小學(xué)信息技術(shù)教案 四年級下冊.doc
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. 第1 課 網(wǎng)上的百科全書——搜索引擎的學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第1課。本課包含知識點(diǎn)有:搜索引擎的使用,使用關(guān)鍵詞來進(jìn)行信息檢索。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能: (1)、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義,了解各種使用搜索引擎的基本方法。 (2)、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法,初步掌握篩選、整理、歸納信息的方法。 2、過程與方法:通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: (1)、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 (2)、通過小組協(xié)作和主題研究活動,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法 學(xué)情分析: 學(xué)生已有使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的感性經(jīng)驗(yàn),老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升,使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大,老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 幻燈片展示各種動物的圖片,提問:“同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?你們知道世界上最聰明動物是什么嗎?” 思考,回答。 提出學(xué)生感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1. “想知道答案可以通過什么方法來得到?找書本,問老師……其實(shí)最方便的方法就是上網(wǎng)查找資料,利用搜索引擎這個(gè)工具,網(wǎng)上就是一本百科全書?!卑鍟n題 打開書本,自學(xué)搜索引擎的知識和使用方法,并思考搜索引擎的作用和使用方法,并嘗試搜索問題:“世界最聰明的動物是什么?” 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握自主學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)看書自學(xué)的習(xí)慣。 2. 根據(jù)學(xué)生的回答,歸納總結(jié)出搜索引擎的作用、分類,關(guān)鍵詞的使用。 根據(jù)自學(xué)書本內(nèi)容,回答、總結(jié)如何使用搜索引擎,并指一生演示使用的過程。 讓學(xué)生歸納、總結(jié)、演示,加深認(rèn)識。 3. 任務(wù)驅(qū)動一:練習(xí)問答軟件,鞏固搜索引擎的使用。課前制作一個(gè)有關(guān)各種世界之最的選擇問答題庫軟件,讓學(xué)生利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案,答對一題得10分,看誰的得分最高。巡視,幫助。 學(xué)生打開“看誰最高分.exe”軟件,知道問題后上網(wǎng),利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案。 鞏固練習(xí),也為了照管各層次的學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會。 4. 總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況,回答學(xué)生的疑問。關(guān)鍵詞不同,得到的結(jié)果也就不同。指導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)書本中的“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。 匯報(bào)答題所得的分?jǐn)?shù),提出在操作過程中遇到的問題。 學(xué)習(xí)書本中“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。 實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教再學(xué)的過程。 5. 任務(wù)驅(qū)動二:提高應(yīng)用水平、協(xié)作完成任務(wù)。為進(jìn)一步練習(xí)使用搜索引擎,下面我們做個(gè)智力搶答游戲,游戲規(guī)則是: 6. 1、在10分鐘內(nèi)完成10條題目,時(shí)間短任務(wù)重,組長負(fù)責(zé)組織,分工合作。 7. 2、做題過程中借助搜索引擎時(shí),注意關(guān)鍵詞的使用。 8. 3、做題完畢后統(tǒng)一時(shí)間提交答案。 以小組為單位,分工合作,利用搜索引擎來查找答案,在10分鐘內(nèi)爭取找到全部題目的答案。 利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;鍛煉組長同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié)、評價(jià)。收集各組的答案,給完成全部題目的組頒發(fā)紅旗。最后作簡短的歸納、總結(jié)。 一起看各組的答案,評出紅旗組,總結(jié)使用搜索引擎的技巧。 讓學(xué)生自主評價(jià),總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)技巧。 附:《智力搶答比賽的題目》(附答案) 1、飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米) 2、毒性最強(qiáng)的蛇:海蛇(其毒性為氰化物的80倍) 3、最大的花:大王花(可重達(dá)11公斤) 4、最高的樹:澳洲杏仁桉樹(最高可達(dá)156米) 5、最大的海:珊瑚海(面積479萬1千平方公里) 6、最長的河流:尼羅河(全長6,695公里) 7、海拔最高的高原:青藏高原(平均海拔4000米) 8、最大的沙漠:撒哈拉沙漠(面積有800多萬平方千米) 9、引力最強(qiáng)的恒星:黑洞 10、力氣最大的昆蟲:螞蟻 (可以支撐或拖走超過自己體重300多倍的物體) 教學(xué)反思: 第2 課 文檔的分欄 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第2課。本課包含知識點(diǎn)有:建立新文檔;頁面設(shè)置;分欄設(shè)置。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: (1)掌握頁面設(shè)置的方法。 (2)掌握頁面、文章分欄方法。 2、過程與方法:利用情景教學(xué),設(shè)置具體的教學(xué)任務(wù),促使生生之間開展交流學(xué)習(xí)活動;同時(shí)激勵(lì)學(xué)生勇于探索、解決新問題,從而提高學(xué)生自學(xué)能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn): (1)掌握頁面設(shè)置的方法。 (2)掌握頁面、文章分欄方法。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握頁面、文章分欄方法。 課前準(zhǔn)備:搜集雷鋒叔叔的資料(雷鋒生平簡介、語錄) 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、師:同學(xué)們,老師搜集了一些關(guān)于雷鋒叔叔的資料,快來幫我看看怎樣排版才美觀吧! 2、引導(dǎo)學(xué)生看書,引出課題:2文檔的分欄 3、老師展示效果圖 1、學(xué)生看書思考,給老師提出建議。 2、學(xué)生回答:文檔的分欄 引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 分欄設(shè)置 1、 老師提供材料 2、 提出學(xué)習(xí)要求: ①參考課本P8;②遇到新問題,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí);③找出文檔分欄的方法。 3、找學(xué)生示范操作方法 4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決新問題。 (紙張還不是橫向) 1、學(xué)生自主、交流式學(xué)習(xí) 2、學(xué)生示范 [格式]->[分欄] ->……(選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)) 3、學(xué)生提出新問題,示范解決新問題。 