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1、漢語拼音教學,主要內(nèi)容,漢語拼音教學的意義和要求,漢語拼音教學的內(nèi)容,漢語拼音教學的步驟,漢語拼音教學方法,一、漢語拼音教學的意義和要求,為了幫助智力落后兒童識字、閱讀、學習普通話和矯正語音障礙： 1.漢語拼音是識字的有效工具； 2.漢語拼音是閱讀的有效工具； 3.漢語拼音可以幫助兒童學習普通話； 4.漢語拼音是發(fā)展語音聽覺和矯正發(fā)音缺陷的有效手段。,一年級：能正確讀出漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。學習拼音方法，會拼讀音節(jié) 二年級：能較熟練地拼讀音節(jié)，會讀輕聲 三年級：認識大寫字母，學習漢語拼音字母表 四年級：學習用音序查字法查字典 以后各年級復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正

2、音、閱讀、學習普通話,二、漢語拼音教學的內(nèi)容,根據(jù)漢語拼音教學目標，漢語拼音教學包括以下八個方面的內(nèi)容： 1.學會23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)、能讀準音、認準形。 2.會認讀四聲。 3.學會拼音方法。,4.會抄寫聲母、韻母和音節(jié)，書寫正確。 5.認識大寫字母，學習漢語拼音字母表 6.會按音序檢字法查字典。 7.能借助漢語拼音讀準字音，學會用漢語拼音幫助識字、正音、學習普通話。,學好聲調(diào)，包括以下幾項內(nèi)容：,要讓學生了解每個音節(jié)都帶有聲調(diào)，并能掌握四聲的讀法。 能認清四聲的書寫形式，并懂得聲調(diào)符號都要標在主要元音上的道理。 知道輕聲音節(jié)不標調(diào)，并會念輕聲音節(jié)。,準確拼讀音節(jié)：,要求

3、學生掌握兩種拼音方法： 兩拼法聲母、韻母相拼。 三拼法聲母、韻母、介母相拼。,三、漢語拼音教學的步驟,（一）漢語拼音教學的步驟 拼音教學一般步驟： （1）出示聲母（韻母） （2）讀準聲母（韻母） （3）拼讀音節(jié) （4）指導書寫 其中拼讀和書寫兩個步驟的順序不固定，可以先教拼讀，也可以先教書寫。,一節(jié)漢語拼音課的教學過程,1.復習檢查 復習檢查一般有兩項內(nèi)容，一是復習前一課所學的主要內(nèi)容；二是復習與本課教學內(nèi)容有聯(lián)系的相關知識。 常用的復習檢查的方法是利用卡片或小黑板讓學生認讀。,2.教學新音 （1）看圖說話，導入新課。注意三點： 看圖的目的是通過形象具體的圖畫，把抽象的拼音字母與具體實物聯(lián)系起

4、來，引起學生的學習興趣。 導入新課要用兒童語言來激勵小學生的學習興趣，明確本節(jié)課的教學目標。 提出學習的要求，既有目標要求，又有學法要求。,（2）指導發(fā)音 認讀新音。一般分三步走：教師范讀；教師講授發(fā)音方法；學生仿讀。 學生練讀新音。注意訓練形式要豐富，訓練面要廣。,（3）矯正發(fā)音 準確、清晰的發(fā)音由兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)來保證：一是聽覺的調(diào)節(jié)；二是肌肉感覺的調(diào)節(jié) 發(fā)音器官功能障礙存在的現(xiàn)象： 現(xiàn)象一：視覺、聽覺區(qū)分能力差； 現(xiàn)象二：舌頭不靈活； 現(xiàn)象三：面部肌肉收縮、不協(xié)調(diào)； 現(xiàn)象四：雙唇、唇齒不協(xié)調(diào)，齒關過緊； 現(xiàn)象五：氣流方向不對,（4）教學聲調(diào) 初學時，可在語言環(huán)境中學習四聲。如： ，公雞喔喔啼

5、；，原來是這樣； ，現(xiàn)在我懂了；，真是太神奇了！ 以后，可以組詞練習： o，凹凸不平；o，熬藥； o，棉襖； o，奧運,（5）教學拼音方法 在學生正確掌握單韻母和四聲以后開始教拼音方法。 兩拼法，強調(diào)聲韻快速拼合，兩音相連猛一碰，但是聲母要讀得輕。 三拼法，強調(diào)三個音相拼時不是“猛一碰”，而是慢慢地從一個音滑向另一個音。,（6）教寫字母，指導抄寫。 先認識四線三格，弄清字母占幾格。 掌握字母的筆畫名稱及書寫順序。,3.復習鞏固 這是學好漢語拼音的重要環(huán)節(jié)。 復習鞏固要緊扣教學目標、重點、難點和學生的實際。 可以利用卡片或板書鞏固新授內(nèi)容。 訓練形式要多樣、新穎，如可以開火車、找朋友、讀順口溜、

