人民美術(shù)出版社出版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案.doc
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. 2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 教者: 科目 美術(shù) 教學(xué)班級(jí) 三年級(jí) 教科書(shū)名 稱及冊(cè)數(shù) 人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè) 上課日期 2017.8.28 每周節(jié)數(shù) 1 總授課節(jié)數(shù) 18 周 次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì) 劃 節(jié) 數(shù) 實(shí) 授 節(jié) 數(shù) 出入原因 一 8.28—9.1 我的小天地 1 二 9.4—9.8 機(jī)器人 1 三 9.11—9.15 有趣的拼圖 1 四 9.18—9.22 連環(huán)畫(huà) 1 五 9.25—9.29 演電視 1 六 10.2—10.6 國(guó)慶放假 七 10.9—10.13 紅色的畫(huà) 1 八 10.16—10.20 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 1 九 10.23—10.27 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 1 十 10.30—11.3 期中考試 十一 11.6—11.10 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 1 十二 11.13—11.17 民間面塑拓印樹(shù)葉真有趣 1 十三 11.20—11.24 對(duì)應(yīng)版畫(huà) 1 十四 11.27—12.1 伸縮玩具 1 十五 12.4—12.8 爬升玩具 1 十六 12.11—12.15 面具 1 十七 12.18—12.22 一張奇特的臉 1 十八 12.25—12.29 多彩的民間美術(shù) 1 十九 1.1—1.5 各種各樣的鞋 1 二十 1.8—1.11 期終考試 第一課 我的小天地 《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課教材的意圖是通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片,使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。 一、教學(xué)目的: 1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 三、教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué): 1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課: 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣? 2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西? 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí): 1.古典油畫(huà)的特點(diǎn) 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn) 提問(wèn):1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)? 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的? 3.你對(duì)你的小天地滿意嗎? 4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)? 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢? (學(xué)生討論) 想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等) 二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四.拓展: 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 第二課 機(jī)器人 一、教學(xué)目標(biāo): 1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。 3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 1.了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 三、教學(xué)過(guò)程 1. 啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么? 機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人!(板書(shū)《機(jī)器人》) 2. 讀畫(huà):目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 3. 范圖分析:(圖1)接下來(lái),我們來(lái)看看:這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?——再來(lái)看看,這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿! 4. 作畫(huà)步驟: 那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 (1)想(首先,我要?jiǎng)幽X筋想:我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人?——我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng),神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的,和別人的都不一樣。) (2)畫(huà)機(jī)器人(直接用黑色水彩筆鉤邊,先畫(huà)大體基本形,后畫(huà)細(xì)節(jié)。) (3)添背景(這個(gè)機(jī)器人在哪做菜?——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。)(4)上色(最后涂上鮮艷的顏色,一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。 5. 欣賞兒童畫(huà): 接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論:這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。) 6. 欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》,每幅畫(huà)都與眾不同,有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢?……說(shuō)得非常好! 7. 學(xué)生作畫(huà) 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神,每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà),三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆,把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái),老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣,本領(lǐng)最大! (學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。) 第三課 有趣的拼圖 一、教材分析: 本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題,利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接,創(chuàng)造和實(shí)際形象。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。 五、教學(xué)過(guò)程: 1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 2、 感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美? 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖? 4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為:⒈用鉛筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論:說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作:學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。 四、展示評(píng)價(jià) 1、“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂(lè),參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第四課 連環(huán)畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎? 你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢? 