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江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 (考試時(shí)間：120分鐘　滿分：100分) 一、積累與運(yùn)用(共26分) 1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分) chng yng于中學(xué)《語(yǔ)文》教材，我欣賞到名家優(yōu)美詩(shī)文，感受到文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)到豐富的情感和深刻的寓意；沉醉于中學(xué)語(yǔ)文課堂，聽老師講解詩(shī)詞歌賦，我開闊了眼界，陶冶了情操，增添了智慧。這些美妙的經(jīng)歷一直juān k在我的心上。 2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( ) A．家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。 B．每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。 C．只要掌握解題技巧，你就會(huì)懂得如何解答同類問題了？ D．緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。 3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( ) A．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生素養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。 B．今年十一長(zhǎng)假期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。 C．網(wǎng)友對(duì)現(xiàn)下流行的歷史劇中各類穿幫鏡頭進(jìn)行盤點(diǎn)，他們這么做不是吹毛求疵，而是對(duì) 歷史的尊重。 D．學(xué)校舉辦了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年的主題活動(dòng)，為觀看《長(zhǎng)征英烈事跡展》，同學(xué)們趨之若鶩，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。 4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( ) A．父母過于溺愛自己的孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。 B．在吸收外來優(yōu)秀文化的同時(shí)，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)、傳承民族優(yōu)秀文化。 C．調(diào)查表明，長(zhǎng)期以來斑馬線上交通事故頻發(fā)，主要是由于駕駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。 D．根治“網(wǎng)吧”頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 5．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(6分) (1)念天地之悠悠， 。 (2) ，病樹前頭萬(wàn)木春。 (3)行遠(yuǎn)必自爾，　 。 (4) ，何似在人間。 (5)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“________________，______________”表達(dá)了他在中秋月圓之時(shí)對(duì) 遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。 6．名著閱讀。(5分) (1)閱讀下列語(yǔ)段，回答問題。(2分) 我不耐煩了。因?yàn)槲壹庇谝獧z修發(fā)動(dòng)機(jī)，于是就草草畫了這張畫，并且匆匆地對(duì)他說道：“這是一只箱子，你要的羊就在里面?！? 這時(shí)我十分驚奇地看到我的這位小評(píng)判員喜笑顏開。他說：“這正是我想要的，……你說這只羊需要很多草嗎？”“為什么問這個(gè)呢？”“因?yàn)槲夷抢锏胤椒浅Ｐ　? 這段文字選自法國(guó)作家 (人名)寫的童話《小王子》，文中“我”的職業(yè)是 。 (2)下列關(guān)于《小王子》內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A．《小王子》用干凈、溫暖、純真的筆墨描寫了小王子一路的所見所聞、所感所思，歌頌 兒童世界的愛、純真、美好和善良。 B．《小王子》這部童話情節(jié)別致曲折，行文富于詩(shī)意和哲理，它采用倒敘的手法，語(yǔ)言明白 曉暢，可讀性強(qiáng)。 C．作者以情誼和友愛貫穿全篇，所以法國(guó)評(píng)論界稱《小王子》是一部充滿詩(shī)意的童話，是 作者對(duì)友情的眷戀。 D．《小王子》用孩童的眼光觀察動(dòng)物世界中不可思議的丑陋、庸俗、勢(shì)利、荒誕，比如蛇 和狐貍；小王子在旅途中遇到了國(guó)王，國(guó)王讓他領(lǐng)悟了“愛就是責(zé)任”的真諦。 7．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(5分) 實(shí)驗(yàn)初中初一開展了“我愛文學(xué)”的主題活動(dòng)，你一直參與其中。 (1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一句主題語(yǔ)： (2分) (2)校園活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)生開展“美文共賞”活動(dòng)，要求學(xué)生與父母之間互誦經(jīng)典。 天天的媽媽借口工作忙、應(yīng)酬多拒絕為天天朗讀經(jīng)典文章，如果你是天天，你會(huì)怎樣勸說 媽媽給你讀書呢？(3分) 二、閱讀理解(共34分) (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第8題。(6分) 渡桑干 (劉皂) 客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。 無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。 8．(1)“客舍”“十霜”在詩(shī)中分別是什么意思___________________________________。(2分) (2)詩(shī)人要渡過桑干河遠(yuǎn)行塞上，那么詩(shī)人真正的故鄉(xiāng)是在哪里？(2分) (3)詩(shī)歌最后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？(2分) (二)閱讀《太宗吞蝗》選文，完成9—12題。(14分) 貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇(duō)數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無害百姓?！睂⑼讨笥义嶂G曰：“恐成疾，不可?！碧谠唬骸八揭茷?zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不復(fù)成災(zāi)。 9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(14分) (1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分) ①而汝食之 ( ) ②是害于百姓 ( ) 座位號(hào) ③左右遽諫曰( ) ④自是蝗不復(fù)成災(zāi)( ) (2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是(2分) ( ) 例句：而汝食之 A．而置之其坐 B．而劍不行 C．拔山倒樹而來 D．舌一吐而二蟲盡為所吞 10．請(qǐng)根據(jù)要求，用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(停兩處)(2分) 自 是 蝗 不 復(fù) 成 災(zāi) 11．翻譯下列句子。(4分) (1)所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避？(2分) (2)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(2分) 12．結(jié)合文章內(nèi)容說說唐太宗是一位怎樣的君主。(2分) (五)閱讀包利民的《清澈的聲音》一文，完成13—17題。(14分) ①有一些聲音就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著那些漫漫塵埃，讓心溫潤(rùn)如初，仿佛流年滄桑還不曾侵染。 ②十多年前，在一個(gè)大山深處的小村當(dāng)了一段時(shí)間代課老師，那時(shí)正失意，在這天涯一般的地方，一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感。離開的時(shí)候，正是秋天，滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山，便是一條通往鎮(zhèn)上的路，腳步剛剛踏上那片崎嶇，就聽到身后的山頂，一個(gè)孩子的聲音遙遙傳來：“老師，我會(huì)想你——” ③那聲音帶著山間溪水的清透，穿過滿山的樹，直擊在我心靈最柔軟處。那個(gè)女生，我上課的這三個(gè)月時(shí)間里，從不舉手回答問題，也不敢讀課文，甚至課間也不大聲地說話。不管我怎樣鼓勵(lì)她，她都是怯怯的，只是有一次，悄聲對(duì)我說：“老師，我一定會(huì)大聲地說話的，可是現(xiàn)在還不能！” ④在我悄悄離開的時(shí)刻，她用她響亮的聲音為我送行，回望，她小小的身影，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。 ⑤記得去年回故鄉(xiāng)的城市，正是冬季，漫天飛雪。慢慢行走在大街上，腳步聲敲醒著許多沉睡的過往，在這個(gè)小小的縣城里，曾度過我整個(gè)的中學(xué)時(shí)代，二十年的煙云易散，不散的只有這個(gè)城市每個(gè)角落擁擠著的回憶。 ⑥忽然，便聽到有人喊我的名字，隔著風(fēng)雪，隔著車流人海的喧囂，仿佛久違的呼喚。這許多年中，無數(shù)次聽到別人喊我的名字，卻都沒有此刻的感受。那聲音里，帶著一種清澈的親切，一種純凈的驚喜，我轉(zhuǎn)頭看，一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我。我一聲驚呼，雖然過去了那么多的歲月，我依然一眼認(rèn)出了曾經(jīng)的中學(xué)同學(xué)。相擁的那一刻，周圍全是直入人心的暖。 ⑦說了些什么已經(jīng)不記得了，而那一聲呼喊，卻一直響在耳畔，將心一次次拉回那圣潔遙遠(yuǎn)的時(shí)光里，那些樸素而溫暖的情誼，總是在風(fēng)塵漫漫落寞重重時(shí)，悄悄浸潤(rùn)著心中所有的希望。 ……………………………………………裝………………………………訂………………………………線………………………………………… ⑧有一年離家很久很遠(yuǎn)，歸來時(shí)風(fēng)塵仆仆，且滿心失落，當(dāng)夢(mèng)想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的蕭瑟。