6、讀口訣、猜一猜等。,4.小結(jié) 一節(jié)課將要結(jié)束時，教師要小結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容和學生學習的情況。 適當表揚學習認真和學習進步的學生。,5.布置作業(yè) 要求學生完成課內(nèi)作業(yè)。 為減輕學生負擔，一般不布置書面課外作業(yè)，可提出課外口頭練習的要求。,四、漢語拼音教學方法,1.教發(fā)音的方法 （1）觀察法 教師作發(fā)音示范，讓學生細心觀察口形、舌位，體會發(fā)音方法。 還可以觀察發(fā)音準確的同學，及課本上的插圖，電教媒體上的圖畫等，讓學生通過直觀形象學習發(fā)音。,（2）比較法 把兩個（或兩組、幾個）聲母、韻母放在一起，比較其異同。 運用比較法，便于揭示字母間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生掌握發(fā)音規(guī)律。,（3）聽辨法 發(fā)音教學伊始，

7、就要注意培養(yǎng)學生的聽音習慣和辨音能力，多進行一些聽辨練習。 對于難于分辨的音，要用夸張的辦法使學生明顯地聽辨出各個音的特色,（4）分切法 利用語音切分，進行語音因素、發(fā)音部位、發(fā)音方法的矯正，達到準確發(fā)音。 如“爸”，b-a 單韻母“o”，可從duo（“多”）中分出,（5）演示法 利用手勢練習發(fā)音 如“s”，“撕紙” 利用表情幫助發(fā)音 如“e” 利用直觀教具學好發(fā)音 如“b”,（6）口訣法 為了讓學生牢記字音和發(fā)音要領，可以編一些順口好懂的口訣讓學生背讀。 如單韻母口訣：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，1字加點iii，烏鴉做窩uuu，魚吐泡泡 。,2.教拼音的方法,拼讀就是把聲

8、母和韻母快速地連起來讀成一個音節(jié)，根據(jù)音節(jié)組成的情況，采用以下兩種方法： （1）兩拼法 發(fā)音要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 盡量利用插圖幫助學生掌握。,（2）三拼法 介音：i u 發(fā)音要領：前音輕短后音重，介音一滑猛一碰，聲輕介短韻母亮，三音連讀很順當,3、矯正發(fā)音的方法,發(fā)音器官矯正 舌功能訓練 舌體運動：伸縮、咀嚼 舌尖運用：擺動、轉(zhuǎn)動、舔齒、抵齒、抵腭 唇功能訓練 上、下唇閉合、離開 唇呈圓形、扁形 噘嘴、抿嘴,聲帶振動訓練 發(fā)音時，用手觸摸后頭，感覺到聲帶振動，振動聲帶肌肉要放松。 呼吸訓練 吹氣：吹蠟燭、吹紙片、吹哨子等 鼓氣：吸一口氣，腮幫鼓氣，氣慢慢從鼻腔呼出，或從口腔呼

9、出，要控制氣流量和氣流速度,4.教聲調(diào)的方法,（1）教學生念準四聲，具體有以下幾種方法： 模仿法 演示法 口訣法： 一聲高高平又平，二聲由低往上升， 三聲先降再揚起，四聲由高降到底。 一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。,（2）指導學生書寫四聲 要幫助學生認清四種聲調(diào)符號的形狀，讓學生明白聲調(diào)符號要寫在韻母上。 可以利用口訣幫助學生找到標調(diào)的位置： aoe，iu，標調(diào)時，看順序。 i上標調(diào)去掉點，i、u并排標后邊。,5.認寫字母,（1）辨認字母的方法 學生對一些形體相似的字母往往分辨不清，教師除了講清字母的筆順、筆畫外，還可以編一些口訣幫助記憶。 如：bpdq四兄弟，它們長得真稀奇。 b大哥是大

10、肚皮，反過來是d弟弟； 二哥p是大腦袋，腦袋左轉(zhuǎn)就是q。,（2）書寫字母的方法 具體包括： 教學生弄清字母在四線三格中“主體在中格，要占滿格，在上下格中都不滿格”的書寫規(guī)律。 告訴學生每個字母的筆順。 教學時多示范，多檢查。,常用的漢語拼音教學方法,1.利用彩圖 2.編歌訣 （1）單韻母字形口訣 （2）聲母字形口訣 （3）區(qū)別相似字形的口訣 3.制作教具 4.組織游戲 （1）猜謎語 （2）繞口令 （3）講故事、做游戲 5.做動作,作業(yè),1.整理漢語拼音中23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)的內(nèi)容；26個字母的筆畫名稱和筆順，以及在四線格中的占位。 2.觀看曹嫻?jié)嵗蠋煹腷 p m f教學視頻，并且自己設計一份b p m f教案（結(jié)合培智學生特點），并以小組為單位試講（有課件）。,