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。 (二)探究式學(xué)習(xí) 1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料,小組合作研究: (1).連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同? (2),連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成? 2、反饋交流: 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、師生共同總結(jié): 連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn):故事性強(qiáng),圖文并茂,畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性,色彩豐富等。 連環(huán)畫(huà)的組成:封面設(shè)計(jì),圖畫(huà),文字 4、對(duì)于封面設(shè)計(jì),文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢? 封面設(shè)計(jì):有題目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。 文字:簡(jiǎn)潔 5、欣賞引導(dǎo)分析 (1)欣賞教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。 (2)你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎? (3)小組研究:作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。 (4)組際間的交流 (三)動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作連環(huán)畫(huà) 小組進(jìn)行分工合作,自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà) (四)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià) 第五課 演電視 一、教學(xué)目標(biāo): 1、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。 2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà),會(huì)合作完成作品、表演作品。 3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。 教學(xué)難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì),連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣,能合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙 四、教學(xué)過(guò)程: ?。薄⑿蕾p導(dǎo)入: 放映電視片段,回憶電視內(nèi)容:短片講的是什么內(nèi)容?有哪些人物和場(chǎng)景? 你喜歡看電視嗎?想自己來(lái)演電視嗎? ?。?、調(diào)查討論 ?。?)同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目? ?。?)電視節(jié)目里有哪些情節(jié)? (3)電視節(jié)目里有哪些角色?動(dòng)物、人物還是卡通形象? (4)電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的? ?。?、分析電視機(jī)外殼 (1)交流收集到的電視機(jī)外形資料,你喜歡哪一些?為什么? (2)電視機(jī)外形有什么不同?有哪些裝置? ?。?)欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào),小組討論: 能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎?需要安裝哪些裝置? 收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身? 怎樣進(jìn)行裝飾? ?。?、小組分工 帶問(wèn)題看書(shū),自學(xué)課本,了解制作過(guò)程和方法。 分組活動(dòng),分工明確自己任務(wù)。(導(dǎo)演、美工、編劇、演員) 5、學(xué)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。 ?。薄Ⅻc(diǎn)評(píng)小組制作情況 (1)總結(jié)小組活動(dòng)情況,推薦優(yōu)秀小組活動(dòng)形式,指出不足。 (2)展示各組電視機(jī)外殼成果 6、評(píng)價(jià)小結(jié) ?。?)小組之間互相評(píng)價(jià) ?。?)談小組合作中的成功與不足,怎樣合作會(huì)更好? 第六課 紅色的畫(huà) 一、教學(xué)目的: 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。 3、能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 3、 教學(xué)難點(diǎn): 能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品,運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 全班分成四組:紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件,展示色卡) 師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的? 生:紅、黃、藍(lán) 師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色) 師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由? 導(dǎo)出課題:今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。(課件出示課題) 三、新授 1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)?(課件出示) 平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體? 2.欣賞書(shū)上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的? (1)欣賞書(shū)上作品(課件出示,感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感,學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。) 師:看了這么多紅色的畫(huà),你最喜歡那一幅,為什么? 生:(自由說(shuō)) 師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)? 生:都以紅色為主。 總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 (2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。) 師:這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了,這兩幅畫(huà)哪幅好,為什么? 師:這副畫(huà)中有哪些紅色? 師:你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎? 學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影) (3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維) 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà),認(rèn)識(shí)了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的? 四、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞了小朋友的畫(huà),你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)?) 1.啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫(huà)。 如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà),你想畫(huà)什么?用哪些紅色? 2、學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么? 第七課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 一、教學(xué)目的: 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色,運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。 3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn):感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 三、教學(xué)難點(diǎn):能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品,運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧! 提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō). 