引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提供生生之間交流學(xué)習(xí)的空間,提高學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力。 通過分欄的學(xué)習(xí)學(xué)生還沒能做出效果,為下面學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念。 頁面的設(shè)置 1、 師:很手抄報(bào)和板報(bào)的頁面都是橫向設(shè)置的,怎樣做呢? 2、 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P7,學(xué)會頁面設(shè)置(橫向)。 3、 組織學(xué)生示范,找出方法。 4、 師:除了改變紙張方向外,還有其它功能嗎?(頁邊距、紙張等) 5、 出題目:請把當(dāng)前頁邊距上、下為2厘米,左、右為2.5厘米。 6、 找出示范,并肯定學(xué)生的答案 1、 學(xué)生看書自學(xué) 2、 學(xué)生示范。 [文件]—>頁面設(shè)置—>選擇“橫向” 3、學(xué)生回答:(頁邊距、紙張大?。? 4、學(xué)生嘗試操作練習(xí)題。 5、學(xué)生示范操作 學(xué)習(xí)頁面的橫向設(shè)置,還引導(dǎo)學(xué)生獲取對話框的信息,掌握頁邊距的設(shè)置。 實(shí)踐園地 1、出示題目:試試下面的分欄方式。 XXX XXXXXXXX XXX XXXXXXXX XXX XXXXXXXX 2、展示學(xué)生方法 學(xué)生示范 鞏固分欄設(shè)置的知識 知識提高(段落分欄) 1、 展示部分段落分欄的效果 2、老師簡單介紹 學(xué)生嘗試操作 開拓闊學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的思維。 欣賞作品 播放部分優(yōu)秀作品 學(xué)生觀賞 提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回憶 通過回憶,對本課內(nèi)容加深記憶。 教學(xué)反思: 第3 課 版面的裝飾和插入符號 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第3課。本課包含知識點(diǎn)有:版面的花邊設(shè)置;特殊符號的選擇和插入。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:使學(xué)生掌握如何對頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號的插入方法。 2、過程與方法:導(dǎo)入法,學(xué)生互動的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過實(shí)物引入加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程,慢慢地來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握如何對頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號的插入方法。 教學(xué)難點(diǎn):對頁面邊框的設(shè)置方法。 學(xué)情分析: 學(xué)生能熟練打開辦公軟件Word,并知道打開文檔和新建文檔的方法,能把文章進(jìn)行分欄,初步認(rèn)識Word界面的工具欄和菜單欄能。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 出示一張色彩繽紛的報(bào)紙,讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 學(xué)生觀察報(bào)紙,提出自己的見解。 給學(xué)生一個(gè)初步的版面裝飾概念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 9. 引入新課,揭示課題并板書課題。 學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 10. 展示個(gè)別帶頁面邊框的作品 學(xué)生欣賞作品并提出自己的想法。 進(jìn)一步接觸本課的重點(diǎn)。 11. 引導(dǎo)學(xué)生看課本進(jìn)行自學(xué)。 a) 學(xué)生看課本內(nèi)容提示,可與同位同學(xué)討論。 b) 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),動手操作。 給學(xué)生探究的空間。 12. 小結(jié)。 學(xué)生展示自己的操作成果,并解說操作過程,提出疑問。 學(xué)生作為評價(jià)的中心,教師做輔,加深學(xué)生對本課所學(xué)知識的認(rèn)識。 13. 出示帶有特殊符號的文章或者是練習(xí)卷。 a) 學(xué)生嘗試輸入那些符號。 b) 提出疑問。 讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生疑問,并想辦法解決問題。 14. 小結(jié)學(xué)生提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生自我解答。 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié) 1、 學(xué)生通過互相交流,提出自己對出入特殊符號的方法的見解。 2、 展示學(xué)生的操作成果。 進(jìn)一步加深操作的熟練度。 教學(xué)反思: 第四課 圖文混排綜合應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第四課圖文混排。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握插入圖片并設(shè)置圖片格式,靈活應(yīng)用圖片修飾文章。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí),嘗試操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)掌握相關(guān)知識。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生制作作品,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識和留心生活中知識的意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1、插入圖片,進(jìn)行圖片的環(huán)繞設(shè)置;圖片的大小調(diào)整。 2、使用圖片對文字進(jìn)行修飾。 教學(xué)難點(diǎn):圖片的環(huán)繞設(shè)置與不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資源 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí) 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 課前 教師播放……的照片 觀看照片 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力 導(dǎo)入課題 剛才我們觀看了……的照片,今天的學(xué)習(xí),也和圖片使用有關(guān)。 引出課題:制作圖文并茂的作品(Word知識綜合應(yīng)用) 學(xué)生觀看作品,思考。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引入課題 復(fù)習(xí) 出示例圖(圖文并茂的作品),請學(xué)生欣賞說說用之前學(xué)過的文本框能不能做出這樣的效果。請同學(xué)們回憶一下,這件作品用了我們之前學(xué)習(xí)的哪些Word知識。 思考,個(gè)別學(xué)生上臺演示操作 設(shè)疑,復(fù)習(xí)為新的學(xué)習(xí)做鋪墊 布置任務(wù) 現(xiàn)在老師將文字資料和圖片提供給大家,請你試試將照片插入文檔中,制作成圖文并茂的校園小報(bào)作品。 聽老師說要求 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 插入圖片并調(diào)整圖片大小 l 做練習(xí)一:插入一張與主題相關(guān)的圖,并調(diào)整圖片大小。 引導(dǎo)學(xué)生先嘗試插入圖片(教師提供文字、圖片,提前利用電子教室系統(tǒng)發(fā)到學(xué)生機(jī)) 再嘗試調(diào)整圖片大小 教師對學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助,引導(dǎo)學(xué)生利用幫助文件和課本進(jìn)行自學(xué)嘗試。 