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江西省撫州市臨川區(qū)第十中學2016-2017學年七年級語文上學期期中試題 一、選擇題(本大題共9小題，共18.0分) 1.下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項是（ ） A. 嫩芽（rn ） 信服 各得其所 紊紊叨叨（x） B.感 慨（ki） 搓捻 疲憊不堪 愰然大 悟 （w） C.威 懾（s ） 須臾 一字不露 洗耳 恭聽 （gōng） D.醞 釀（ning） 倏忽 鴉雀無聲 花團錦 簇（c） 2.下列句中加下劃線詞語使用不正確的一項是（ ） A.接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得 滾瓜爛熟。 B.爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種 不可估量的力量。 C.回想起此前和此后 截然不同的生活，老人不禁感慨萬分。 D.考試過后，獲得獎勵的同學個個 眉開眼笑。 3.下列各句中，沒有語病的一項是 ( ) A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關鍵。 B.“中國好聲音”的舉辦，不但可以讓民族經典音樂藝術得于傳承和發(fā)展，而且可以檢驗我國民眾整體的音樂普及水平。 C.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真的算得上個寶地。 D.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。 4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ） ①這就是它的主題，它的思想。 ②一個作品，幾十萬字也好，幾百字也好，也總有它的核。 ③沒有正確的政治思想，就像沒有靈魂一樣。 ④思想是主心骨，如果沒有這個主心骨，那個作品也就變得松松垮垮不知所云了。 ⑤思想是統(tǒng)帥，是靈魂。 A.①③④⑤②B.②①③④⑤C.②①④⑤③D.⑤①②④③ 5.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( ) 學習知識要一點一滴，善于積累， ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。 A.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子.B.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路. C.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路.D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子. 6. 對下面語段概括最恰當的一項是 ( ) 你最近一次去圖書館是什么時候？面對這樣的提問，不少上班族皺起了眉頭。對于很多人來說，“圖書館”已經定格在對校園生活的記憶之中。“上一次”是什么時候，需要好好回想一下。近年來，我國公共圖書館事業(yè)快速發(fā)展，多家省級圖書館的建筑面積達到10萬平方米以上，市級圖書館也陸續(xù)修建新館，服務能力大大增強。但在這些大型圖書館紛紛落成的同時，基層公共圖書館仍然面臨著藏書資源有限、吸引力不足等問題。為什么不去圖書館了？“大圖書館太遠，小圖書館書少”是人們遠離圖書館的一個重要原因。 A.對于很多人來說，去圖書館已經定格在對校園生活的記憶中. B.近年來，我國公共圖書館事業(yè)快速發(fā)展. C.人們遠離圖書館的重要原因. D.我國公共圖書館還存在很多問題. 　 重送裴郎中貶吉州 劉長卿 　　　　　　　猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 　　　　　　　同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。 7.對這首詩句子的解說，不正確的一項是（　　　?。?。 A.第一句寫了送別時的環(huán)境.B.第二句寫了臨別時的心情. C.第三句寫了離別分手的原因.D.第四句寫了貶謫之地的景物. 8.對這首詩的賞析，不正確的一項是（　　　?。? A.以“猿啼”“水自流”襯托送別裴郎中時的傷感. B.用“君更遠”“青山萬里”暗示裴郎中前程遠大. C.此詩表達了因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼心情. D.此詩寫眼前景，道離別情，自然而巧妙，很耐人尋味. 9. (一)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》) (二)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。(《陳太丘與友期》) (1).劃分朗讀節(jié)奏正確的一項是（ ） A.陳太丘/與友期行B.陳太丘與友/期行C.陳太丘與友期/行D.陳太丘與/友期行 二、文言文閱讀(本大題共4小題，共9分) (一)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》) (二)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。