人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)全冊(cè)教案.doc
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. 人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 第一單元 家庭、學(xué)校、社區(qū) 第一課 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo): 1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。 3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)重點(diǎn): 通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn): 了解家庭的過去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。 課程準(zhǔn)備: 1、教學(xué)課件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1、 聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。 2、聽教師朗誦一首詩歌:《我愛我家》 3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。 二、認(rèn)識(shí)自己的家庭 1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。 三、你什么時(shí)候最想家 1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2、說說你什么時(shí)候最想家,為什么? 四、有家感覺真好 1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。 2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。 五、我愛我家 1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。 2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家? 六、講講我家歷史上的小故事 1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。 2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。 3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么? 4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。 七、也談我的煩惱。 1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。 2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。 3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。 4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。 八、小結(jié) 同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿! 第二課 我們的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。 2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等,感受校園文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。 3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī),形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 四、教學(xué)過程 (一)音樂引入: 1)播放歌曲《校園中的喜悅》 2)提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎? (二)豐富多彩的學(xué)校生活。 1)看圖片,了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。 2)說說自己參加學(xué)?;顒?dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參加的學(xué)?;顒?dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參加活動(dòng)時(shí)的照片,比賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的日記,上課時(shí)畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。 3)講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。 (三)校園文化探秘 1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。 2)小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 3) “小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。 (四)我給學(xué)校寫歷史 2)以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。 3)多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。 4)大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。 (五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1)給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。 2)請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自己小組的研究課題。 3)教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同學(xué)生。 4)教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。 第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo) 1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要尊重他們。 4了解社區(qū)的發(fā)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 課時(shí): 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備:多媒體 一 談話引入課題 1、大家都有一個(gè)可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里? 2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么? 二 社區(qū)里有什么 1、說說字家附近除了商店,郵局,派出所還有些什么? 2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方?為什么?引導(dǎo)學(xué)生尊敬,感謝為我們提供服務(wù)的人。 3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施?感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 4、小小聰明泉:我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢? 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化? 1、比一比:社區(qū)里多了什么變化? 2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活 1、說一說:自己平時(shí)都在干些什么?早上,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么? 2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 五 歸納總結(jié) 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)? 2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢? 3、比一比:城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié):社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不斷改善,這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話,引入話題 第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 第一課 我學(xué)會(huì)了 一.教學(xué)目標(biāo) 1.通過自我展示,了解自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,為自己的進(jìn)步感到高興。 2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。 三.課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件。 2.制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,布置成長(zhǎng)回 顧。) 四.教學(xué)過程 (一) 談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干,昨天,我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子,麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽,還有沒有同學(xué)比她們更厲害的? (二)學(xué)文明理 1.