《七年級(jí)語文上學(xué)期期中試題 蘇教版3 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上學(xué)期期中試題 蘇教版3 (2)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語文期中試卷 （考試時(shí)間：120 分鐘 滿分：100 分） 第一部分 星星點(diǎn)燈(28分) 1．【音形廣場】（4分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(書寫要工整美觀) 泰州，運(yùn)河古道見證著你千年的cāng桑，漢唐遺址juān刻著你盛世的輝煌，亭臺(tái)樓閣yng繞著你月夜的簫聲，鐵路機(jī)場馳chěng著你美好的夢想。 2．【標(biāo)點(diǎn)車間】（2 分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．《時(shí)代周刊》評(píng)價(jià)蘋果創(chuàng)始人喬布斯是“科技史上最偉大的革新者”。 B．你到哪里去了，你這壞孩子？ C．“哎呀，真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!” D．語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。 3．【語句診所】（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A．靖江的觀眾聽完張惠妹美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。 B．100年前爆發(fā)的辛亥革命，開啟了中國進(jìn)步的閘門。 C．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。 D．隨著“天宮二號(hào)”的發(fā)射升空，使中國向空間站時(shí)代又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 4．【成語世界】（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。 B.優(yōu)秀的童話作品能夠潛移默化,陶冶兒童的情操。 C.王老師沒有偏見，對(duì)全班每位同學(xué)能一視同仁。 D.十一假期，我們流連在牧城公園風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。 5．【文海拾貝】（8分）根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 ⑴ ，行者常至。 ⑵安不忘危， 。 ⑶青山有幸埋忠骨, 。 ⑷念天地之悠悠， 。 ⑸但愿人長久， 。 ⑹淡黑的起伏的連山， ，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 ⑺ ， 。這兩句詩現(xiàn)在常用來比喻反動(dòng)勢力的必然滅亡，新生事物的不可戰(zhàn)勝。同時(shí)這兩句詩也包含著事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。 6．名著閱讀。(4分) （1）小王子開始自己孤獨(dú)的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。小王子愛著玫瑰，為什么要選擇離開? （2）小王子為什么覺得點(diǎn)燈人的工作有意義? 7.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（6分） 學(xué)校舉行“我愛文學(xué)吧”系列語文活動(dòng)，請你參加。 【活動(dòng)一】創(chuàng)作空間]請你圍繞主題，為本次活動(dòng)擬寫一條富有文采的宣傳語。（2分） 【活動(dòng)二】近期學(xué)校想請,《草房子》的作者曹文軒前來為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請他。見面后你會(huì)怎么說呢？注意語氣委婉、得體。 【活動(dòng)三】請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。 參考人物：雙喜、悟空、武松、黛玉…… 上聯(lián)：足智多謀孔明巧借箭； 下聯(lián)： 第二部分 流星花園（32 分） （一） 閱讀下面這首唐詩，完成第8題。（5分） 山亭夏日 高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 8.⑴三、四句在寫景方面有何特色？請用自己的語言描繪出這兩句詩所寫景象。（3分） ⑵全詩體現(xiàn)了詩人怎樣的心境？（2分） (二) 閱讀《三人成虎》一文，完成9—12題。（14分） 龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲①，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”曰：“寡人信之?！饼嫻г唬骸胺颌谑兄疅o虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯鄲之去③魏也遠(yuǎn)于市，議臣者④過于三人，愿⑤王察之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言⑥先至。后太子罷質(zhì)，龐恭從邯鄲反，竟不得見⑦。 （《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說上》） 【注解】 ①龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲：魏國大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國去作人質(zhì)。龐恭：魏國大臣。質(zhì)：做人質(zhì)。邯鄲：趙國國都，在今河北邯鄲市。②夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發(fā)表議論。③去：距離。④議臣者：議論我的人。議：議論。這里是非議，說人壞話。臣：龐恭自稱。⑤愿：希望。⑥讒言：壞話。⑦竟不得見：龐恭再也沒有見到魏王。竟：最終。 9.