聽教師講要求,嘗試插入圖片并調(diào)整圖片大小 學(xué)習(xí)插入圖片及調(diào)整圖片大小 設(shè)置文字環(huán)繞 l 然后讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)圖片的文字環(huán)繞設(shè)置(教師提供幫助文件) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)襯于文字下方、四周環(huán)繞 l 比較各種環(huán)繞方式的區(qū)別 展示課件,出各種文字環(huán)繞對比效果 l 說一說,文字環(huán)繞的不同之處 做練習(xí)二:設(shè)置圖片格式,修改版式,使圖片在文章中擺放合理。 按要求學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞的方法 熟悉各種文字環(huán)繞方式 比較 比較在文本框里插入圖畫與設(shè)置圖片環(huán)繞有何區(qū)別。 從對比得出更深的認(rèn)識 綜合應(yīng)用 嘗試加入圖片作為背景,并修改字體、使用邊框等美化作品。 綜合練習(xí) 分層練習(xí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 拓展:在圖片上插入文字 l 學(xué)習(xí),在圖片上輸入文字的方法 引導(dǎo)學(xué)生利用文本框,在圖片上添加文字。 l 引導(dǎo)學(xué)生靈活使用文本框與圖片配合,設(shè)計(jì)圖文并茂的作品 觀看演示 學(xué)習(xí)在圖片上輸入文字 交流展示 展示學(xué)生作品,引導(dǎo)評價(jià) 欣賞同學(xué)作品 引導(dǎo)交流互相學(xué)習(xí) 總結(jié) 歸納本課所學(xué)重點(diǎn) 聽老師講授 回顧所學(xué) 第5課 古詩配畫 教學(xué)內(nèi)容: 佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第5課。本課包含知識點(diǎn)有:堅(jiān)排文本柜的特點(diǎn)和用法;插入圖片的步驟;文本框中如何插入圖片;文本框中圖片的特點(diǎn);如何調(diào)整文本框中的圖片;如何插入剪貼畫;如何調(diào)整、移動剪貼畫;文章和圖片的繞排。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: (1)練習(xí)文字輸入,在WORD文檔中輸入古詩。 (2)讓學(xué)生上網(wǎng)下載圖片并學(xué)會在WORD文檔中插入圖片。 (3)讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。 (4)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。 2、過程與方法: 利用機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,在教學(xué)中采用了廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播示范、遙控輔導(dǎo)、大屏幕演示等多種教學(xué)手段開展教學(xué),并利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深理解。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 在藝術(shù)氛圍中陶冶情操,在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感,讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握插入圖片的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn): 圖片的環(huán)繞設(shè)置。 學(xué)情分析: 學(xué)生有一定的動手能力,對WORD文檔有一定的了解?!豆旁娕洚嫛肥欠鹕绞小缎畔⒓夹g(shù)》編委會編信息技術(shù)教材小學(xué)四年級下冊第五課。在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了Word這個(gè)寫作的好工具,學(xué)會了用Word寫文章及版面的裝飾等知識;在此之后,學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯班報(bào)。因此,本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容,有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們你們喜歡古詩嗎?在你學(xué)過的古詩中把你最喜歡一首背誦給大家聽好不好? 同學(xué)們掌握了這么多首古詩,老師對你們真要刮目相看了。老師也有幾首喜歡的古詩,你們想知道嗎?幻燈片《古詩欣賞》。 請幾個(gè)同學(xué)背誦古詩。 學(xué)生們認(rèn)真觀賞。 弘揚(yáng)中華幾千年文化。 做好教學(xué)的鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們剛才看得非常投入,聽得也非常認(rèn)真??催^之后你有什么感受?(老師,我覺得這些古詩加上這些精美的圖畫非常貼切的表現(xiàn)了詩的意思,能夠幫助我們更好的理解古詩。)那么同學(xué)們,你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果,今天我們就來學(xué)習(xí)用WORD制作古詩配畫。怎樣制作這樣的作品呢?老師先給大家演示一遍,請同學(xué)們看大屏幕。 學(xué)生講感受 提高創(chuàng)作欲望。 (演示)輸入古詩:首先我們就用WORD來把你最喜歡的古詩輸入到計(jì)算機(jī)里,并且按照課本中的格式進(jìn)行編輯。 師生一起完成 接著學(xué)生也進(jìn)行古詩輸入 教師做一步學(xué)生也跟著完成,知識點(diǎn)比較好掌握。 搜索圖片:老師的素材庫里為學(xué)生們準(zhǔn)備了許多精美的圖片,你們可以去挑一張適合古詩的,把它保存起來。注意要保存在自己的文件夾里。 接著學(xué)生也到老師的素材庫里查找圖片并保存。 插入圖片:下面我們就要把保存的圖片插入到古詩文檔中去了。) 接著學(xué)生也把圖片插入。 調(diào)整圖片大小和版式:美化修飾作品:剛才我們看到了編排圖文有很多種版式,你可以選擇自己喜歡的版式對古詩進(jìn)行編輯,并且運(yùn)用以前的知識對文字部分進(jìn)行美化和修飾,比如改變字體、字型、字號、文字顏色、文字效果等等。看,一幅古詩配畫的作品就完成了。 接著學(xué)生也按照老師的設(shè)置去完成。 現(xiàn)在大家也已經(jīng)基本完成,如果在操作過程中有問題,可以打開桌面的學(xué)習(xí)小助手,點(diǎn)擊提示按鈕,他會告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的,同學(xué)間可以互相幫忙?,F(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)完成操作。 老師巡視,發(fā)現(xiàn)困難幫助解決。 同學(xué)們繼續(xù)完成操作。先完成的同學(xué)可以幫助后完成的同學(xué)。 養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們們差不多都做完了,接下來我們相互交流一下,把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊,得到星星最多的前三名就是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師,老師會頒發(fā)給他一個(gè)星級設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 展示獲獎(jiǎng)作品,交流評價(jià):你覺得好在哪兒?(頒發(fā)星級設(shè)計(jì)獎(jiǎng)) 最后同學(xué)們在自評表上自評。 其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò),希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,將來成為真正的設(shè)計(jì)師。 學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià),欣賞別人的作品,對照自己的作品,對自己喜歡的別人的作品派上小星星,并給自己做出相應(yīng)的評價(jià)。 學(xué)會欣賞自己和欣賞別人。 教學(xué)反思: 第6課 用word做課程表 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第6課。本課包含知識點(diǎn)有: 插入表格的基本操作,在表格中輸入文字,編輯表格格式,合并單元格,調(diào)整邊框。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:了解表格的基本作用;認(rèn)識表格中“行”、“列”、“單元格”的概念;了解在word中制作一張完整表格的步驟;會在word中制作一張完整的課程表,并能制作一些生活中常見的表格; 2、過程與方法:掌握調(diào)整、修改表格的基本操作方法(選擇行、列、單元格、整個(gè)表格,合并單元格,添加外框); 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 掌握在word中制作課程表表格的方法 2、 調(diào)整、修改表格的基本操作方法n 教學(xué)難點(diǎn): 合并單元格、調(diào)整邊框。 