(《陳太丘與友期》) 10.解釋下列句中加下劃線的字 （2分） （1）謝太傅寒雪日內集（ ） (2)相委而去( ) 11.將下邊這句話譯為現代漢語 （2分） 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 譯文： 12.文中謝道韞和元方的聰穎機智分別表現在哪個方面?請用自己的語言來回答。（3分） 答： 13.你還能說出形容飛雪的比喻嗎？（至少一句） （2分） 答： 三、默寫(本大題共5小題，共8分) 14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。 （1）我寄愁心與明月，_______________________. （2）__________________，風正一帆懸。 （3）_________________________,思而不學則殆。 （4）正是江南好風景，______________________。 （5）《觀滄?！分畜w現作者心胸開闊胡四句_______________,_____________________. ___________________,________________________. 四、現代文閱讀(本大題共11小題，共35分) 兒子是父親的腳 ①我一直嫌棄父親，甚至很少叫父親，每次開家長會，父親要去，我總是將他攔住只讓母親去。 ②我嫌棄父親，不只是因為這個人不是自己的親生父親，我的父親，在五歲時就去世了，還因為現在這個叫父親的是個瘸子。在我眼里，他是個沒用的人，他只會對著一堆木頭，又削又推，弄得滿屋子木屑，而一家人的生計，只靠母親一人忙活，犁地插秧，無論天晴下雨，都在田地上任勞任怨。我是心疼母親，我看到母親漸生的白發(fā)，看到母親勞苦下漸漸弓下的背，想到母親背著沉重的背簍在泥濘中摔倒的樣子……我對他的恨就愈深。我想，要是這個人不是嗜酒，不是因為喝醉了摔下山崖，要是他能像人家的父親那樣照顧整個家，我也不會被伙伴嘲笑。 ③我初中畢業(yè)，考上了城里的高中。高中三年，我給家里寫過很多信，但信里只提母親，對他只字未提，但他從不計較，我寫一封，他就回一封。信里，寫了很多關心的話，但都在開頭加上一句，“你媽說的。” ④高中畢業(yè)，我收到了外省一所大學的錄取通知書，臨行那天，他把一塊珍藏多年的表悄悄塞進我的書包。母親把我送出村子，到鎮(zhèn)上的車站時，我說，媽，等我讀完大學，我掙錢養(yǎng)你，我?guī)闳コ鞘欣锷睢Ｄ赣H含著淚送我上車，但我又忽然轉身，把藏在心里多年的話說了出來：“媽，跟那個人離婚吧，那個廢物------”話沒說完，一記響亮的耳光就落到了我的臉上。母親哭了，她對我怒吼道：“不許說你爸是個廢物，你知道他是為誰瘸的嗎，是為你。你八歲那年，在學校跟人打架，被人從樓上推了下來昏死過去，那時你爸在外縣幫人做工，聽說你的事后，他連夜開著借來的拖拉機往醫(yī)院里趕，心里急，開得快，沒想到半夜又下起了大雨，車才翻下了山谷。找到他的時候，車身緊緊壓住她的雙腿，但他睜開眼，最先問的卻是你有沒有危險……”母親哽咽著，“那時你還小，不懂事，你爸怕你知道了心里難過，就一直沒跟你說，只是說自己喝醉了摔下山崖的?！薄拔衣犞?，愣在那里，眼淚嘩地流了出來。 ⑤那天，我沒上車，我是一口氣跑了十幾里山路跑回家的，我看到父親坐在門口，還是送我走時的那個姿勢。我不顧一切地跑上去抱住父親，大聲喊著：“爸，我錯了，爸，兒錯了。爸，我背著您到處轉轉吧。”我背著父親到田里、地里、山上，父親自從斷腿后就沒出過家門了。我說：“爸，以后您想去哪里我就背著您去哪，從今天起，兒子就是您的腳了。” 15.文章以“我”對父親的感情變化為線索，請你在橫線上分別補上“我”對父親態(tài)度的一個詞語。 （3分） ( )——( )—— 冷漠 ——（ ）——敬重 16.文章的標題有什么深刻含義？ （2分） 17.第④段的畫線部分在文中有什么作用？（2分） 18.請從修辭角度，品評文中畫線的句子。 （4分） 19.文中的父親是一個怎樣的人？（4分） 野百合的春天 ①遙遠的山谷里有個高達一千英尺的懸崖。沒有人知道什么時候懸崖上開始長出了一朵小百合。 ②百合誕生時，完全和雜草一樣。但她在心里知道自己不是一棵野草。她內心深處有一個純潔的思想：“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵?！卑俸蠎阎@個念頭堅持不懈地吸收水分和陽光，深深扎根。終于，在一個春天的早晨，百合的花冠上結出了第一個花蕾。 ③百合心里非常高興，但附近的雜草卻都不屑一顧。他們在私下嘲笑著百合：“這家伙顯然是草，她卻堅持說自己是一朵花。她頭上結的不是花蕾，而是一顆腦瘤。”他們甚至在公開場合奚落百合：“別再做 夢了!即使你真的會開花，在這荒野中你的價值也和我們的一樣。”偶爾，蜜蜂、蝴蝶和小鳥也勸百合不要那樣用力開花：“在這懸崖上，即使你開出世界上最美麗的花朵，人們也無法欣賞你!” ④百合說：“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實現自己作為一朵花的高貴人生;我必須開花，是為了證明自己的存在。無論別人怎樣看我，無論有沒有人欣賞，我都必須而且一定會開花!” ⑤盡管受到了其他花草的鄙視，但野百合依然堅持不懈地釋放內心的情感。有一天，她終于開花了。她因聰慧、潔白和風姿綽約而成為懸崖上最美麗的花朵。 ⑥此時，所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了。