生:1、小鳥(niǎo)找不到家了。 2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。 3、分不清早上和晚上了。 師:既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕,那我們?cè)撛趺崔k呢? 生:1、把世界涂上顏色。 2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師:我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢?(看錄像) 師:剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么? 生:顏色對(duì)我們很重要,我們生活中不能沒(méi)有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新課: 提問(wèn):你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色? 生:紅、黃…… 師:你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎?幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它是什么顏色的(紅、黃、藍(lán))。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 師:老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色? 生:紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師:用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師:同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師:我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的?(課件出示) 綠色是怎么來(lái)的? 紫色是怎么來(lái)的? 橙色是怎么來(lái)的? 原色:不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色:由兩種原色調(diào)成的顏色。 師:現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.(出示課件) 師:同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。 學(xué)生作業(yè) 師:黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好,好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分,在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)? 第八課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù),了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色,感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。 2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力,提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。 3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。 4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色,感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征,運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。 三、教學(xué)過(guò)程 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎? 2、超市里有什么? 3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市,想不想看?(師揭布) 喜歡嗎? (1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件,這只杯子什么地方最吸引你? (2)、你喜歡什么?為什么? (3)、哪個(gè)地方最合你的心意? (4)、你呢,想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。 4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)生自選: (1)、你選的是什么形狀的? (2)、它是啥樣的? (3)、你怎么會(huì)選這顆? 看來(lái),小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象,無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中,通過(guò)直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以形象去感人,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲,從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等,培養(yǎng)形象思維和造型能力??梢哉f(shuō),設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,還有好多既能用,又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西,請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),p34-35,我們來(lái)欣賞一下。 這些東西,你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。 (生互相介紹) 師表?yè)P(yáng):小朋友介紹得真細(xì)致,象個(gè)小小推銷(xiāo)員。 [以真摯強(qiáng)烈的情感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎? 生:形狀 花紋 色彩(師板書(shū)) 2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法,偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家,來(lái)看一看,評(píng)一評(píng)。 (1)、點(diǎn)擊汽車(chē)(花朵形) 這是一輛汽車(chē),你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里? 如果你來(lái)設(shè)計(jì),想怎樣打扮? 還有精彩的地方嗎?你會(huì)怎么變? 點(diǎn)擊汽車(chē)(漢堡型) 你們看,這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē),坐在里面可舒服了,這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊! 繼續(xù)點(diǎn)汽車(chē)(各款汽車(chē)) 這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢! (2)、點(diǎn)擊床(月牙型) 猜:這是什么? 告訴你們吧,這是一張——床! 意想不到吧!看來(lái),改變物體的形狀時(shí),我們的想象可以更奇特,更大膽,甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢! 還可以把床變成什么樣子? 點(diǎn)擊床(各種床) 小朋友真聰明,設(shè)計(jì)師也想到了! 看,這些都是! 4、小結(jié):設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了,小朋友,如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么呢? [利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生以往的生活積累,運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維,創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。] 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多啊!你們知道嗎,大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽,只要我們把身邊的物品變一變,畫(huà)一畫(huà),變得既實(shí)用又美觀,你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),(師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家,比賽時(shí)間只有十分鐘,大家可要抓緊哦! 2、學(xué)生作業(yè),師適時(shí)點(diǎn)撥 3、作業(yè)展評(píng) (1)、指名評(píng) 你最喜歡哪一張作品,說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣? 老師這兒有好多智慧星,請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。 (2)、集體評(píng) 其他小朋友也可以選一顆,貼在你喜歡的作品下。 (3)、師生互評(píng) 這幾位小朋友的作品最與眾不同了,得的星最多,我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。 [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道,通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià),使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可,體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定,從而樹(shù)立信心,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,創(chuàng)造的快樂(lè)。] 4、總結(jié): 小朋友,我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì),因此,我們的生活多姿多彩,只要我們開(kāi)動(dòng)腦子,動(dòng)起靈巧的雙手,發(fā)揮聰明才智,用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài),世界也變得更加五彩繽紛! 第九課 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫(huà)等)和步 2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣 3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新) 臺(tái)歷的美化 3、 教學(xué)過(guò)程; 一、導(dǎo)入 新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前) 我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎? 出示課題:“臺(tái)歷的設(shè)計(jì)” 2、 欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。 1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫(huà)面) 2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)? 生嘗試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/ 3、 怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。 4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等) 5、 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。 如何使之作更精細(xì)——畫(huà)后,用鉛筆畫(huà)以后再剪 6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。 教師出示范品(正誤對(duì)比) (1) 日期寫(xiě)得很小,寫(xiě)得亂。 (2) 日期寫(xiě)得大,并配上畫(huà)面,干凈。 7、 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 8、 討論:想做一個(gè)什么樣的日歷? 3、 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 4、 展示評(píng)價(jià), 第十課 民間面塑 1、 教學(xué)目的: 1、初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 三、教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 四、教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢? 二、形象回憶作品賞析 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人,你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么? 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談,有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò),有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò),也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過(guò),談?wù)勊麄兊母惺堋? 三、小組探究 為什么我們用面來(lái)塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型?揉球搓條扎眼 看看書(shū)中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的? 四、動(dòng)手操作 介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法,如碾、壓、剪、擰、捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五、自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法,創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。 六、互相交流 面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦!組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn),分別從造型設(shè)計(jì),創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 五、課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同,我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌;今天你創(chuàng)造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,這可能是你的第一件藏品,希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 第十一課 拓印樹(shù)葉真有趣 一、教學(xué)目標(biāo) (1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。 (2)用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 三、教學(xué)過(guò)程 1.電腦動(dòng)畫(huà)故事引入 以小樹(shù)葉找朋友為故事背景,使幾個(gè)樹(shù)葉組合在一起形成新的形象。 如:秋天到了,樹(shù)葉寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飄落下來(lái),落得滿地都是…… 2.講授新課 (1)小朋友為樹(shù)葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹(shù)葉找朋友,形成^新學(xué)生命、新形象,并小組交流展示。 (2)欣賞更多樹(shù)葉拼貼的作品。(出示課件,欣賞樹(shù)葉拼貼的作品,學(xué)生自由交流) (3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹(shù)葉畫(huà)、拓印樹(shù)葉畫(huà),將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論,這么漂亮的拓印畫(huà)和樹(shù)葉的拼擺有什么關(guān)系,你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫(huà)?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)? (4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上,看錄像演示拓印方法,教師提示拓印要點(diǎn)。 (5)欣賞學(xué)生拓印作品,為畫(huà)面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品,自我感受拓印畫(huà)的美,自學(xué)添加對(duì)畫(huà)面的作用) 3.學(xué)生作業(yè)提示 小組合作,集體創(chuàng)作樹(shù)葉拓印作品。 4.展示交流 各組講述本組作品,互相交流收獲感受。 5 .總結(jié) 植物的葉中有葉綠素,可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下,葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng),從而制造成淀粉和氧氣,進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠,也是大氣中氧氣的來(lái)源,對(duì)于人類(lèi)和各種生物的生存有重大的意義,所以我們要保護(hù)植物,愛(ài)護(hù)大自然。 第十二課 對(duì)印版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。 2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。 二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 三、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 四、教學(xué)過(guò)程: 1、游戲?qū)耄? 小游戲“找不同” 這是兩幅極為相似的畫(huà)面,你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎 2、欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。 