請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。 板書課題:我學(xué)會(huì)了 a)電腦出示課文P26-27插圖,學(xué)生說說是怎樣做的(重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。) b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語接龍”比賽,看誰接得最快最好? c)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。 d)教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了,本領(lǐng)增長(zhǎng)了,比過去更懂事了。 2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖,學(xué)生介紹: a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折? b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的? c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅(jiān)持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的? e)成功的快樂只有誰才能得到? f)教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會(huì)有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。 (三)教學(xué)延伸 1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。 2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等) 3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅(jiān)持不懈等) (四)深化導(dǎo)行 1.學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k? 2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3.教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學(xué)習(xí)的人。 (五)總結(jié) 1. 學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么? (六)布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 第二課 向“誰”學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo): 1、體會(huì)生活處處有學(xué)問,只要做學(xué)習(xí)的有心人,學(xué)到很多東西; 2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 行為目標(biāo): 懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 2、教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3、教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 三、課前準(zhǔn)備: 1、教學(xué)課件 2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 四、教學(xué)過程 (一)游戲?qū)耄? a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問:你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的? 板書課題:向“誰”學(xué) (二)文明理: 1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論,在課外你都學(xué)到了些什么?都是向誰學(xué)的? 2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí),除了向他人學(xué)以外,還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。 3、電腦出示課文插圖(P31-P32),學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)? 4、 教師小結(jié)。 5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 (三)教學(xué)延伸 1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》,讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心,今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b)分小組,每人疊一只紙鶴,看看誰的紙鶴做得好。 c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué),大家也可以相互學(xué)習(xí),再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。 2、我也參加討論 a)電腦出示插圖,讓學(xué)生仿照?qǐng)D片,分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么? b)班內(nèi)共同交流,在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 (四)深化導(dǎo)行 1、 電腦出示插圖,讓學(xué)生結(jié)合插圖,想一想、說一說,該學(xué)什么,不該學(xué)什么? 五)總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文,讓我們懂得了什么?(板書:留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 (六)布置作業(yè) 在課后,全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人,留心觀察,學(xué)會(huì)更多的東西。 第三課 做學(xué)習(xí)的主人 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 三、教學(xué)難點(diǎn) 肯動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率,集中精力學(xué)習(xí)。 五、課前準(zhǔn)備 1、教學(xué)課件 2、實(shí)物投影 3、錄音機(jī) 4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 六、教學(xué)過程 (一)聽故事導(dǎo)入 1、播放故事《龜兔賽跑》 2、問:聽了故事后,你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢? 板題:做學(xué)習(xí)的主人 (二)學(xué)文明理 1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) (1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做? 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬,你會(huì)怎么做?假如你是冬冬的同學(xué),你會(huì)對(duì)冬冬說些什么? (2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,再分分類。 (3)討論: ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字,看不懂的文章應(yīng)該怎么辦? ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦? ③學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好,怎么辦? (4)用圖形式加以說明、延伸。 (5)小結(jié): 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱,但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法,總會(huì)克服困難的。 (三)抓緊分秒,做時(shí)間的小主人 1、爭(zhēng)分奪秒。 ①抄寫生字,5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。 ②抄寫課文,5分鐘后檢查,讓學(xué)生說一說,對(duì)比一下與所抄生字有什么不同? ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí),做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么? 3、對(duì)照?qǐng)D片,說說有什么辦法使小麗做事更快些? 4、小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)還是做事,只有抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,才能有效率。 (四)教學(xué)延伸 1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生想 一想,該怎么合理安排時(shí)間呢? (1)、星期六,小軍需要做以下的幾件事: 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 (2)、王小明每天放學(xué)回家,都必須完成以下家務(wù),-需要分鐘,故此,對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響,請(qǐng)大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘,淘米3分鐘,燒開水9分鐘 煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘 以小組為單位,共同給小軍出主意。 