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1、水平二 四年級(jí) 雙流縣棠湖小學(xué) 王明強(qiáng)老師,籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué),一、指導(dǎo)思想,本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本課籃球“行進(jìn)間直線運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種教法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。,二、教材分析,籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的

2、集體性，對(duì)抗性，競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作等道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性，趣味性易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。,三、學(xué)情分析,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)，自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。我校有兩名體院籃球?qū)I(yè)的專職體育老師，在平時(shí)我校就積極開展籃球教學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和

3、激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。,四、教學(xué)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的名稱，90%以上學(xué)生基本了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技術(shù)和方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 技能目標(biāo)：75%以上學(xué)生能掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技能與方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。,五、教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，手觸球的部位。 難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合及運(yùn)球的力度。,六、教學(xué)過(guò)程,本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng),第一個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、本環(huán)節(jié)由宣布課程

4、要求、故事激趣、規(guī)范隊(duì)列組成。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課堂紀(jì)律。,2、采用語(yǔ)言激趣及榜樣激勵(lì)法開展教學(xué)，榜樣的力量是無(wú)窮的，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，通過(guò)講述nba當(dāng)紅球員林書豪的勵(lì)志故事，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅(jiān)持不放棄就能成功的道理。 3、規(guī)范的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育課必須的一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，也是我校少年軍校進(jìn)課堂的要求即“隊(duì)列隊(duì)形課課練”，本課通過(guò)立正、稍息、左右后轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走等隊(duì)列練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識(shí)和體育課堂常規(guī)意識(shí)，將起到了很好的促進(jìn)作用

5、。,第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。 本環(huán)節(jié)主要由傳球游戲、熟悉球性練習(xí)和球操兩個(gè)部分組成。三項(xiàng)活動(dòng)主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動(dòng)法等開展學(xué)習(xí)。 通過(guò)傳球游戲，讓孩子們游戲中培養(yǎng)孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并讓孩子們從籃球框里取出籃球，通過(guò)傳球讓每個(gè)孩子都有一個(gè)籃球。 熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，雙手拋接球，單手交換拋接球，原地向下雙手推撥球練習(xí)，球繞身體練習(xí)，胯下繞8字練習(xí)； 準(zhǔn)備活動(dòng)分為：頭頸運(yùn)動(dòng)；拉伸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；腹背、展臂運(yùn)動(dòng)；護(hù)球運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；手腕運(yùn)動(dòng)；踏步結(jié)束

6、。 讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到愉悅身心，活動(dòng)身體及籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)。,熟悉球性練習(xí),準(zhǔn)備活動(dòng)：球操,第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 本環(huán)節(jié)是本次課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過(guò)講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，鞏固練習(xí)法，游戲教學(xué)法，競(jìng)賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)中的評(píng)價(jià)： 人都有被肯定和認(rèn)可的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評(píng)價(jià)；動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)；完成動(dòng)作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)；完善認(rèn)知、情感、技

7、術(shù)動(dòng)作的三維目標(biāo)的對(duì)等評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)貫穿與第三個(gè)環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)嘗試研討實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問(wèn)題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。 此環(huán)節(jié)又分為三個(gè)步驟完成：,看看誰(shuí)最棒！,學(xué)生自評(píng)互評(píng)表,第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。 本教材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前

8、后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。隨后，引導(dǎo)孩子們?cè)貜?fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。 問(wèn)題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。 因此，我在此時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題：籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果你在后場(chǎng)接球，將要實(shí)施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運(yùn)球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。此時(shí)，教師再次提出問(wèn)題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)

9、有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問(wèn)題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。,第二步：模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。 學(xué)生集合后，讓學(xué)生回應(yīng)通過(guò)探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手?！?隨后，把學(xué)生分成4組，為每組提供技術(shù)要領(lǐng)兒歌，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過(guò)程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，在小組內(nèi)展示自己的動(dòng)作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。然后教師集合學(xué)生，各組推薦代表展示動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)

10、價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。 在這有步驟中，讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)，鞏固內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長(zhǎng)生的舞臺(tái)。,第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。 在此步驟中，我采取了兩人對(duì)練、原地踏步

11、練習(xí)、繞籃球場(chǎng)直線運(yùn)球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。 1、兩人對(duì)練（兩人對(duì)立，右腳站在同一條直線上，配合原地高運(yùn)球3次再把球向前運(yùn)球傳給對(duì)方）主要目的是為了讓孩子們明顯感知原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的觸球部位，鞏固行進(jìn)間直線運(yùn)球手觸球部位動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)。為了提高效率讓孩子們由原地運(yùn)球3次逐步減少原地運(yùn)球次數(shù)，傳給對(duì)方，不斷強(qiáng)化觸球部位和球落地的位置。 2、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問(wèn)題是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破此教學(xué)難點(diǎn)，我使用了原地踏步高運(yùn)球練習(xí)，讓孩子們感知行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問(wèn)題，不斷強(qiáng)化動(dòng)作技能和方法。 由原地踏步運(yùn)球逐

12、步過(guò)渡到聽哨聲向前運(yùn)球，男女生不同的方向向前運(yùn)球。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生主要采用慢速運(yùn)球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時(shí)帶著問(wèn)題去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系） 3、繞籃球場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)，鞏固動(dòng)作技能。（解決之前提出的問(wèn)題：怎樣才能運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個(gè)動(dòng)作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）,第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。 游戲：運(yùn)球大灌籃-教師運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)。師：你們想灌籃嗎？想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)

13、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運(yùn)用行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)向前運(yùn)球，到達(dá)折返點(diǎn)灌籃進(jìn)框，再運(yùn)球回來(lái)，拍手接力，第二位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動(dòng)前必須交代學(xué)生安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球行進(jìn)中盡量避免埋頭運(yùn)球，避免迎面沖撞等安全隱患。 此游戲簡(jiǎn)單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了灌籃的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了集體觀念。游戲進(jìn)行兩次，第二次灌籃折返時(shí)，不把球帶回，順勢(shì)完成體育課堂收拾器材這一環(huán)節(jié)。,第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。

14、 （今年春季開始成都市將推行太極拳進(jìn)課堂） 播放古箏曲春江花月夜，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)韻律和教師的提示語(yǔ)，采用太極推手放松法。再輔以一些拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，讓孩子們身心投入，放松充分。,第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣。 總結(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)習(xí)的籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作名稱，技術(shù)的要領(lǐng)！以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，從情感、認(rèn)知、技能、運(yùn)動(dòng)參與等方面充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)課后加強(qiáng)練習(xí)，（只要堅(jiān)持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出問(wèn)題能不能兩只手交換運(yùn)球，引發(fā)后一節(jié)課的思考，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，提醒學(xué)生課后洗手，養(yǎng)成健康的鍛煉方式，培養(yǎng)學(xué)生健康的鍛煉習(xí)慣，把健康運(yùn)動(dòng)帶進(jìn)生活。,九、本課場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備 籃球場(chǎng)一塊、籃球40個(gè)、可移動(dòng)的籃球框4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。 十、本課特色 1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 2、教學(xué)互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，練玩相間。 3、課堂前后以游戲貫穿，快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念貫穿始終，有新鮮感且容易操作。,本課預(yù)計(jì)強(qiáng)度為中上：平均心率為正負(fù)120次：密度為35%40%。 “健康第一”是新課標(biāo)下體育課的靈魂，快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)踐中探索和成長(zhǎng)是我一貫的教學(xué)理念。本節(jié)課，從目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇和教學(xué)的組織實(shí)施，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都努力體現(xiàn)這一要求，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展最終目標(biāo)。,感謝您的指導(dǎo)和聆聽！,