小組研究: ⑴這些畫(huà)面哪里一樣?哪里不一樣? ⑵仔細(xì)觀察步驟圖,討論一下:這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的? ⑶是先畫(huà)的相同的部分,還是先畫(huà)的不同的部分? ⑷這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比,好在哪里? 3、動(dòng)手實(shí)踐 通過(guò)分析和示范,解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。 談一談: 你遇到了什么問(wèn)題? 誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題? 4、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 5、積極評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品 6、欣賞延展 欣賞: 還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式? 第十三課 伸縮玩具 一、教學(xué)目標(biāo): 1.冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2.參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 2、作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 三、教學(xué)過(guò)程: 一、板書(shū)課題 1、老師出示冰棒棍:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎? 對(duì)啊,夏天的時(shí)候,小朋友們都非常愛(ài)吃冰棒,那吃完后你會(huì)怎樣處理這個(gè)小東西呢? 2、別看它小小的,那么不起眼,它還可以做成非常有趣的玩具呢? (出示一個(gè)做好的冰棒棍玩具,并演示玩法:你喜歡這個(gè)玩具嗎?想不想也來(lái)做一個(gè)?) 出示課題《伸縮玩具》 二、自學(xué)指導(dǎo) 欣賞教材上的冰棍棒玩具圖片,認(rèn)真思考以下問(wèn)題: (1)從造型上看,這些冰棒棍玩具有什么不同? (2)從顏色上看,這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)? (3)想一想開(kāi)合的冰棒棍玩具像什么? 三、檢測(cè)自學(xué) 指名學(xué)生回答以上問(wèn)題(程度較差的學(xué)生) 四、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、更正 師:同學(xué)們,針對(duì)這位同學(xué)的回答,誰(shuí)還有補(bǔ)充? 2、討論:想一想,這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法?可以用哪些材料來(lái)制作。怎樣才能將冰棒棍變成活動(dòng)的玩具? 師:請(qǐng)同桌互相討論問(wèn)題。 指名學(xué)生回答以上問(wèn)題(程度較差的學(xué)生) 師:同學(xué)們,針對(duì)這位同學(xué)的回答,誰(shuí)還有補(bǔ)充? 3、根據(jù)學(xué)生觀察結(jié)果,課件演示冰棒棍的制作方法: (1)構(gòu)思: a.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)桌上的冰棒棍進(jìn)行組合,說(shuō)一說(shuō)組合后的冰棒棍有什么特點(diǎn)。 b.你能變出多少種組合? c.從不同角度看一看,它能變成什么玩具? (2)鉆眼、組裝: a. 教師演示鉆眼的方法,提示學(xué)生用大頭針鉆。 b. 將大頭針的尖折個(gè)彎,說(shuō)說(shuō)為什么這樣做,還可以怎么做? (3)裝飾與制作: a. 教師引導(dǎo):出示一個(gè)組合好的冰棒棍,演示玩法。說(shuō)說(shuō)你想到了什么? b. 課件出示各式各樣做好的冰棒棍玩具:“青蛙冰棒棍”“卓別林冰棒棍”“會(huì)開(kāi)花的冰棒棍”“拉手風(fēng)琴的人”學(xué)生欣賞,討論:它做了什么?用了哪些材料? c. 小組討論:你們準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的冰棒棍玩具,準(zhǔn)備用到哪些材料? d. 交流匯報(bào)討論結(jié)果。 五、學(xué)生實(shí)踐 (1)布置作業(yè):用你所學(xué)的方法,小組合作制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 (2)教師巡視指導(dǎo)。 (3)給做好的冰棒棍起一個(gè)名字,把做好的冰棒棍玩具展示給大家,說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意與想法。 六、課堂小結(jié) 教后反思: 冰棒棍本是一種極不起眼的小玩意兒,但它卻是三年級(jí)的孩子們愛(ài)玩也樂(lè)意表現(xiàn)的題材。主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師要堅(jiān)持“學(xué)生主體,實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中去自主感悟、自主嘗試、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)意交流、主動(dòng)質(zhì)疑、積極評(píng)價(jià)。教材要求的是以四根冷飲棒為一組,并需用大頭針固定,為了安全起見(jiàn),我請(qǐng)喜歡這類(lèi)制作的同學(xué)課外嘗試。課上我們學(xué)習(xí)的是用彩色紙或橡皮泥結(jié)合冷飲棒進(jìn)行制作,效果同樣有趣。 第十四課 爬升玩具 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解爬升玩具的制作方法。 2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 3、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣,提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 2、作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。 三、教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 四:授新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考 小玩具為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么? 仔細(xì)觀察,四人小組討論。學(xué)生觀察,思考、討論、回答 2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。 五、布置作業(yè): 拿出材料,開(kāi)動(dòng)腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。 六、制作 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。 第十五課 面具 一、教學(xué)目標(biāo): 1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí)) 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí)) 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好,制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。 難點(diǎn):五官的粘貼 三、教學(xué)過(guò)程: 一、上課,師生問(wèn)好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂(lè),挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,在音樂(lè)的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。 二、介紹制作步驟 1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。 3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。 4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。 三、教師示范做一個(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 (要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。) 四、展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。 2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。 3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái),戴上面具,即興表演一番或說(shuō)上幾句話。 第十六課 一張奇特的臉 一、教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2.在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦? 2.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。 三、教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。 