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分） ⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） ①王信之乎 （ ） ②愿王察之 （ ） ③龐恭從邯鄲反（ ） ④后太子罷質(zhì)（ ） ⑵與例句中“之”的用法不相同的一項(xiàng)是（2分） （ ） 例句：今一 人言市有虎，王信之乎？ A.何不試之以足（《鄭人買履》）B.從其所契者入水求之（《刻舟求劍》） C.觀之正濃（《幼時(shí)記趣》） D.故時(shí)有物外之趣（《幼時(shí)記趣》） 10.用“/”標(biāo) 出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分） 三 人 言 市 有 虎 11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） ⑴夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。 ⑵昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（《幼時(shí)記趣》） 12.成語“三人成虎”就是來源本篇，請根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語的理解？（2分） (三)閱讀旸子的《公交車上》一文，完成13-15題(13分) ①中秋節(jié)，一個(gè)民工滿心歡喜地來到火車站，接從老家來探親的妻兒。 ②這是他的妻兒第一次來廣州探親，一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來的東西實(shí)在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有雪白兔子的籠子。 ③可是他們剛把東西弄上車，就遭到司機(jī)的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車?你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨站嗎?補(bǔ)三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個(gè)錢。見民工猶豫，司機(jī)不耐煩了：“想什么想?不行就下車!”司機(jī)眼神里的輕蔑和奚落，讓他無地自容。此時(shí)此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸，摸了半天，只摸出20元來。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。 ④司機(jī)越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢比割肉還難受。司機(jī)不想再等，他從座位上站起來，動(dòng)手往車下扔行李…… ⑤男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭吵讓他驚慌失措。突然，司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐…… ⑥男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時(shí)練出來的絕技，現(xiàn)在派上了用場。只不過他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。 ⑦司機(jī)突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時(shí)淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí)，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅(jiān)持要帶一只來廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。 ⑧滿車的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。 ⑨一個(gè)老人從座位上站起來，對(duì)那個(gè)尷尬而又難過的父親說：“我也去番禺，身上沒帶什么行李，這個(gè)大包算我的，你少補(bǔ)一張票吧?！? ⑩沒等那個(gè)父親反應(yīng)過來，一個(gè)老婦人也從座位上站起來，抱過一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧?！彼龑?duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說：“下車后，就還給你?！? ?一位少婦把男孩拉過來，抱上自己的膝頭：“這孩子長得虎頭虎腦的，好可愛啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。 ?那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說：“東西都挪走了，不會(huì)影響到后面的乘客了，趕緊開車吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂，通道又恢復(fù)了通暢。 ?司機(jī)看了看車廂里的人，經(jīng)過這一場風(fēng)波，人們冷漠的表情不見了，幾乎每個(gè)人的臉上都洋溢著幫助過別人后的笑意。他又看看剛被咬過的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動(dòng)車子時(shí)，司機(jī)臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。 ?滿車的笑容似一束陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。 13.根據(jù)要求完成下列兩小題。（5分） ⑴通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（2分） ⑵根據(jù)提示，將表現(xiàn)司機(jī)在事件中情緒變化的詞語填入橫線上。（3分） 司機(jī)斥罵→ ① →臉上有了冷笑→ ② → ③ _→溫和的笑意 14.根據(jù)要求完成下列兩小題。（4分） ⑴男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。（品析加點(diǎn)詞，2分） ⑵滿車的笑容似一束陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。(從修辭的角度進(jìn)行品析，2分) 15.