學(xué)情分析: 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們,老師這里有一道智力題,不知道大家是否有興趣來參與一下,(有)題目是在這樣的,請大家看屏幕(課件出示:有9個(gè)同學(xué)在操場上做操,他們所站的位置分別是:小明的前面是小紅,小明的左邊是小圓,小明的右邊是小芳,小明的后面是小虎,小紅的右邊是小華,小芳的后面是小樂,小虎的左邊是小龍,小圓的前面是小琴) (課件:問:小芳的前面站的是誰?(小華)) (課件:出示表格)這個(gè)表格所表達(dá)的內(nèi)容跟上面的文字是一樣的,那么這時(shí)候請大家來看一下:小芳的前面站的是誰(小華)?誰站在小圓的后面?(小龍)? 你能得出一個(gè)什么結(jié)論,由此可見:使用表格可以更加簡潔、清楚的表述相關(guān)的內(nèi)容 今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)(板書)插入表格。 在我們的周圍有哪些常見的表格呢?(……)與我們的生活最息息相關(guān)的是哪一個(gè)? 生答:有 看屏幕,讀文字,思考問題 集體生答:課程表、值日生表、座位表、成績表等?;卮? 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解表格 的作用,以及在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 那么以課程表為例,如何在word中制作一張完整的表格呢?我們可以分三步來進(jìn)行:(課件演示)第一步 制作一張空白的課程表表格;第二步 在表格中填寫相關(guān)的內(nèi)容;第三步 對表格以及表格中的文字進(jìn)行修飾。 下面我們就一起來學(xué)習(xí)制作空白的課程表表格。請大家打開書,自學(xué)制作表格的步驟。 看屏幕 生看書,簡單了解制作表格 通過課件介紹,自學(xué)在word中制作完整表格的步驟。 從剛才看書的過程中,得知:表格是由行(演示)和列(演示)組成的,這個(gè)表格有幾行幾列?是一個(gè)8行6列的表格,行和列相交形成的方格稱為“單元格”(課件,邊敲邊問:)這個(gè)是不是單元格,這個(gè)呢?(是),對這些都是單元格。 (課件:課程表),請我們同學(xué)一起來看一下我們需要制作的這張課程表,有幾行幾列? 看屏幕 觀察、考慮、回答:8行6列、10行6列 利用課件演示,讓學(xué)生直觀認(rèn)識行、列、單元格。 我們先來插入一個(gè)10行6列的表格,有哪個(gè)勇敢的同學(xué)敢上來演示一下,邊演示邊講述操作方法,(單擊工具欄的插入表格按鈕,然后拖動鼠標(biāo),這時(shí)有文字和方框提醒你此時(shí)所建的表格是幾行幾列) 下面請大家一起來做一做 一生上來演示 學(xué)生操作 讓學(xué)生動手嘗試在word中制作初步的課程表。 這張表格是不是我們需要制作的那張課程表呢?(課件:出示課程表)請你比較一下,有什么不同? 現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,應(yīng)該想辦法來解決它,在思考解決的辦法之前,請大家拿出手上的練習(xí)紙,我們先來進(jìn)行一下“找一找、連一連”,上面有游戲規(guī)則,我想請一位同學(xué)來朗讀一下。 下面動手 停,你有什么發(fā)現(xiàn), 能跟我們大家邊說邊演示一下嗎? 誰還有不同的嗎?(課件演示) 在這么多的發(fā)現(xiàn)中,你發(fā)覺有哪個(gè)發(fā)現(xiàn)可以解決我們剛才遺留下的問題? 其它的三個(gè)問題能不能解決? 小組討論: 表1的文字靠左邊, 表2的文字都在單元格中間; 表1第6行的單元格是單獨(dú)的, 表2第6行的單元格是合并的; 表2的外框比表1的粗。 …… 小組討論,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)生回答,并演示 學(xué)生操作,完成課程表的制作 通過比較兩個(gè)課程表,學(xué)習(xí)調(diào)整表格的基本操作方法:合并單元格、添加表格邊框 讓我們回顧一下:制作這張空白課程表的過程是怎樣的? 演示 請完成的同學(xué)幫助沒有完成同學(xué)完成這張課程表的制作。 生說 互幫互助 反饋 總結(jié) 課件:個(gè)人名片 出示:這是什么?(敲擊) 這個(gè)呢? 你能完成制作嗎? 照樣完成表格 鞏固練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 今天我們學(xué)習(xí)了制作空白課程表表格:利用工具欄上的“插入表格”按鈕繪制初步的表格,再通過使用“合并單元格”按鈕、“外框”按鈕以及隨鼠標(biāo)指針形狀改變可作調(diào)整等一些操作對制作的初步表格進(jìn)行調(diào)整和修改,就能制作出一張完整的空白課程表了,其他的表格同樣也是這樣的步驟操作,希望大家能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行處理,制作出大家需要的表格。 板書: 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 8 表1 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 8 表2 教學(xué)反思: 第7 課 設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第7課。本課包含知識點(diǎn)有:插入藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字、調(diào)用繪圖工具欄和添加自選圖形。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能: (1)學(xué)會在WORD中插入藝術(shù)字并會用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整藝術(shù)字。 (2)學(xué)會調(diào)用繪圖工具欄,添加自選圖形。 2、過程與方法:掌握插入藝術(shù)字和自選圖形的方法。懂得利用藝術(shù)字工具欄和繪圖工具欄去調(diào)整藝術(shù)字、添加圖形來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題,從整體上更加和諧,更加美觀。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: (1)在設(shè)計(jì)的標(biāo)題過程中,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用美術(shù)和信息技術(shù)等知識的能力。 (2)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。 (3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人、發(fā)現(xiàn)別人長處、欣賞別人的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 插入藝術(shù)字、自選圖形并作調(diào)整和修飾。 教學(xué)難點(diǎn): 藝術(shù)字的調(diào)整和圖形的修飾的綜合運(yùn)用,使標(biāo)題協(xié)調(diào)、美觀。 學(xué)情分析:在此之前學(xué)生也掌握了在Word對文章進(jìn)行簡單的修飾,加上在《古詩配畫》一課中學(xué)習(xí)了給文字加邊框的文本框操作,這些都為了今天的藝術(shù)字、自選圖形插入修飾做好了準(zhǔn)備。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 示一份電子報(bào)刊請同學(xué)們仔細(xì)觀察,哪里比較醒目? 師舉例:課室中標(biāo)語用到藝術(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生想一想:生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字? 教師播放課件,提出問題:“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比,你喜歡哪一個(gè),為什么? 師:對,藝術(shù)字很吸引人,其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字,下面請同學(xué)們欣賞。(教師演示不同于書中的藝術(shù)字效果文稿) 今天我們就來具體學(xué)習(xí)電子報(bào)刊標(biāo)題的設(shè)計(jì)。 學(xué)生回答:(圖片、標(biāo)題等) 生(幾名):在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見過。 學(xué)生觀察、比較回答 生:很漂亮、具有代表性、很吸引人、生動、具有感染力 …………… 學(xué)生欣賞。 1.