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1、《口語(yǔ)交際我是小小講解員》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
口語(yǔ)交際我是小小講解員課時(shí)1設(shè)計(jì)者
教材分析
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“我是小小講解員”,要求先確定好講什么,再 搜集相關(guān)文字和圖片資料再根據(jù)了解到的信息列提綱最后形成一篇講解 稿為他作講解。一般意義上的講解員是溝通博物館、紀(jì)念館與社會(huì)的橋 梁和組帶,“小小講解員”是學(xué)生從身邊的需求出發(fā)有條理、清斷地向他 人進(jìn)行介紹。本次口語(yǔ)交際的目的是讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力,引導(dǎo)學(xué)生注 重平時(shí)的積累培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、溝通力和表現(xiàn)力以及培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與 表達(dá)的習(xí)慣。
學(xué)情分析
對(duì)于講解,學(xué)生是初次接觸,課前教師要適當(dāng)介紹講解的方法和注意 事項(xiàng)。聽(tīng)講解的同學(xué)有不
2、明白的地方可以提出疑問(wèn),教師要注意引導(dǎo),讓 講解員把條理講清楚。
教學(xué) 目標(biāo)及重
難點(diǎn)
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)交流,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。
2. 學(xué)習(xí)如何列提綱。
3 .提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué)習(xí)如何列提綱,提高 學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué)習(xí)如何列提綱。
課時(shí)核心 能力培養(yǎng) 目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué)習(xí)如何列提綱,提高 學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué) 習(xí)如何列提綱。
3、
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
學(xué)生活動(dòng)與教師引領(lǐng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入課題。
1 .復(fù)習(xí)激趣:
同學(xué)們,在第七單元,我們學(xué)習(xí)了三篇文章:《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《金字 塔》,這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。誰(shuí)來(lái)說(shuō),通過(guò)三篇 課文的學(xué)習(xí)你都了解到什么?
2.談話(huà)揭題:作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來(lái),需要你幫忙 講解學(xué)校有代表性的地方;親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環(huán)境;暑假開(kāi)始 了,博物館需要志愿講解員……請(qǐng)你選擇 種寸青景,做 名小講解員。(板書(shū):口語(yǔ) 交際一一我是小小講解員)學(xué)生齊讀課題。
二、明確交際要求。
1. 讀教材103頁(yè)
4、,說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求?(小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā) 言進(jìn)行整理。)
2. 小組派代表參與全班交流,教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)。
【出示課件3】交際要求
(1)選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。
(2)列提綱,按照一定的順序講解。
3. 互相交流:要介紹清楚一個(gè)地方,要注意哪些方面?(全班交流,教師評(píng)議并小結(jié)。)
① 選擇位置:家、博物館、教室……確定順序:觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上……
② 確定內(nèi)容:結(jié)構(gòu)、外觀、功用……講解技巧:抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說(shuō)明方法
③ 提綱賞析:【出示課件4】我們的教學(xué)樓
a. 學(xué)校大門(mén)北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。
b.
5、 請(qǐng)看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹(shù)。
c. 我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。
d. 一二樓之間的樓梯拐角處是小賣(mài)部,那是專(zhuān)門(mén)為我們提供學(xué)習(xí)用品開(kāi)的。
e. 每樓拐角處張書(shū)法作品都是我們學(xué)生的杰作。
f. 教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺(tái),是我們嬉戲的“戰(zhàn)場(chǎng)”!
g. 下課了,教學(xué)樓馬上要沸騰了!
h. 我愛(ài)我們的教學(xué)樓。
簡(jiǎn)評(píng):這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對(duì)象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來(lái)設(shè) 置內(nèi)容,把教學(xué)樓介紹得很細(xì)致。說(shuō)明小講解員很善于觀察,很善于捕捉校園中美好 的事物。
(2)親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環(huán)境。
① 確定順序:觀察順序、方位順序……確定內(nèi)
6、容:交通、環(huán)境、周?chē)墓苍O(shè)施……
② 講解技巧:從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
③ 提綱賞析:【出示課件5】 這就是我家我家樓對(duì)面是一座美麗的花園,花園正中兩株高大的梧桐樹(shù)像哨兵一樣站立著。
a. 樹(shù)影中,五彩鵝卵石鋪成的小道穿過(guò)公園,圍繞著我家居住的四號(hào)樓,小路兩旁紫 荊花一朵朵隨意地掛在樹(shù)上。
b. 樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪,淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。
c. 我家樓房的背面,一排排健身器材有序地?cái)[放著。
d. 這就是我家,有它的陪伴,我感覺(jué)自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚(yú),歡樂(lè)無(wú) 比!
簡(jiǎn)評(píng):
(3)暑假開(kāi)始了,博物館需要志愿講解員。
① 確定順序:觀察
7、順序、參觀的順序……確定內(nèi)容:沿途所見(jiàn)的所有展品、沿途所見(jiàn)的重要展品
② 講解技巧:從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
③ 提綱賞析:【出示課件6】 軍事博物館參觀中國(guó)軍事博物館。
a. 一號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的炮。
b. 二號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。
c. 三號(hào)展廳很大,我們按照順時(shí)針?lè)较騾⒂^。
d. 四號(hào)展區(qū)展出的是越野車(chē)。
e. 閉館的時(shí)間馬上要到了,請(qǐng)有秩序地離開(kāi)博物館。
三、互相交流,匯報(bào)交際。
(一)準(zhǔn)備工作。【出示課件7】(板書(shū):準(zhǔn)備工作)確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資 料。(板書(shū):確定主題 準(zhǔn)備資料)
1. 根據(jù)查
8、到的資料列一個(gè)提綱,自己試著講一講。(板書(shū):整理提綱 自己試講)小組交流:小組內(nèi)同學(xué)互相交流,互相補(bǔ)充,互相評(píng)議,評(píng)選出最佳講解員。
(二)全班交際。【出示課件8】(板書(shū):展示交流)1 .對(duì)講解員的要求:
(1)講解的時(shí)候,條理要清楚,講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng),還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、 表情幫助講解。(板書(shū):條理清楚注意語(yǔ)氣 語(yǔ)速適當(dāng))
(2)為了使講解更吸引人,可以把要講的內(nèi)容做成小展板,畫(huà)出參觀路線(xiàn),附上注 解;還可以在講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂(lè)。(板書(shū):做成展板畫(huà)出路線(xiàn) 附上 講解)對(duì)其他同學(xué)的要求?!境鍪菊n件9】
(1)其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),不要中途打斷;有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的,等聽(tīng)
9、完之后再 舉手發(fā)言;發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌,注意禮貌用語(yǔ)。
(2)各小組推舉代表輪流展示,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(wèn)。
2. 全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面 來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。
3. 評(píng)議誰(shuí)最棒。
(1)全班評(píng)議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
(2)評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)” “最佳口才獎(jiǎng)",并宣布評(píng)選結(jié)果。
(3)教師小結(jié)。
四、教師小結(jié),鼓勵(lì)積累。
1 .同學(xué)們,今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)交際課,通過(guò)交際使我們感受到小小 講解員給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)。
2.課后作業(yè):
(1)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子,為自己的口語(yǔ)交際積累更多的素材。
(2)試著把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿。
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)性作業(yè):
鞏固性作業(yè):
拓展性作業(yè):
板書(shū)設(shè)計(jì)
口語(yǔ)交際:我是小小講解員
1 .準(zhǔn)備工作:確定主題
準(zhǔn)備資料
整理提綱
自己試講
2 .展示交流:條理清楚
注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當(dāng)
教后反思