二、導(dǎo)入:欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1、這些器物的造型讓你想到了什么?2、你知道他們使用什么做的嗎? 3、哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣?4、古代的先人們用什么方法制造的? 三、新授: 1、教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟…… 2、探究:利用自己帶來(lái)的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 3、欣賞書(shū)上作品 你喜歡哪一個(gè)?他給你什么啟迪?如果讓你做,你打算做個(gè)什么?小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實(shí)踐,發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。 五、小結(jié) 作業(yè)展評(píng):展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 互相評(píng)價(jià): 第十七課 多彩的民間美術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo):?? 1、知識(shí)與技能? 學(xué)生在教師引導(dǎo)下,初步了解民間美術(shù)的不同形式,并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。? 2?、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式,分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。? 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀? 通過(guò)本課學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]熱愛(ài)民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。? 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)? 1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞不同形式的民間美術(shù),感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。? 2、教學(xué)難點(diǎn):感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。?? 三、教學(xué)方法:?講授法、討論法、圖片展示法? 四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件? 五、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)? 一、導(dǎo)入新課:? 1、導(dǎo)入新課,播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻,導(dǎo)入本課。? 2、初步了解圖案的吉祥寓意。? (1)認(rèn)圖案:考考你的學(xué)問(wèn)!不同的圖案,你能想到什么?(課件出示——蝙蝠-福;雞-吉祥;魚(yú)-有余;花瓶-平安;貓-?蝴蝶-?)? (2)把圖案自合起來(lái),你又想到了什么?? 將圖案組合起來(lái)思考,雞與魚(yú)結(jié)合:吉慶有余;貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合:耄耋,指八九十歲的年紀(jì),泛指老年,富貴。? (3)利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望,就是民間美術(shù)的魅力。? 出示課題——多彩的民間美術(shù)? 3、講授新課? (1)積極地“思”——找吉祥圖案? 請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。(學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品,相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。)? 總結(jié):這些和諧取意的吉祥圖案,就是為了討得“口彩”,使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。? (2)民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意,還有些什么獨(dú)特之處嗎?我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。? 4、分析作品? (1)專(zhuān)注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。? 剪紙的表達(dá)手法。搶答:在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。(學(xué)生快速搶答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意;魚(yú)和蓮花-連年有余;雞-大吉大利……)? 總結(jié):完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。? (2)民間剪紙的二維空間關(guān)系? 觀察不同類(lèi)型的剪紙,你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎?? 觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品,總結(jié)剪紙的特點(diǎn):《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭,放牧的孩子三個(gè)頭;《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛,與生活中的不同,是一種夸張的表現(xiàn)方法。? 總結(jié):民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象,把單調(diào)的形象變得豐富有趣。? (3)藝術(shù)性與?實(shí)用性相結(jié)合? 這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?,你都在哪些地方看到過(guò)呢?(過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò),衣服上繡過(guò),有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……)? 看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng),再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品,它哪里最吸引你?為什么?(重點(diǎn)觀察陜西剪紙《?!飞砩系男糠帧@眯? 第十八課 各種各樣的鞋 一、教學(xué)目標(biāo): 1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣,感受鞋的美,領(lǐng)域鞋的文化。 3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 1、重點(diǎn):通過(guò)體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng),掌握制作方法。 2、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣,提高創(chuàng)作能力。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)、尋找鞋子,激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周?chē)睾酶鞣N鞋。板書(shū):“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國(guó)鞋,哪些是外國(guó)鞋嗎?分一分哪些是古代的,哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。 (二)、探索實(shí)踐,應(yīng)用創(chuàng)新。 1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。 2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū):“各種各樣的” 3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子,并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么? 4、以小組為單位討論。 (合作與單獨(dú)做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?) 5、比賽(音樂(lè)悠揚(yáng)) (以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。 三、展評(píng)添趣,促進(jìn)提高。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手能力。 4、 小結(jié)。 提問(wèn):說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 50 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 人民 美術(shù)出版社 出版 三年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù) 教案
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