通過欣賞作品,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際,走近生活,讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 15. 師:三月是學(xué)雷鋒活動的文明禮貌月,有位小朋友設(shè)計(jì)了一份有關(guān)的電子報(bào)刊,但是不夠精美,我想請大家利用今天學(xué)習(xí)藝術(shù)字的知識幫這位小朋友把報(bào)刊美化一下,好嗎? 任務(wù)一:為電子報(bào)刊設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。(插入藝術(shù)字) 提出:(1)如何在word文檔中插入藝術(shù)字? (2)我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄?如何打開它? 學(xué)生帶著問題自學(xué)課本P26—27頁,并上機(jī)實(shí)踐。 充分調(diào)動學(xué)生的熱情及強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,讓他們積極地參與設(shè)計(jì)、修改電子報(bào)刊標(biāo)題這一活動中來,從而使所學(xué)的知識在實(shí)踐中得到了運(yùn)用,并獲得提高發(fā)展。 16. 任務(wù)二:如果你對自己的藝術(shù)字不滿意,該怎么修改呢?(調(diào)整藝術(shù)字) ?????教師巡視指導(dǎo)。??? 提出問題,讓學(xué)生探索、操作過程中解決問題。 (1)怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式? (2)想更改藝術(shù)字的文字怎么辦? (3)我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意,能換換嗎?怎么換?…… 小結(jié):修改藝術(shù)字你有什么高招呢?請你來邊操作邊介紹。 ?小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐,看看它究竟有些什么本領(lǐng)。 ???學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用,如:單擊“編輯文字”按紐,會彈出“編輯文字”對話框,可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐,會彈出“藝術(shù)字庫”對話框,可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。 完成任務(wù)后小組匯報(bào),集體討論交流并修改作品。 激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí),分層教學(xué)的運(yùn)用,使得全體學(xué)生得到發(fā)展,提高自身操作水平。 17. 師示圖文結(jié)合的藝術(shù)字標(biāo)題,“這標(biāo)題有什么特點(diǎn)?”,你也想做出這樣特別的標(biāo)題嗎? 提出任務(wù)三:設(shè)計(jì)一個(gè)與圖形結(jié)合藝術(shù)字標(biāo)題。 生觀察,回答。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 18. 師示范:添加圖形 引出“調(diào)用繪圖工具欄”、“添加自選圖形”, 剛才你看到老師是怎樣調(diào)用繪圖工具欄?如何添加自選圖形的?你也來操作試試看。 學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法。 觀察,回答。 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括總結(jié)能力 19. 圖形的顏色可以修改嗎? 指導(dǎo)學(xué)生參考書P29學(xué)習(xí),進(jìn)行小組合作,教師巡堂指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)具普遍性的問題,并作調(diào)控。 點(diǎn)名操作 自主探索,嘗試操作 學(xué)生對教師講解的范例進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試操作,然后匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)所獲。 學(xué)生主動參與,積極探索學(xué)習(xí)。 讓有體會的學(xué)生演示操作,師生共同關(guān)注操作過程,并提出不同的看法。 6. (1)教師提出鞏固型任務(wù)、拓展型任務(wù) (2)學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí),共同 完成任務(wù)。 教師巡堂指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或創(chuàng)作。 小組協(xié)作,鞏固知識 7. 組織分組評價(jià)作品。 全班評價(jià):請有信心的學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué),并進(jìn)行評價(jià)。 學(xué)生展示作品、互相交流 學(xué)生自評與互評,也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想,交流經(jīng)驗(yàn)。 作品展示,評價(jià)交流 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 這節(jié)課有什么收獲?教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)邊回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談收獲,交流學(xué)習(xí)心得,回顧知識。 教師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié),使知識條理化,系統(tǒng)化,達(dá)到加深認(rèn)識的效果。 教學(xué)反思: 第8課 我的小板報(bào) ——“走進(jìn)西藏”電子小報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) ? ? 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是一節(jié)電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課,學(xué)生在之前已學(xué)習(xí)了:電子板報(bào)素材的準(zhǔn)備,設(shè)置紙張規(guī)格,以及電子小報(bào)的規(guī)劃;刊頭的設(shè)計(jì),輸入文本;圖文混排,裁剪圖片;修飾、調(diào)整版面,小結(jié)制作方法?!蹲哌M(jìn)西藏》電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課,是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,制作出圖文并茂、精美的電子小板。 課型特征:練習(xí)課 ? 二、教學(xué)對象分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。在此前,學(xué)生已基本學(xué)會制作電子小板報(bào)的步驟,掌握了一些制作電子小板報(bào)的技巧。學(xué)生在制作過程中,把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到實(shí)際中去,制作出圖文并茂、精美的電子,將會極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生操作和使用計(jì)算機(jī)的能力得到更大的提高。 ? 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.知識與技能 學(xué)生綜合運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行電子小板制作 2.過程與方法 (1)培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜索、加工和處理能力,讓學(xué)生掌握正確分析、解決問題的方法;培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力與實(shí)踐能力,從而拓展了學(xué)生的思維。 (2)每個(gè)同學(xué)在完成各自的作品后,小組進(jìn)行交流評選優(yōu)秀作品供班級評比,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。 (3)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進(jìn)行評價(jià)的能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)生收集西藏素材的過程,讓學(xué)生更多的了解西藏,認(rèn)識西藏,為自己祖國擁有這么美好的地方而自豪,同時(shí)通過搜集的各種資料制作成電子小報(bào)來培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):利用收集來的信息制作“走進(jìn)”電子小報(bào),并能夠熟練的使用金WORD軟件來加工、整理信息、組合資料。 