《2022年《輸血和血型》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《輸血和血型》的教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載輸血和血型的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生對血液有一些了解的基礎(chǔ)上，單獨(dú)安排一節(jié)，雖文字量不多，知識量也較少，卻與人類生活關(guān)系密切，學(xué)生也很感興趣，獲得相關(guān)知識的欲望十分強(qiáng)烈。本節(jié)內(nèi)容是對新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，在全章占有十分重要的地位?！驹O(shè)計(jì)理念】教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的中介。準(zhǔn)確而深刻的理解教材是上好課的前提。本章教材共四節(jié)，特意把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型單獨(dú)安排一節(jié)，目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等知識，并通過介紹無償獻(xiàn)血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)心他人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育

2、。【學(xué)情分析】在日常生活中也聽說過血型、輸血等名詞，但對血型的發(fā)現(xiàn)，獻(xiàn)血是否對身體有害等內(nèi)容知之甚少。本段教學(xué)面對的是初一學(xué)生，他們對生物課的熱情高漲，對生活中的事件充滿好奇心，而課堂正好提供了機(jī)會。【教學(xué)目標(biāo)】了解 ABO 血型的類型以及概述輸血同血型和血量的關(guān)系，懂得輸血的處理原則和無償獻(xiàn)血的制度的意義。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】A、重點(diǎn)：ABO 血型的類型以及同型輸血的相關(guān)知識。B、難點(diǎn)：同型輸血的相關(guān)知識。教學(xué)手段：為了達(dá)到以上幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要采用了“問題教學(xué)法”、多媒體演示法、講述法”。教學(xué)模式如下：觀看學(xué)生自演小品設(shè)問質(zhì)疑學(xué)生自學(xué)學(xué)生搶答賽總結(jié)歸納。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新

3、課1、觀看學(xué)生表演的小品。（學(xué)生表演的內(nèi)容，見附頁）小品結(jié)束后，教師接著提出問題：為什么要給病人輸血？為什么對獻(xiàn)血的人還要挑選？本節(jié)課我們就來共同探討這其中的奧秘吧。引出課題：第四節(jié)輸血和血型。二、探討新知名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 1 頁，共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、請學(xué)生自學(xué)課本的內(nèi)容，先了解課本的主要內(nèi)容。2、讓學(xué)生觀看有關(guān)鑒定血型和無償獻(xiàn)血的短片，加深學(xué)生對血型和無償獻(xiàn)血的感性認(rèn)識。（一）學(xué)習(xí)血型的類型A、用多媒體展示：血型的發(fā)現(xiàn)史，教師介紹血型鑒定的有關(guān)背景資料。B、學(xué)生思考、討論下列問題：常見的 ABO 血型分成幾種類型？檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)血者的

4、血清和受血者的紅細(xì)胞發(fā)生凝集現(xiàn)象，在這種情況下能進(jìn)行輸血嗎？為什么？在輸血時(shí)，我們要遵循什么樣的原則？如果沒有相同的血液時(shí)又要及時(shí)輸血，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生交流、歸納：1、常見的 ABO 血型的類型有：A 型、B 型、O 型、AB 型2、輸血時(shí)，要遵循輸同型血為原則。3、在沒有同型血的情況下，可以輸入少量的O 型血。C、教師分析驗(yàn)血中應(yīng)該注意的兩個(gè)事項(xiàng)：（用多媒體展示）交叉配血：（圖一）獻(xiàn)血者受血者紅細(xì)胞紅細(xì)胞可以輸血血清血清（圖二）獻(xiàn)血者受血者紅細(xì)胞紅細(xì)胞不可以輸血血清血清（圖三）獻(xiàn)血者受血者名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 2 頁，共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載紅

5、細(xì)胞紅細(xì)胞不可以輸血血清血清（2）檢驗(yàn)血液是否帶有病菌。如果帶有病菌，不能進(jìn)行輸血。C、展示：輸血關(guān)系表，加深學(xué)生對輸血知識。D、實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合課本練習(xí)題第三題，分析輸血的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輸血要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行輸全血或血液成分。如：貧血：應(yīng)輸入紅細(xì)胞大面積燒傷：應(yīng)輸入血漿嚴(yán)重缺少血小板：應(yīng)輸入血小板（二）血量和輸血學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，討論下面問題：成年人的血量是多少？假如你是100 斤，那你有多少斤血？獻(xiàn)血的人一次可以獻(xiàn)血多少毫升？為什么每次獻(xiàn)血200300 毫升不會影響身體健康？為什么要提倡無償獻(xiàn)血？將來等你長大了，你愿意參加無償獻(xiàn)血嗎？請說明理由。學(xué)生總結(jié)歸納：成年人的血量約為體重的7%8%，