百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴。年復一年，每到春天，百合都竭盡全力地開花。她的種子隨風飛落在附近的山谷。春風吹過，整個山谷都開滿了百合花，鮮妍欲滴，芳香濃郁。 ⑦幾十年后，距離山谷數百里的許多人都趕來欣賞這些百合花。孩子們彎下腰去聞百合花的芳香;情侶們互相擁抱，山盟海誓要永遠廝守在一起。不計其數的人感動得掉下眼淚，因為看到這從未見過的美，他們的心受到了純凈溫柔的觸動。后來，那個地方被人們稱為“百合谷”。 ⑧不管別人怎樣欣賞，滿山遍野的百合花都仍然銘記著第一朵百合花的教導：“我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在。” 20.請用簡潔的語言歸納文章的中心。(2分) 21.寫出標題中 “春天”的兩層含義。（4分） 1 2 22.第⑥段劃線句中“極樂的淚滴”怎樣理解?（2分） 23.文章是怎樣描寫野百合的?試舉一例簡要分析。（2分） 24.讀了本文，談談你對野百合生長環(huán)境的認識。（3分） 25. 隨著央視“中國成語大會”播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，讓“成語大會”一時間成為網絡上的熱門話題，請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 材料一 成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。 材料二 如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。 材料三 《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。 （1）一句話概括以上三則材料的主要內容。（3分） （2）中華文化源遠流長，但學習的方式也可充滿趣味性，請你根據下列圖示猜成語。(4分) ①_______________②____________③_________________④ _________________ 五、作文(本大題共1小題，共50.0分) 26.作文 請以“補你一個 ”為題，寫一篇文章。 提示：橫線上可填“擁抱”“點贊”“道歉”“禮物”等，先把題目補充完整再寫作。 要求：說真話，訴真情，寫出自己的真情實感，600字左右。 初一語文期中考試答案和解析 【答案】 1.D2.B3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B 10. （1）隨君直到夜郎西 （2）潮平兩岸闊 （3）學而不思則罔 （4）落花時節(jié)又逢君 5）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 11. 【小題1】 嫌棄 怨恨 悔恨 【小題2】 點明文章中心，表達了孩子明白真相后，要彌補父親因雙腿殘疾而失去的一切。 【小題3】 這段話交代了父親瘸腿的原因，體現了繼父對“我”無私的愛，與“我”對他的嫌棄形成鮮明對比，使結構更完整，內容更充實。 【小題4】 運用了排比的修辭手法，生動形象的寫出“我”對忙于生計、任勞任怨的母親的心疼，也襯托了我對父親的怨恨。 【小題5】 寡言少語、慈愛、寬容。 12. 【小題1】 野百合用堅持不懈的努力體現了自我的價值。 【小題2】 ①野百合開花的季節(jié)；②野百合自我價值的體現。 【小題3】 寫出野百合自我價值得到體現后的激動和快樂。 【小題4】 示例：語言描寫。例如，百合說“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵?！睂懗隽艘鞍俸系膱?zhí)著。 【小題5】 示例：無論環(huán)境如何艱難，都要堅持不懈地努力。 13. （1）成語是中華民族智慧的結晶，極具文化價值，不能忽視，承載著中國的過去、現在和未來，我們有義務去學習和推廣成語。 （2）① 四腳朝天② 恩重如山 ③ 舉一反三 ④ 悲喜交加 14. 【小題1】 ①聚會 ②離開 【小題2】 朋友感到很慚愧，（于是）下了車子想拉他（元方），元方頭也不回的走進房門。 【小題3】 謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊意，形象貼切。 陳元方小小年紀對友人的批評十分中肯。 【小題4】 例如： 白雪卻嫌春色晚，故穿夏樹作飛花。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 15. 略 【解析】 1. 本題考查字音的拼讀和漢字的書寫的能力。辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母；辨識字形，要根據詞義字義結合和形聲字的特點注意偏旁部首?？傊龊眠@類題最為重要的在平時多積累，多記憶，多歸納。本題中的A.“嫩rn”應改為“nn”、“紊紊”應改為“絮絮”； B. “慨ki”改為“kǎi”、“愰”改為“恍”； C.“懾s"改為”sh“、”露“ 改為”漏“；故選D。 辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據詞義字義結合和形聲字的特點注意偏旁部首。 2. 本題考查學生對詞語的理解及運用能力。“滾瓜爛熟”形容讀書或背書流利純熟。符合A句的語意，使用正確?！安豢晒懒俊毙稳輸盗看蠡虺潭戎?。用于B句，與“力量”一詞的語意重復，使用不正確?！敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處。符合C句的語意，使用正確?！懊奸_眼笑”形容高興愉快的樣子。符合D句的語境，使用正確。加線詞語使用不正確的一項是B，故此題選B。解答此題，首先要正確理解詞語的意思，然后結合具體的語言環(huán)境來判斷。 3. 本題考查學生修改語句的能力。要想做好這類題首先要了解病句的類型，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等；其次判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子，抓主要成分由整體到局部地判斷。本題可用反選排除法，B句是遞進句，前后句子意義輕重倒置；c句屬于成分殘缺，去掉”在“即可；D句缺少主語，去掉”看到“即可；故選A。 4. 本題考查學生的語句排序能力。解答此題，要認真閱讀各選項，整體把握語段的中心意思；然后仔細揣摩句子與句子之間的內在關系，注意關聯(lián)詞、代詞等起銜接作用的詞語。本語段闡述了作品具有思想性的重要意義。②句中的“核”字指作品的思想性，起統(tǒng)領作用，故位于句首；①句中的“這”緊承前文，解釋了“核”的內容，應位于②句后；③④⑤三句都闡述作品要有思想性的重要意義，④句緊承①句來闡述，③句緊承⑤句從反面進一步闡述。故這三句的排序應為：④⑤③。此語段的正確排序為：②①④⑤③，C項符合題意，故此題選C。 5. C選項“細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路”與下句在句式上相銜接。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 6. 本段主要內容為分析人們遠離圖書館的原因，故選C。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 7 ~ 8. 本題考查學生詩歌各句的整體把握能力。要想做好此類題首先要讀懂詩歌（讀題目、讀作者、讀詩句、讀注釋等），其次了解詩歌的背景，就是所謂的知人論世，對把握詩歌的主題很重要。本題從題目就可以看出是一首送別詩，往往傳達送別時的傷感，依依惜別之情。從“猿啼客散暮江頭”中“江頭”寫了送別時的環(huán)境；從“人自傷心水自流”中“傷心”寫了臨別時的心情；“同作逐臣君更遠”寫了離別分手的原因；“青山萬里一孤舟”不是寫了貶謫之地的景物，而是用景物的描寫來襯托當時的孤獨寂寞的心情。 本題考查對詩歌內容主題和情感的整體把握的能力。要想做好這類題首先要了解一些鑒賞詩歌的術語；其次要熟讀詩歌，要關注詩歌的題目、作者、背景、文本及注釋等。針對本題我們要逐句分析，從分析中可發(fā)現B項中不是用“君更遠”“青山萬里”暗示裴郎中前程遠大而是寫出了自己被逐已經不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現得更為豐富、深刻。末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。 9. 本題考查學生的文言文斷句能力。劃分句子的朗讀節(jié)奏，可先揣摩意義，再把意思結合緊密的文字，看成一個“意義”單位，則“單位”與“單位”之間往往有一定停頓?！瓣愄鹋c友期行”的意思是：陳太丘和朋友約好一起外出。據此，這句話的朗讀停頓應為：陳太丘與友/期行。B句符合題意，故此題選B。ACD三句都將意思結合緊密的文字割裂開來，劃分錯誤。 10. 本題考查學生對名句名篇的背誦默寫能力。前四個小題為直接型默寫，難度不大。只要熟背這四首詩歌，根據作者、詩題、上句或下句的提示，即可作答。后兩個小題為理解型默寫，在熟背詩歌、理解大意的基礎上，根據題干中的提示語，不難得出答案。默寫時書寫要正確，避免同音字、形似字的混淆。此題容易寫錯的字有：與、漸、竦、峙、猶、庭、之。平時要加強古詩文的默寫訓練。 11. 本題考查學生體會文章中人物思想情感的變化的能力。 要想做好此題學生首先要熟悉文本，了解散文的組材線索；然后根據故事情節(jié)的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，要做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，本文正是通過“我”對父親由嫌棄到敬重的過程，表達了父子間深深地情感。 本題考查學生對文本標題作用的分析能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。這道題，可結合著文章具體內容，從以上幾個角度考慮即可。本文中“兒子是父親的腳”這是從內容方面擬寫的題目，從思想主題的角度來進行理解，表達了孩子明白真相后，要彌補父親雙腿殘疾而失去的一切，反映出兒子對父親深深地歉意和愛。? 本題主要考查體會重要語句的含意。賞析句子可從以下四個方面入手：①結合具體語境理解：只有結合具體語境，才能深刻領會句子字里行間所蘊含的深意。②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句：記敘類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文章主旨，因此應在整體感知全文、把握文章主旨的基礎上,結合文章主旨對表達作者感悟和人生哲理的句子進行拓展,明確表述所透露的意思。