單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出行走的方向。 2、使學生在學習的過程中，領(lǐng)悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養(yǎng)主動探究的意識。 3、增強學生的空間觀念。 【教學重、難點】　 1.能根據(jù)給定的一個方向辨認其余的七個方向。 2.準確、簡潔地描述行走路線。 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境、激趣導入 同學們，在星期天，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^哪些地方？當你來到一個陌生的公園，要去參觀公園的某一景觀或某一游樂項目時，你會怎樣找到這個地方？（學生自由發(fā)言） 同學們的方法都不錯，其實無論我們采用哪種方法，都要先確定行走路線，然后根據(jù)別人的指點，或查看導游圖進行尋找。 二、探究新知 1、課件出示預習提綱，小組內(nèi)交流合作。 2、出示例5“動物園導游圖”，回答問題。 （1）分別說一說公園的各個方向分別是什么館？ （2）分組討論：飛禽館在動物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （3）探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？ （4）拓展：如果你是一名游客，你還能提出什么數(shù)學問題呢？ 三、鞏固提高。 （1）出示教材第9頁“做一做”主題圖。 小組合作：說一說從圖中你看懂了什么？ 各小組匯報。 說一說，從某地到某地可乘坐的線路及行車路線。 （2）完成教材第11頁第3題。 獨立在書上標出東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。 思考：商店在十字路口的什么位置？ 看圖你還能提出什么問題？ （3）完成教材第11頁及12頁的4、5、6題。 明確題目要示，學生獨立完成。 四、課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們運用有關(guān)方向的知識，解決了哪些問題？你有什么收獲？ 學生自由發(fā)言。 【板書設計】 教學反思：????本節(jié)課的設計以學生為中心，教師只是組織者和引導者。學生身臨其境進入動物園進行參觀，自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。?? 19 .