第⑦段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意？(2分) 16.對(duì)公交車上熱心人的做法，你有何感受，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?2分) 第三部分 心靈小屋（40分） 17．課文《偉人細(xì)胞》的結(jié)尾有一段對(duì)話，請看： “看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。 爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！” 請你在正確理解以上對(duì)話的基礎(chǔ)上，以“這件小事，讓我長了見識(shí)”為題，寫一篇記敘文。 要求：⑴選取積極有意義的事件來寫。 ⑵不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。 ⑶書寫認(rèn)真，卷面整潔。 靖城中學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期 七年級(jí)語文期中試卷答案 1. 滄、鐫、縈、騁 2. C 3. B 4. A 5. 略 6．（1）玫瑰花的要求是如此的多，以至于小王子覺得她真是難伺候。小王子覺得這朵玫瑰花一點(diǎn)都不理解他，他的心里充滿了更多的孤獨(dú)。所以，最后他選擇了離開。 （2） 在小王子的心目中，只有點(diǎn)燈人的工作是不為自己的。他為別人付出，照亮一個(gè)星球的黑夜，小王子覺得他很偉大。 7.（1）實(shí)例：徜徉書海，感悟人生。 走進(jìn)書的海洋，領(lǐng)略大師風(fēng)采。（切合主題1分，文采1分，共2分）（2）稱呼恰當(dāng)1分，如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉即可。（每點(diǎn)1分，共2分） （3）例如：赴湯蹈火悟空勇除妖；無畏不懼武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花…… （一）8．(1)詩句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視角和嗅覺等感官，動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)。薔薇花開滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。(2)全詩體現(xiàn)了詩人悠閑自在的心境。 【解析】第(1)題考查詩歌的描寫特點(diǎn)以及詩意的理解。描述詩意，要在理解詩句的基礎(chǔ)上 適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象，要用描述的語言。第(2)題考查詩歌的主旨。分析詩人的心境要聯(lián)系詩歌具體的內(nèi)容。此詩寫夏日風(fēng)光。詩人雖然沒有在詩中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩人形象。 （二） 9.⑴①相信 ②明察 ③“反”通“返”,回來 ④結(jié)束 ⑵D 10.三 人 /言 /市 有 虎 11.⑴夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。 大街上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說有老虎，就像真有老虎了。（“明”、“然而”、“成虎”要準(zhǔn)確譯出） 12.謠言被多人傳播后，極有可能變成一種可怕的力量。 譯文：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對(duì)魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個(gè)人說大街上有老虎，您相信嗎”“魏王說：“不相信?！饼嬍[說：“如果是兩個(gè)人說呢？”魏王說：“那我就要疑惑了?！饼嬍[又說：“如果增加到三個(gè)人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了。”龐蔥說：“大街上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠(yuǎn)得多，而毀謗我的人超過了三個(gè)。希望您能明察秋毫。”魏王說：“我知道該怎么辦。”于是龐蔥告辭而去，而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥果真不能再見魏王了。 13.⑴民工一家行李多沒錢補(bǔ)票而陷人困境，公交車上的乘客們分?jǐn)偭怂男欣?，幫助民工走出窘境。（大意?duì)即可，2分） ⑵①不耐煩 ②震驚 ③嘀咕了一句（每點(diǎn)1分，3分） 14.⑴“撲”“咬”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了男孩為保護(hù)兔子不顧一切沖上去時(shí)著急和憤怒的心情，突出了他對(duì)兔子的喜愛以及對(duì)司機(jī)的厭惡。（2分） ⑵運(yùn)用比喻的修辭手法，將車上乘客的笑容比作陽光，生動(dòng)形象地寫出了乘客的熱心幫助溫暖了男孩的心，使他不再傷心和恐懼，贊美了助人為樂的良好社會(huì)風(fēng)尚。（2分） 15.示例：①運(yùn)用了插敘手法，補(bǔ)充說明了男孩咬司機(jī)的原因。（1分）②寫出了男孩對(duì)兔子的喜愛。（③表達(dá)男孩對(duì)父親的思念和愛。（1分） 16.示例l：生活中也有許多平凡而又卑微的農(nóng)民工，城市的快速發(fā)展離不開他們艱苦辛勞的付出。我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，讓他們在城市里也能得到家的溫暖。 示例2：生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到困難，只要我們伸出援助之手，就可能解決別人的燃眉之急，讓其感受到人間的真情。 示例3：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。給予別人一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的同時(shí)，也會(huì)讓自己的心里灑滿陽光，生活中，我們?nèi)绻軌蚨囝櫦皠e人的感受，那么整個(gè)世界將會(huì)充滿溫暖。 （與文章內(nèi)容相符，言之成理即可。2分） 8