光合作用與呼吸作用 復(fù)習(xí)課,光能,有機(jī)物,ATP,熱能,光合作用,呼吸作用,1,總反應(yīng)方程式,有氧：,無氧：,無氧：,光合：,1.畫出光合作用過程的圖解 2.畫出呼吸作用過程的圖解 3.比較光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系,我的舞臺(tái)我做主,（小組合作，共同提高）,色素分子,光能,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多種酶,酶,CH2O,CO2,吸收,光解,能,固定,還原,酶,光反應(yīng),暗反應(yīng),光合作用的過程,2,反應(yīng)過程,C6H12O6,能量（少）,12H2O + 能量(多）,酶,酶,能量（少）,酶,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),散失,散失,散失,34ATP,H少,2丙酮酸,2ATP,6CO2,6H2O,H 多,2ATP,6O2,3,區(qū)別與聯(lián)系,習(xí)題1：為生理過程，ah為物質(zhì)名稱，請回答：,1.過程發(fā)生的場所是_。 2.上述過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程_。 3.較強(qiáng)光照下，過程中的移動(dòng)方向是（具體）_。 .上述過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是_。 .假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是_；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是_。,線粒體,增大,增大,5,類囊體基質(zhì),4,光合作用過程中C3（三碳酸）、C5（核酮糖二磷酸）含量的變化,2C3,C5,CO2,NADPH ATP,有機(jī)物,習(xí)題2： 將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是（ ） A.上升；下降；上升 B.下降；上升；下降 C.下降；上升；上升 D.上升；下降；下降,C,5,影響因素,1、溫度,應(yīng)用：溫室栽培,白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫，以增加有機(jī)物的積累,2、O2濃度,CO2 釋 放 量 相 對 值,O2（%）,2 4 6 8 10,細(xì)胞呼吸,有氧呼吸,無氧呼吸,生活中常利用降低氧氣的濃度能夠抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物消耗這一原理來延長蔬菜、水果等的保鮮時(shí)間。,應(yīng)用：,A,B,光照強(qiáng)度,0,B：光補(bǔ)償點(diǎn),C：光飽和點(diǎn),C,呼吸量,凈光合量,真正光合量,真正的光合量=凈光合量+呼吸量,真正光合量常用O2的產(chǎn)生量、CO2的固定量或有機(jī)物的產(chǎn)生量來表示。,凈光合量常用O2的釋放量、CO2的吸收量或有機(jī)物的積累量來表示。,3、光照強(qiáng)度,C,黑暗時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用,幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、段的含義,光合作用小于呼吸作用,光合作用等于呼吸作用,光合作用大于呼吸作用,問題:請結(jié)合左圖對右邊各圖做出分析,甲,乙,丁,丙,A點(diǎn)：,AB段：,B點(diǎn)：,BC1段：,O,O： A： B：,光合作用吸收的CO2等于呼吸作用放出的CO2,光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的最小CO2濃度,只有呼吸作用，呼吸作用放出的CO2,4、CO2濃度,時(shí)間/(白天 小時(shí)）,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,光合速率,光 照 強(qiáng) 度 增 強(qiáng),氣孔關(guān)閉CO2濃度 降低,氣孔 開放 CO2 濃度 增加,光照強(qiáng)度減弱,某植物在夏天晴朗的一天（白天）光合速率變化,A,B,C,D,E,思考：AB、BC、CD、DE各段光合速率變化的原因？,習(xí)題3：在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下，測定了不同光照強(qiáng)度對光合作用速率的影 響，實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如下圖所示：,圖5-14,從以上實(shí)驗(yàn)可知對光合作用速率限制的因素正確的是（ ）,表5-1,表5-2,D,1771年,普利斯特利指出:植物可以更新空氣成分; 1779年,英格豪斯發(fā)現(xiàn):普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功。 1785年，人們發(fā)現(xiàn)了空氣成分才明確在光下植物放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳。 1845年，梅耶指出：在進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存起來。 1864年，薩克斯實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。 1939年，魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)：光合作用釋放的氧來自水。,一.光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程,有關(guān)實(shí)驗(yàn),光合作用的場所葉綠體,色素,葉綠素,類胡蘿卜素,葉綠素a,葉綠素b,葉黃素,胡蘿卜素,吸收可見的太陽光,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,（1）實(shí)驗(yàn)原理：,色素不溶于水，而溶于有機(jī)溶劑，使用無水乙醇提取色素,不同的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢。,（3）實(shí)驗(yàn)步驟（略）,提取原理：,分離原理：,二、葉綠體中的色素的提取和分離,（2）實(shí)驗(yàn)方法：,提取方法：萃取法,分離方法：紙層析法,（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)原理,生物學(xué)原理：酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧型微生物。 檢測原理：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可以使澄清的石灰水變渾濁，還可使溴麝香草芬蘭水溶液由藍(lán)變綠再變黃;無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液變灰綠色。,三、探究酵母菌的呼吸方式,課堂總結(jié),光合作用,呼吸作用,、反應(yīng)式 、反應(yīng)過程 、聯(lián)系與區(qū)別 、影響因素,作業(yè)：課后檢測,謝謝！,