2.教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)具有自己獨(dú)特創(chuàng)意和特色的“走進(jìn)西藏”小報(bào)。 ? 五、教學(xué)理念與方法 ? 本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以任務(wù)驅(qū)動為基本,配以教師講授演示的教學(xué)方法。 ??? 設(shè)計(jì)思路: ??? 1、通過設(shè)計(jì)活動引出子活動“制作小報(bào)”,在活動中展示任務(wù),將本課的知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)貫穿其中。 ??? 2、本課教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)、討論、探究、協(xié)作學(xué)習(xí),自學(xué)輔導(dǎo)等教學(xué)法,本著以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和創(chuàng)新精神,在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言、文字、圖畫等表達(dá)自己情感的能力。 ? 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 激趣 導(dǎo)入 1、同學(xué)們,你們知不知道,在中國的青藏高原,有一座雪域圣城,有誰能說出它的名字呢? 2、觀看“走進(jìn)西藏”視頻片 3、假如有一位外國友人來到我們的同學(xué)身邊,我們的同學(xué)可不可以用WORD軟件來制作一份電子報(bào)刊,向我們的外國友人介紹我國美麗的西藏呢? 4、展示教師自己制作的電子小報(bào)《走進(jìn)西藏》。 制作電子小報(bào)包括哪幾部分 (1)收集素材,包括兩個(gè)方面的,西藏圖片和資料。 (2)制作電子小報(bào)的標(biāo)題。 (3)制作電子小報(bào)的作者以及時(shí)間 (4)制作電子小報(bào)的主體內(nèi)容,整和圖片和文字。 5、如何制作一個(gè)出色電子小報(bào)? (1)搭配協(xié)調(diào); (2)有層次感,主次分明; (3)有個(gè)人創(chuàng)意,有特色。 ? ? ? 學(xué)生觀看視頻 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生了解如何制作一個(gè)出色的電子小報(bào),為自由創(chuàng)作精美小報(bào)部分埋下伏筆。 ? ? ? ? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ? ? ? ? ? ? ? 了解小報(bào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制作精美的電子小報(bào) ? 6、以個(gè)人為單位,設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。 ? ? 自主 探究 (一)教師展示電子小報(bào)內(nèi)容 教師給出幾個(gè)內(nèi)容的版式,學(xué)生根據(jù)版式制作電子小報(bào): (1)西藏概況 (2)西藏名勝古跡。 (3)西藏經(jīng)濟(jì) (二)選定內(nèi)容,創(chuàng)作小報(bào) 1、電子小板報(bào)圍繞中心思想——“走進(jìn)西藏”; 2、根據(jù)小報(bào)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)與內(nèi)容相符的電子小報(bào) (三)教師巡視,對有需要幫助的小組給予幫助。 ? 學(xué)生電子小報(bào)內(nèi)容為制作小報(bào)做準(zhǔn)備 ? ? ? ? ? ? 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容制作電子小報(bào) ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選定電子小報(bào)內(nèi)容, ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生有目的的創(chuàng)作小報(bào) 成果 交流 1、每個(gè)同學(xué)都十分積極制作電子小板報(bào)添加刊頭部分 2、請每個(gè)同學(xué)在小組展示一下自己的成果。 3、每個(gè)小組根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)選取一到兩份好的小板推薦給教師展示給所有同學(xué)看。 學(xué)生討論,制定小報(bào)部分的評分標(biāo)準(zhǔn) ? ?? 學(xué)生利用網(wǎng)站上傳作品,開展師生、生生互評活動。 ? 學(xué)生利用網(wǎng)站進(jìn)行評分、留言 通過師生、生生互評,互談值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,相互提高。通過成果展示與評價(jià),讓學(xué)生獲得成就感。 小結(jié) 評價(jià) 今天,同學(xué)們制作的小報(bào)都非常的漂亮,接下來,等同學(xué)們把小報(bào)內(nèi)容都創(chuàng)作完成,老師選起最好的一份給我們的外國友人展示美麗的西藏。 ? ? 通過小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)效果,指出后期學(xué)習(xí)方向,激勵(lì)學(xué)生再接再厲,繼續(xù)努力,延升課堂。 附: ? 小報(bào)設(shè)計(jì)評價(jià)表 ? 內(nèi)容 星級評價(jià) 小報(bào)有層次感,主次分明 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小報(bào)搭配協(xié)調(diào) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小報(bào)有個(gè)人創(chuàng)意,有特色 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? ? ? 學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)評價(jià)表 ? 內(nèi)容 星級評價(jià) 學(xué)習(xí)成果(完成情況) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 敢想、敢問、敢為 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自我調(diào)控能力 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 對其他同學(xué)的幫助 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確評價(jià)他人的工作或作品 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 教學(xué)反思: 第9課 申請電子信箱 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第九課。本課包含知識點(diǎn)有:電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:學(xué)會在網(wǎng)上申請屬于自己的電子郵箱。 2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。任務(wù)驅(qū)動法、自主探索學(xué)習(xí)法、反饋矯正法、小組互相學(xué)習(xí)法 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生保持樂于嘗試的興趣,激發(fā)樂于探究與發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息生活的奧秘的欲望;學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代媒體與人交流,能夠遵守社會公德與國家法律、法規(guī),不在網(wǎng)上發(fā)表與現(xiàn)行法律、法規(guī)相悖的文字、圖片、聲音,不防礙他人,做到遵紀(jì)守法,講究社會公德。 教學(xué)重點(diǎn):申請一個(gè)屬于自己的126電子郵箱 教學(xué)難點(diǎn):填寫申請郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容 學(xué)情分析: 學(xué)生在前一課基本了解了什么是電子郵件,電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識,甚至有少部分學(xué)生可能以前申請過電子郵箱,收發(fā)過電子郵件。