6、一個(gè)人一次失血不超過血量的10%，不會影響健康，超過 30%，就會危及生命。（三）用多媒體展示一則新聞“血庫告急”：（本報(bào)韶關(guān)訊）春節(jié)前后，由于市民獻(xiàn)血人數(shù)相對減少，單位組織獻(xiàn)血工作又未及時(shí)跟上，韶關(guān)中心血站血液庫存節(jié)后全面告急！尤其是 A 型和 O 型庫存達(dá)到了“三級”警戒狀態(tài)！在開頭的小品中，也體現(xiàn)了這個(gè)問題，當(dāng)醫(yī)院和血庫中沒有了血液，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解無償獻(xiàn)血的意義。（四）情感升華：播放愛的奉獻(xiàn)歌曲，學(xué)生聽歌曲，教師講述：伸出你的手，拿出一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，也許我們就可以挽救無數(shù)個(gè)生命。現(xiàn)在，你們雖名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 3 頁，共

7、6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載然還不能參加無償獻(xiàn)血，但你們可以提倡身邊的人去關(guān)心公益事業(yè)，奉獻(xiàn)愛心。最后學(xué)生齊聲朗讀詩歌：我幸運(yùn)，我擁有健康的血液！我快樂，我的血液可以挽救生命！我自豪。我用熱血實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值！這樣激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛社會，關(guān)愛他人宏揚(yáng)無償獻(xiàn)血培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并把課堂延伸到課外。（五）強(qiáng)化知識1、考題追蹤：（1）（20XX 年貴港市會考試題）一個(gè)A 型血的人因大量出血，需要輸血搶救，根據(jù)輸血的原則，最好給他輸何種血型的血（）A、O 型B、A 型C、B 型D、A B 型（2）（20XX 年貴港市會考試題）某B 型血的人因大量出血，輸血搶救時(shí)最好給他輸何種血型的血（）A、A 型B、B

8、型C、O 型D、A B 型（3）（20XX 年玉林市會考試題）當(dāng)一個(gè)人因大量出血危及生命的時(shí)候必須通過輸血進(jìn)行急救。A、某血型為 O 型的病人急需輸血搶救，應(yīng)該輸入型血。B、臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入體內(nèi)，對于嚴(yán)重貧血的病人應(yīng)給他們輸入含的成分血。2、鞏固練習(xí)：（1）人類最基本的血型為系統(tǒng)。其中分為、四種。輸血時(shí)，應(yīng)以輸入為原則，同時(shí)要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如血型不合，輸血后會凝集成團(tuán)，妨礙血液循環(huán)。（六）作業(yè)布置：教材 P77頁練習(xí)的第 1、2、3 題名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 4 頁，共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（七）板

9、書設(shè)計(jì)輸血和血型血型的種類：A 型、B 型、O 型、A B 型輸血的原則：輸同型血占體重 7%8%血量1200毫升 1500 毫升：有生命危險(xiǎn)失血情況800 毫升 1000毫升：頭暈、眼前發(fā)黑等小于 400 毫升：可以自行恢復(fù)正常獻(xiàn)血量：200 毫升 300 毫升獻(xiàn)血年齡：1855 周歲意義：奉獻(xiàn)愛心，挽救他人生命。教學(xué)反思：學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性高。教學(xué)時(shí)通過對科學(xué)史以及獻(xiàn)血內(nèi)容的了解，對學(xué)生進(jìn)行了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，特別是獻(xiàn)血方面的有關(guān)報(bào)道和學(xué)生的討論，增強(qiáng)了學(xué)生珍愛生命，相互關(guān)愛的情感，初步樹立了健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。課件展示要適度。好的課件能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

10、興趣，增加信息量，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但課件太多就有一定的弊端：不利于和學(xué)生的心靈溝通；對于學(xué)生表達(dá)和交流不能夠及時(shí)處理。課前讓學(xué)生搜集一些與輸血有關(guān)的資料、圖片等，教師要給予方法指導(dǎo)，對學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性要給予鼓勵(lì)，為后邊的學(xué)習(xí)積蓄動(dòng)力，埋下伏筆。明確知識的結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生的思維及能力被提升到更高的層面。采用探究式教學(xué)，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生的思維能力，閱讀理解能力和觀察能力都有了很大的提高。小品內(nèi)容：（角色扮演）名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 5 頁，共 6 頁 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載急救梁山、盧強(qiáng)扶

11、著病人：（喊）醫(yī)生，快、快來救救我的朋友，他因?yàn)殚_車過快而摔傷了，正流血不止呢！醫(yī)生：護(hù)士，快給病人檢測血型，準(zhǔn)備手術(shù)。梁山、盧強(qiáng)在外面踱來踱去。醫(yī)生出來：（梁山、梁淼上來前問）醫(yī)生，我的朋友怎么樣了？醫(yī)生：你的朋友由于失血過多，而出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，需要馬上進(jìn)行輸血，但我們醫(yī)院的血庫中卻沒有他種血型的血了。該怎么辦？梁山、盧強(qiáng)：（齊聲說）抽我的血吧，抽我的血吧?。ūR強(qiáng)說）我的血是O 型血，也許對他有幫助！醫(yī)生：O 型血？有救。護(hù)士，帶他進(jìn)去進(jìn)行驗(yàn)血，如果沒有問題，馬上給病人輸血。！梁山在外面踱來踱去。醫(yī)生出來：（梁山上來前）問：我的朋友怎樣了？醫(yī)生：恭喜你，你的朋友已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，另一個(gè)朋友也很好。梁山：謝謝！謝謝！名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 6 頁，共 6 頁 -