各組互相交流,并說說各自的理由。 (五)深化導(dǎo)行 1、 小小辯論會(huì) 小芳放學(xué)回家,感到有些疲倦。但是,她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會(huì)兒,有些寫不下去。 她有兩種做法:(1)、堅(jiān)持寫下去;(2)、先休息一會(huì)兒再寫。 你同意哪種做法? 2、小小故事會(huì) (1)、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 (2)、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。 (3)、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事,編成小節(jié)目,在班上交流。 (六)鞏固練習(xí) 圖時(shí)間老人的禮物 (1)、鐘姑娘的話是什么意思? (2)、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣?讓我們不故事續(xù)下去。 (七) 總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么? 2、齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲 (八)布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 第四課 大家都在學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況,感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣,并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 二、教學(xué)重點(diǎn): 通過看圖,讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少,都不斷地學(xué)習(xí),接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn): 通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間,抓緊學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 三、前準(zhǔn)備: a)教學(xué)課件。 b)要求學(xué)生做好調(diào)查,家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng),現(xiàn)在又在學(xué)什么? 四、教學(xué)過程: 1、談話引入,檢查調(diào)查結(jié)果。 (學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng),教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例,向同學(xué)們展示一下。) 2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖,每幅圖都有旁白說明 3、 小組討論:他們都那么大了,為什么還要學(xué)習(xí)? 4、 引出課題:大家都在學(xué) 5、 師說:小明爺爺是一位種田能手,很多事情都干,是村里有名的能人?,F(xiàn)在,爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。 6、教師小結(jié):通過過去是勞動(dòng)能手,今天卻遇到了新問題,說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀!天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比,看誰學(xué)得更好。 第三單元 我和規(guī)則交朋友 第一課 規(guī)則在哪里 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo): 1、通過做游戲,讓學(xué)生明白規(guī)則的道理,人人要自覺遵守,能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo): 明確規(guī)則的重要性,積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo): 自己遵守規(guī)則,見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲,讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義,理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則,按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn): 教育學(xué)生遵守規(guī)則,懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵: 通過做游戲,讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 三、課前準(zhǔn)備 (1)教學(xué)課件。 (2)收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 (3)設(shè)計(jì)一個(gè)小故事,內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如:大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做,一些同學(xué)有違反行為,把冰棍紙扔在地上?;蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì),爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 四、教學(xué)過程 (一)、談話引入: 同學(xué)們,在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的,遵守規(guī)則的,讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 (二)、板書課題: 規(guī)則在哪里 (三)、學(xué)文理: 1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖,同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?,一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題: (1)、游戲中有什么規(guī)則? (2)、沒有這些規(guī)則行不行? (3)、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則? (4)、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣? 4、教師小結(jié): 做游戲要有規(guī)則,如果沒有規(guī)則,游戲就不能進(jìn)行下去。 5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外,哪兒還可以找到規(guī)則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、電腦出示課文插圖,讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。 (三)、教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片,讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義,明白到社會(huì)中,家庭生活中,學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的,遵守規(guī)則有什么好處?不遵守規(guī)則有什么害處? (四)、鞏固練習(xí) 出示問題,大家討論,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 (1)、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。( ) (2)小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人,他不想排在后面,向前面的朋友小花擠擠眼睛,想排到她的面前去,小花擺擺手,說: “不行?!保?) (3、)上課的時(shí)候,張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言,得到老師同意了, 他站起來回答。( ) (五)、總結(jié): 1、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么? 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 (六)、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì): 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中 第二課 規(guī)則有什么用 一、教學(xué)目標(biāo): 1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則,并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng),并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對(duì)客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用? c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)可能會(huì)想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點(diǎn)自由也沒有!”