③緊扣修辭手法、表現手法來理解語句內涵：作者在寫作中，往往會借助一些特定的寫作手法，或是某種修辭方法,或是某種表現手法,使自己要表達的意思在句子中變的含蓄深刻起來，從而達到耐人尋味的目的。因此，要抓住作者在文中運用的寫作手法，分析它在表達上的作用,從中領悟句子所蘊藏的更深一層的意思。④聯(lián)系寫作背景去理解：文章是作者在特定背景下寫出來的，因此，要理解句子的深層含義必須了解特定的寫作背景。本題主要從表達的情感分析即可。 本題主要考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術的能力。 分析句子的表達效果其實就是賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么思想感情。要想做好此類題一定要做到詞不離句，句不離段，段不離篇。本題主要從修辭方面賞析句子即可。 本題考查學生對人物形象的理解把握能力。 要做好這類題首先學生感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，篩選重要的信息，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。本文正是從“父親為兒子而遭車禍”的故事，反映了父親是一個寡言少語 、 慈愛寬容的人。 12. 本題考查學生對文章主題的理解概括能力?；卮鸫祟}，一定要認真閱讀全文，整體感知文本，結合選文內容來體會并概括文章的中心。本文寫的是寂靜山谷中的野百合，文章結尾句“我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在”點明了文章的主旨，據此可將本文的中心概括為：野百合用堅持不懈的努力體現了自我的價值。 本題考查學生對文章標題的含義的理解。解答此題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎上，結合全文內容，從詞語的表層含義和深層含義兩方面來分析。題目中的“春天”既指野百合開花的季節(jié)；又體現了野百合的自我價值。 本題考查學生對重點詞語的理解分析能力?！霸~不離句，句不離篇”，回答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結合具體的語言環(huán)境來分析詞語的表達效果。細讀第⑥段，聯(lián)系上下文，可知“極樂的淚滴”寫出了野百合自我價值得到體現后的激動和快樂。? 本題考查學生對文章表達技巧的理解分析能力。本文運用了擬人的寫法，解答此題，要按照人物描寫的方法及作用來分析。文中運用了語言描寫的方法，如：百合說“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵?！贝司鋵懗隽艘鞍俸系膱?zhí)著。 本題考查學生對文意的理解及感悟能力。這是一道開放性試題，沒有統(tǒng)一答案。只要在通讀全文、整體感知文意的基礎上，結合文章內容及主題來理解，語句通順，言之成理即可。如：無論環(huán)境如何艱難，都要堅持不懈地努力。 13. 本題考查學生的語言表達與運用的能力。 （1）要想做好此類題，首先要認真閱讀文本，了解其內容；其次要善于抓文本中的關鍵的信息（如本題中“有價值”“值得學習和推廣”等），最后根據要求加以整合概括即可。 （2）本題屬于圖文轉換的一種，要想做好這類題一定認真觀察圖畫，讀懂圖畫，結合圖中的關鍵的信息（如：兩圓相交，相交處的兩個字”悲喜“）聯(lián)想相關的成語即可。 14. 本題考查正確理解文言詞語的含義。對于文言詞語，學習時一要熟讀強記，二要關注其用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。本題應特別注意的是“相委而去”中的“去”應為古今異義字，要解釋出古義。 本題考查翻譯文言句子。翻譯句子首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇；其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏；第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題；第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。本題應注意的關鍵詞有“慚”“引”“顧”等。 此題考查學生對文段的理解分析及概括能力。要想做好此類題，首先要讀懂文本；其次針對具體的問題和對文本的理解，從文本中篩選出有效的信息并加以整合即可。 本題考查學生對比喻這種修辭的理解。比喻是最常用的修辭手法之一。比喻的含義是：思想的對象同另外的事物有了類似點，就用那另外的事物來比擬這思想的對象;即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境。這種打比方的修辭手法，就叫比喻，也叫譬喻。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。本題主要考查的是用“飛雪”作比喻，沒有統(tǒng)一的答案，合理即可。 15. 本題考查學生的審題構思及寫作能力。此題為半命題作文，寫好此文的關鍵在于補題。此題的補題比較自由寬泛，根據作文提示，從中選取一個詞語補題即可。但要注意“避生就熟，揚長避短”的補題原則，結合自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內容補充文題。補題后要認真審題，題目中的“補”字是題眼，此文的寫作重點應有兩個：“為什么補”和“怎樣補