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們,在日常生活中,如果你的親戚或朋友在外地居住或工作,你想同他們?nèi)〉寐?lián)系,送去問候和祝福,你是通過什么方式與他們聯(lián)系呢? 學(xué)生討論回答 鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、大膽去說、大膽去做。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1. 你認(rèn)為從哪里可以獲取電子郵箱呢? 學(xué)生交流、了解相關(guān)的方法 加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境 2. 你若想申請電子郵箱,先該怎么辦? 讓學(xué)生探討得出:首先要進(jìn)入提供電子郵箱服務(wù)的網(wǎng)站。 了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的認(rèn)識 3. 哪些網(wǎng)站能夠提供電子郵箱服務(wù)呢? 讓學(xué)生討論、交流自己知道的能提供電子郵箱的網(wǎng)站。 了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的認(rèn)識 4. 該怎么做才能申請免費(fèi)的電子郵箱? 讓學(xué)生閱讀郵箱名的取名要求。對照檢查自己的郵箱名合不合要求。 培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力 5. 怎樣區(qū)別這些電子郵箱呢? 給自己的郵箱取一個(gè)獨(dú)一無二、與眾不同的名字 讓學(xué)生了解每一個(gè)郵箱的名字都是不同的 6. 你該怎樣保護(hù)你的電子郵箱? 引導(dǎo)學(xué)生說出自己想到的辦法,如給郵箱加密碼等。 加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識 7. 怎樣給郵箱加密碼呢?你知道密碼由什么組成? 讓學(xué)生按照申請要求填寫,帶 *號的為必填內(nèi)容。 加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識 8. 郵箱申請成功后,怎樣進(jìn)入自己的郵箱呢? 讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,說說收件箱、發(fā)件箱、垃圾箱的作用以及怎樣管理自己的郵箱。 讓學(xué)生學(xué)會使用電子郵箱,了解電子郵箱的各種工具的用途。 9. 說說失敗的原因 讓失敗的同學(xué)說說應(yīng)該怎樣去改。 通過反饋?zhàn)寣W(xué)生更注意從失敗中學(xué)到知識 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、統(tǒng)計(jì)成功申請電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況,對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對于還沒有申請成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家(指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué))里繼續(xù)申請。 2、強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。 請同學(xué)在課后給自己或家人申請一個(gè)電子信箱,郵箱申請成功后,嘗試著給自己的親朋好友發(fā)一封電子郵件。 讓學(xué)生體會成功的快樂,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)反思: 第10課 收發(fā)電子郵件 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第4課。本課包含知識點(diǎn)有:登錄郵箱,發(fā)郵件、收郵件和找回密碼。 教學(xué)目標(biāo): 1、 熟悉郵箱的登錄方法 2、 掌握郵件收發(fā)的方法 3、 了解找回密碼的基本操作 教學(xué)重點(diǎn): 1. 郵箱的登錄方法 2. 郵件收發(fā)的方法 教學(xué)難點(diǎn): 掌握發(fā)郵件的方法 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1. 1.讓同學(xué)展示上節(jié)課整理的通信錄。 1.學(xué)生匯報(bào)自己收集同學(xué)郵箱地址的情況。 通過匯報(bào),使學(xué)生復(fù)習(xí)郵箱地址的格式并引入新課。 2. 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 3. 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 4. 如何去發(fā)郵件給同學(xué)? 5. 可以登錄郵箱,并利用“發(fā)郵件”功能進(jìn)行郵件發(fā)送。 自學(xué)課本第39頁,并上機(jī)嘗試登錄自己的郵箱。 郵箱登錄并不困難,學(xué)生可以通過自學(xué)課本來掌握。 通過討論、自學(xué)和嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 6. 分析部分同學(xué)登錄不了郵箱的原因。 7. 指出申請郵箱時(shí)要合理設(shè)定密碼,申請完成后要保管好密碼。 學(xué)生嘗試幫助同學(xué)解決,并說出自己的辦法。 通過聆聽、思想和提出建議,小結(jié)出合理設(shè)置用戶名和密碼的重要性。 8. 自學(xué)課本,學(xué)習(xí)收信和發(fā)信的方法。嘗試發(fā)送郵件給老師,老師在郵箱里敲定自動回復(fù)功能。 學(xué)生試發(fā)郵件,并讓小組長檢查。 利用自動回復(fù),使學(xué)生可以在第一時(shí)間知道自己發(fā)的郵件是否已經(jīng)到達(dá)老師的郵箱,起到及時(shí)反饋?zhàn)饔谩? 9. 要求學(xué)生發(fā)郵件給同學(xué),并要收到3封以上同學(xué)寄來的郵件,讓組長檢查。 學(xué)生間互發(fā)郵件,小組長檢查、幫助。 學(xué)生間互發(fā)郵件,激發(fā)學(xué)生的興趣,并可以對自學(xué)的結(jié)果起到鞏固作用。 10. 學(xué)生上臺展示收發(fā)郵件的方法。 學(xué)生上臺展示 通過展示,起到小結(jié)的作用,并使學(xué)困生可以及時(shí)復(fù)習(xí)。 11. 自學(xué)找回密碼的方法 學(xué)生自學(xué)課本,并嘗試使用“找回密碼”的功能。 找回密碼是網(wǎng)絡(luò)賬號一個(gè)常有的功能,但平時(shí)使用不多,通過讓學(xué)生嘗試使用,讓學(xué)生明確合理設(shè)定密碼的重要性。 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生小結(jié)發(fā)郵件的方法 學(xué)生討論并小結(jié) 通過討論,總結(jié)全課。 教學(xué)反思: 第11課 帶附件的郵件 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第11課。本課包含知識點(diǎn)有:1、發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。2、回復(fù)電子郵件。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:(1)掌握發(fā)送帶有附件的電子郵件的方法; (2)學(xué)會接收帶有附件的電子郵件; (3)掌握快速回復(fù)電子郵件的方法。 2、過程與方法:(1)教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動,輔以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí); (2)書本自學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:(1)通過電子郵件的溝通增強(qiáng)師生之間的情感; (2)激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn):(1)發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件;(2)回復(fù)電子郵件。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。 學(xué)情分析: 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識,一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容,在前一節(jié)課,學(xué)生對使用郵箱收發(fā)電子郵件已有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大部分學(xué)生可以輕松的使用電子郵箱收發(fā)電子郵件。