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢! (二)活動(dòng)一(沒有規(guī)則行不行) a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行? b)小結(jié):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦! (三)活動(dòng)二(給規(guī)則分分類) a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則 b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評(píng)講。 (四)活動(dòng)三(規(guī)則有什么用) a)看圖說說規(guī)則的作用,重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比,體會(huì)遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場(chǎng)采訪: 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪,完成51頁表格 c)各抒己見 提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。 小結(jié):老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映,學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎? (五)游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。 b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì),適時(shí)點(diǎn)拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束,出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友! (六)小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿? 第三課 我們給自己定規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo) 1.試自己制定規(guī)則,體會(huì)規(guī)則是大家制定的,或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上,由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則,需要大家來共同遵守。 2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則,從中知道大家定的規(guī)則,需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則,會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn) 明白不能只想到自己,還要考慮別人的利益,進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過程 (一)看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問:看了這幅圖,你們知道什么意思?你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎?這時(shí),你想到什么方法?板書課題:我們給自己定規(guī)則。 (二)學(xué)文明理 1.出示教材插圖,想:同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則?制定了什么規(guī)則? 2.結(jié)合教材上的事例,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題: (1)為什么要定規(guī)則?(出現(xiàn)矛盾,要協(xié)商解決矛盾,需要定規(guī)則。) (2)在規(guī)則中要注意什么?(要考慮多數(shù)人的利益,要公平,還要易于操作等。) (3)規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可?(大多數(shù)人的同意。) 3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班,我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4.舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 (1) 讓學(xué)生討論,制定看圖書的規(guī)則。 5.小結(jié):在集體生活中,每個(gè)人都有自己的愿望,當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí),就要互相協(xié)商,定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的,大檢查都要遵守。 (三)活動(dòng)天地 1.提出:什么是“我理想的班集體”?學(xué)生自由討論,得出結(jié)果。 2.根據(jù)剛才的討論,找找班里哪些地方還不夠理想。(讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題) 3.針對(duì)班里出現(xiàn)的問題,大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 (1)學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 (2)共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 (3)選取符合班里實(shí)際,大多數(shù)人擁護(hù)的,作為班中的公約。 (4)把公約抄寫好,貼在墻報(bào)上,說一說自己是否能做到。 4.教師小結(jié): (四)深化導(dǎo)行 1.出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片,提問:為什么有些時(shí)候,明明知道規(guī)則要求,但沒能自覺遵守,是什么原因? 2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3.想一想生活周圍有沒有這種情況?當(dāng)別人沒有按規(guī)則做,影響到你,你是怎樣想的? 4.想一想,說一說,自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況? 5.教師小結(jié) (五)教學(xué)延伸 1.看圖片:違規(guī)造成的惡果。 2.說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 (六)總結(jié) 1.學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么? 2,-教師:在集體和社會(huì)生活中,不能只圖自己一時(shí)快樂,還有考慮到做事的后果,遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。 第四單元 我的角色與責(zé)任 第一課 我是誰 一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化,觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任,愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色,并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 四、 教學(xué)過程 (一) 識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生:“我是誰?” 學(xué)生回答后,出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片,如商店里、家里、旅游景區(qū)里,讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下,人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場(chǎng)景,讓學(xué)生說說“我是誰?” (1)在學(xué)校里。 (2)在商場(chǎng)里。 (3)在家里。 (4)在公共汽車上。 3、身邊的人是誰? 學(xué)生小組討論,然后班上交流。 (二) 認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入:生活是豐富多彩的,我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師? 2、小組討論:怎樣做才是一名好學(xué)生? 3、小組表演 在生活中,我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色,那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢?現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。 學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。 表演場(chǎng)景: (1)秋游動(dòng)物公園。 (2)到圖書館借閱圖書。 (3)乘車去清暉園。 (4)去超市購(gòu)物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片:教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音:背景音樂 文本:各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片 (5)去劇院看電影。 (6)奶奶生病了,你回家該怎么辦? 4、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里,教師是售貨員,學(xué)生是顧客。 表演后,學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、角色互換 (1)假如你是老師,你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 (2)假如你是家長(zhǎng),談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么?