在本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)收發(fā)帶有附件的電子郵件,學(xué)生更是充滿了強(qiáng)烈的好奇心,表現(xiàn)出來的求知欲特別明顯。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)在網(wǎng)上向好朋友發(fā)送郵件和接收好友的郵件。現(xiàn)在,我想在郵件里把照片發(fā)給好友,該怎么辦呢? 學(xué)生展開自己的思考和討論。 創(chuàng)設(shè)疑問引入,激發(fā)學(xué)生的求知欲,同時(shí)為任務(wù)驅(qū)動作鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1. 打開郵箱界面,讓學(xué)生觀察、思考,認(rèn)為在哪個(gè)地方可以添加照片? 2. 任務(wù):學(xué)生閱讀書本操作步驟,進(jìn)行操作,把帶有照片的郵件發(fā)送到老師指定的郵箱。 觀察思考,展開討論; 閱讀書本的操作步驟,自行操作,在郵件中添加指定的圖片,把郵件發(fā)送到教師指定的郵箱。 創(chuàng)設(shè)疑問,激發(fā)學(xué)生思考的積極性; 給予學(xué)生自主探究的平臺,培養(yǎng)自學(xué)能力及動手操作能力。 3. 展示學(xué)生成功發(fā)送帶附件的郵件;小結(jié)發(fā)送帶附件郵件的方法。 4. 巡視,作個(gè)別后進(jìn)生輔導(dǎo)。 學(xué)生演示操作方法; 還沒完成操作的同學(xué)看完演示后繼續(xù)完成。 作課堂反饋評價(jià)效果;另外,作為比賽促進(jìn),使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識,活躍課堂氣氛。 5. 教師以其中一份郵件,演示接收帶附件的郵件的方法。 6. (在之前接收到學(xué)生的郵件,即時(shí)回復(fù)一份帶有較有吸引力的圖片附件的郵件給學(xué)生,作以下學(xué)習(xí)之用。) 7. 巡視,作個(gè)別輔導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)習(xí)接收帶附件的郵件的方法。 接收教師回復(fù)的郵件,下載附件。 以一張趣味的圖片作為學(xué)生成功發(fā)送郵件的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生接收郵件,成功下載,會獲得成功的喜悅。 使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有趣。 學(xué)生在掌握了本環(huán)節(jié)的知識之余還得到滿足感。 8. 設(shè)置懸念:你們知道老師是怎樣這么快就回復(fù)了郵件給你們的? 9. 教學(xué)回復(fù)郵件的方法。 10. 任務(wù):回復(fù)一份郵件給老師,告訴我,已經(jīng)收到郵件。 11. 公布成功回復(fù)郵件的學(xué)生名單。 學(xué)生展開思考討論。 學(xué)習(xí)回復(fù)郵件的方法。 學(xué)生操作:回復(fù)郵件。 激發(fā)求知欲。 較有興趣的任務(wù)驅(qū)動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 最后查看郵件回復(fù)清單,有效得到課堂反饋,同時(shí)對學(xué)生起促進(jìn)作用。 教學(xué)環(huán)節(jié):教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 打開教師的郵箱,展示所有成功發(fā)送郵件的情況,作簡單的評比講述。 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,作情感滲透。 學(xué)生聽小結(jié) 作最后的總結(jié)反饋,對全體學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)作評價(jià),在學(xué)生間起促進(jìn)和情感的滲透作用。 教學(xué)反思: 第12 課 文件的壓縮 教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(下冊)第12課。 本課包含知識點(diǎn)有:1、壓縮軟件的介紹。2、壓縮軟件的使用。3、壓縮文件步驟。4、解壓文件方法。 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能: 2、過程與方法: 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重點(diǎn): 文件的壓縮與解壓 教學(xué)難點(diǎn): 文件的壓縮 學(xué)情分析:四年級的學(xué)生,在現(xiàn)在的信息社會里,在電腦的應(yīng)用過程中,或多或少對壓縮文件有了一個(gè)簡單的認(rèn)識,但不是很清楚,或者有的已經(jīng)碰到過,使用程序的時(shí)候也直接使用過,只不過沒有具體的了解和操作。 教學(xué)過程: 課前練習(xí):打字練習(xí),5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié):新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 昨天晚上,我接到掌上小明的求助,小明收到一個(gè)同學(xué)電子郵件,郵件有一個(gè)附件,告訴他附件里有四張風(fēng)景照片,要看照片還得輸入一個(gè)密碼,密碼就是他的生日。他怎么也看不到那四張照片。問我怎么辦?其實(shí)很簡單,大家想知道原因,想看看那是什么風(fēng)景圖片嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)文件的壓縮,學(xué)完之后大家就能解決了。板書課題:文件壓縮 學(xué)生觀察這個(gè)附件。思考這是一個(gè)什么文件?為什么在這個(gè)文件里能放四張照片? 以問題方式導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力和解決這個(gè)問題的興趣和動力。 教學(xué)環(huán)節(jié):新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 20. 大家一起來看看,這個(gè)文件是一個(gè)什么樣的文件,有什么特點(diǎn)?我們見過們嗎?大家都知道每一個(gè)文件都會有一個(gè)與他對應(yīng)的程序(軟件)有關(guān)。這個(gè)軟件就是壓縮軟件。大家一起來認(rèn)識壓縮軟件。 學(xué)生觀察壓縮文件,了解壓縮文件的特點(diǎn),文件名的后綴。一起認(rèn)識壓縮軟件。 提出問題,引入新知。 21. 大家都認(rèn)識了這個(gè)壓縮軟件,他是如何產(chǎn)生一個(gè)壓縮文件的呢?老師示范操作。并總結(jié)壓縮文件生成的步驟:選定內(nèi)容—點(diǎn)右鍵—添加到壓縮文件—給壓縮文件取名—生成壓縮文件。 學(xué)生根據(jù)老師的示范操作,學(xué)生嘗試把指定的文件壓縮成一個(gè)壓縮文件。 講授新知,應(yīng)用新知。完成任務(wù)一:生成一個(gè)壓縮文件 22. 大家都已經(jīng)生成了一個(gè)壓縮文件,如何看到壓縮文件里面的內(nèi)容了,我們就要掌握解壓文件的方法:選取壓縮文件—點(diǎn)右鍵—選擇解壓到當(dāng)前文件夾。 給定一個(gè)壓縮文件讓學(xué)生解壓。查看里面的內(nèi)容, 講授新知,應(yīng)用新知。完成任務(wù)二:解壓一個(gè)壓縮文件 23. 大家看看壓縮后的壓縮文件,跟壓縮前的文件對比有什么不同,有什么變化?總結(jié):文件變小了,文件壓縮了。 學(xué)生觀察對比 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,強(qiáng)化壓縮文件的作用的認(rèn)識。 24. 小明的壓縮文件現(xiàn)在能打開了嗎?能看到里面的照片了嗎?為什么?告訴學(xué)生密碼。讓學(xué)生解壓欣賞。 給學(xué)生小明收到的附件,讓學(xué)生嘗試解壓操作。 擴(kuò)展新知,鞏固操作。 25. 你們想不想也制作一個(gè)帶密碼的壓縮文件呀? 學(xué)生制作壓縮文件操作實(shí)踐 應(yīng)用新知,完成任務(wù)三:制作帶密碼的壓縮文件 26. 有一個(gè)公司要秘書,用郵件發(fā)送一個(gè)有密碼的附件文件給一個(gè)客戶。要求:文件的內(nèi)容是一個(gè)產(chǎn)品說明文件,另有三張產(chǎn)品圖片,為了保密,要求只有知道密碼的客戶才能看。 給定產(chǎn)品說明文件和三個(gè)產(chǎn)品圖片,讓學(xué)生操作。 擴(kuò)展應(yīng)用新- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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