如果孩子頑皮,學(xué)習(xí)退步,你會(huì)怎樣做呢? (三)小結(jié) 師:同學(xué)們能干,評(píng)價(jià)很到位!在生活中由于場(chǎng)景不同,參照對(duì)象不同,我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女,在學(xué)校我們是學(xué)生,在商店我們是一個(gè)小顧客,在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象,我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù),我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 板書: 在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客 在學(xué)校 學(xué)生 第二課 我的責(zé)任 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo): 1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 行為目標(biāo): 1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、自己的事情,能做的應(yīng)該自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做。 二、教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。 四、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 五、教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入: 1、電腦出示課文63頁的插圖。 2、討論:這些事情該由誰來做? 3、分析圖中的事情,哪些是自己會(huì)做的?哪些是自己不會(huì)做的? 4、說一說,議一議:對(duì)于自己會(huì)做的事情,自己是否做了? (二)板書課題:我的責(zé)任 (三)探討明責(zé)任 1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事都由誰來做的。 2、啟發(fā)學(xué)生討論:這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可以做的? 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考:我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么? 4、教師在收集學(xué)生的答案后,給予肯定。并完成表格的填寫。 5、齊讀句子:自己的事情,能耐做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。 (四)提出建議 1、觀察第64頁的插圖,看看說了什么事情。 2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。 3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果,教師給予點(diǎn)撥。 4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。 (五)品質(zhì)升華 1、觀察第65頁的插圖,看看他們給自己找了什么崗位? 2、教師給學(xué)生布置任務(wù):我給自己找崗位。 (1)在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔(dān)一件具體的事情(可以多人承擔(dān)相同的事情)。 (2)在家里,請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等) 3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會(huì)上交流做這些事的感受。 板書設(shè)計(jì): 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位 第三課《我能做好》教案 教學(xué)目標(biāo) : 1 、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2 、知道自己是集體的一員,感受著集體的溫暖,同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 3 、熱心于集體和公益活動(dòng),并從中感到快樂。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 師:今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課,第一次和大家在一起上課,我很想知道你們心目中的老師是什么樣的? 生 1 :講課聲音大。 師:我說話后面的同學(xué)能不能聽到? 生:能聽到。 師:看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。 生2:溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。 師:我是一名男教師,太溫柔了你們覺得好嗎? 生:會(huì)不太舒服。 師:我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。 生3:我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。 師:嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求,我就用四個(gè)字來回答你們。(師板書:我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題)那你們應(yīng)該怎樣做呢? 生1:回答問題聲音大。 師:對(duì),你已經(jīng)做到,回答問題時(shí)就這樣。 生2:遵守紀(jì)律,,不能做小動(dòng)作。 師:這點(diǎn)非常重要,只有這樣才能上好每一節(jié)課。(問所有的同學(xué))你們能做到嗎? 生:齊答,能。 生3:認(rèn)真聽講。 師:你一定會(huì)做的很好。 師:說到就得做到,能做到我們就應(yīng)該做好,你們能做好嗎? 生:我能做好。 二、(活動(dòng)一)學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好 師:有三位你們的老朋友一直想再次見到你們,我今天就把它們帶它們來了,你們想知道是誰嗎? 生:想知道。 師:請(qǐng)看大屏幕。(教師出示北師大版小學(xué)語文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片)你們還記得它們嗎?誰能再給大家再介紹一下這幅圖片? 生:(很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。) 師:(對(duì)這個(gè)小解說員說)你解說的非常詳細(xì),解說員的角色你扮演得很好。(對(duì)所有的學(xué)生說)這個(gè)問題還沒能解決,大車還在原地沒有動(dòng),為什么? 生 1 :因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?,所以拉不走? 生 2 :因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力,所以辦不好事。 師:他們雖然都盡了自己的力量,但是還是不能把車?yán)?,就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù),你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢? 生:齊答“能”。 師:大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重,許多像你們一樣大的孩子都無家可歸,那么我們就來做一個(gè)蓋房子的游戲,希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子,好不好? 生:好。 師:我們每個(gè)小組完成一所小房子,我們既然有這么多小組,那我們就來比一比,看那一組完成的最好、最快。(學(xué)生積極性都很高) 師:既然要比賽我就要有監(jiān)督員,我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員,這是一個(gè)非常重要的角色,有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。 ?。ǜ餍〗M都紛紛舉手,教師選擇一個(gè)小組) 師:大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢? 生1:公平,公正。 生2:嚴(yán)格,認(rèn)真。 生3:不能有私心。 師:大家說得非常對(duì),(對(duì)小監(jiān)督員們說)你們能做好嗎? 小監(jiān)督員:我能做好。 師:下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。(教師讓小組長(zhǎng)站成一排)聽第一個(gè)任務(wù):拿好材料,回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料,馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成,完成任務(wù)后立即坐好。 ?。▽W(xué)生緊張分配,很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。) 師:你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子,貼到黑板上,現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序,討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。(教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明,監(jiān)督員要看好比賽過程,對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰) ?。ǜ餍〗M都到前面站好后)請(qǐng)記住,只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù),如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰,再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎?(生準(zhǔn)備好了)監(jiān)督員們到位了嗎?(到位了)好,我宣布比賽開始。(學(xué)生緊張比賽,監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。) (見學(xué)生全部完成任務(wù)后,監(jiān)督員也選出了冠亞軍) 師:首先祝賀我們每一個(gè)小組,你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù),獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來和我們見見面。 師:我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么? 小組長(zhǎng):我們心情特別好,因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?,也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。 師:其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢? 生1:我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。 冠軍組員:因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。 冠軍組長(zhǎng):因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快,所以就完成的非???。 生2:你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢? 冠軍組長(zhǎng):這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。 某某同學(xué):因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶?,以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。 師:我也有一個(gè)問題想問一問,你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī),是誰的功勞。 冠軍組長(zhǎng):是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。 師:你們認(rèn)為呢?(面對(duì)所有同學(xué)問) 生:對(duì)。 師:有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下,下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立,我們一起來采訪一下亞軍小組。 師:我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎? 生1:還可以。 生2:不太滿意,我們應(yīng)該拿冠軍。 師:那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎?其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。 生1:他們必須團(tuán)結(jié)。 生2:他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn),才能取得冠軍。 師:通過我們的比賽和我們剛才的采訪,你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢? 生1:集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。 生2:團(tuán)結(jié)就是力量,要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。 師:你們同意他們的意見嗎? 生:同意。 師:剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體,那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體,大家回想一下,我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績(jī)呢? 生1:運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙? 師:總分第二名,真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),都有誰參加了請(qǐng)舉手。(學(xué)生有一半舉手的) 師:(叫一名舉手的同學(xué))你參加了什么項(xiàng)目,取得了什么名次? 生:我參加了長(zhǎng)跑,沒有取得好成績(jī)。 師:沒關(guān)系,重在參與,下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。 師:(叫了一名沒有舉手的同學(xué))你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎? 生:是。 師:那你有沒有給他們加油呢? 生:加油了。 師:那你就是拉拉隊(duì)員,你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想,都有誰參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。(學(xué)生都舉起了小手)還有什么好成績(jī),快快告訴我吧,我很想知道。 生:考試全學(xué)年成績(jī)第一名。 師:這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎? 生:參加了。 師:這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎? 生: …… 師:以前我們都取得過這么多的好成績(jī),現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī),相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說:在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀) 三、(活動(dòng)二)家務(wù)事怎樣做 師:相信你們一定能夠做得很好,可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝,不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好,而且連自己的事都不自己做。 下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的?請(qǐng)大家打開書,看66頁和67頁內(nèi)容。看完后馬上坐好。(學(xué)生自主看書,教師巡視) 師:看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? 生1:小玲做得好,小強(qiáng)做得不好。 生2:我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。 生3:我要對(duì)小強(qiáng)說,你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。 師:你在家做過什么家務(wù)事嗎? 生1:我在家掃過地,洗過碗。 師:你洗過碗,那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢? 生1:(很詳細(xì)地說出了洗碗的過程) 師:看來你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù),真是一個(gè)懂事的孩子。 生2:我還幫家里洗過衣服呢。 師:這么重的家務(wù)活你也干過,真了不起。 生3: …… 師:有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活,但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活,他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的,如果是你,你打算干什么家務(wù)活呢? 生1:我要做洗碗的活。 生2:我要自己洗襪子。 生3:我要把地掃干凈。 師:相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好? 生:好。 師:今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說:家務(wù)事交給我們,我能做好。(師:引導(dǎo)學(xué)生看板書讀) 四、(活動(dòng)三)社會(huì)調(diào)查匯報(bào) 師:在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空,那就是我們的大社會(huì),現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展,同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求,下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù):請(qǐng)大家看大屏幕(到社會(huì)中去觀察,去發(fā)展,了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求,我們?cè)鯓幼霾拍茏龊??)我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中,你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎? 生:我們能。 師:記住千萬要注意安全,下課。 21 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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