剛走進(jìn)自家所在的那個(gè)小胡同，便傳來幾聲長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲：“哇……哇……”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個(gè)聾啞的孩子，且有些智力低下，他只能發(fā)出這一種聲音，一直以來，都能聽到他的喊聲。原來總是覺得難聽至極，而此刻，這聲音卻如流淌的長(zhǎng)風(fēng)，將我心底的陰霾吹散。 ⑨有時(shí)很羨慕那個(gè)孩子，沒有長(zhǎng)久的煩惱，每一天自在無憂，唯一的聲音，可以是笑，可以是哭，沒有任何的修飾和偽裝，自然而然。而我們，卻在世事勞碌中丟了最真實(shí)的聲音，丟了最真實(shí)的自己。所以，當(dāng)我失意歸來，那個(gè)孩子的叫聲才會(huì)如天籟入耳，而那一刻，我的淚也應(yīng)該是極清澈的。 ⑩去年夏天，在老家，中午時(shí)小睡，夢(mèng)見自己依然是兒時(shí)，睡在母親的身邊，做了噩夢(mèng)，大哭，夢(mèng)中醒來，卻發(fā)現(xiàn)母親不在，便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我，一如童年。迷夢(mèng)歸來，母親白發(fā)蕭然，問我是不是做噩夢(mèng)了，因?yàn)槁犚娢也煌５睾八?，就像小時(shí)候一樣。 ?我知道，我在夢(mèng)里聽見的母親的呼喚，是此生最美的聲音；而我在夢(mèng)里喊出來的“媽媽”，卻是母親耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀，純純?nèi)缟巾數(shù)脑隆? 13．清澈的聲音散發(fā)著愛的芬芳，充溢這別樣的情懷。通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言將作者聽到的四種聲音概括出來。(4分) _______________________________________________________________________________ 14．有一些聲音早已經(jīng)浸潤(rùn)于作者的血脈中，所以才有文章第①段那種獨(dú)特的感受。聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說說第①段在全文中起什么作用。(2分) 15．請(qǐng)從修辭角度賞析下面句子的表達(dá)效果。(2分) 那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。 16．結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者以“清澈的聲音”為題有哪些好處。(2分) 17．文章結(jié)尾說，我在夢(mèng)里喊出來的“媽媽”，是母親耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀，純純?nèi)缟巾數(shù)脑?。?qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。(4分) 三、作文(40分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歲月匆匆，七年級(jí)的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份空想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正向未來延伸。 請(qǐng)你以“我多了一份 ”為題，作文。可寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于600字。 初一語(yǔ)文期中試題參考答案 1. 徜徉 鐫刻 2.C 3.D 4.D 5.略 6．(1) (2分)圣埃克蘇佩里 飛行員 (2) (3分)D 7．①(2分)文學(xué)是心靈之窗、文學(xué)與我同行等 ②(3分)稱呼、理由、語(yǔ)氣委婉 8．(1) (2分)旅居 、十年 (2) (2分)咸陽(yáng) (3) (2分)表現(xiàn)了詩(shī)人想回故鄉(xiāng)又難回故鄉(xiāng)的無奈之情。(答“思念家鄉(xiāng)”只得1分) 9．(1)①吃 ②這，這是 ③立刻，馬上 ④從 (2) (2分)B 10．(2分)自 是/ 蝗 /不 復(fù) 成 災(zāi) 11．(1)我希望把災(zāi)難都轉(zhuǎn)移到自己的身上，為什么要躲避疾病呢？ (2)略。 12．(2分)從文中唐太宗見蝗蟲咒罵蝗蟲并吞食蝗蟲的行為可以看出，他是一位愛人民勝過愛自己，為了百姓的利益甘愿自己承擔(dān)一切災(zāi)禍的仁愛、英明的君主。(結(jié)合原文1分，人物特點(diǎn)1分) 【文言文參考譯文】： 貞觀二年，京城長(zhǎng)安大旱，蝗蟲四起。唐太宗進(jìn)入園子看糧食(損失情況)，看到有蝗蟲(在禾苗上面)，捉了幾只念念有詞道：“百姓把糧食當(dāng)作身家性命，而你吃了它，這對(duì)百姓有害。百姓有罪，那些罪過全部在我(身上)，你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧，不要再害百姓了?！睂⒁滔氯?。周圍的人忙勸道：“恐怕吃了要生病的！不能吃??！”太宗說道：“我真希望它把給百姓的災(zāi)難移給我一個(gè)人！為什么要逃避疾病呢？”(說完)馬上就把它吞了。從此蝗蟲不再成災(zāi)。 13．(4分)①女孩為“我”送行時(shí)的大聲呼喚②中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)的驚喜呼喊③鄉(xiāng)鄰聾啞孩子真實(shí)自然的叫聲④睡夢(mèng)中聽到母親親切的呼喚(最后一點(diǎn)答“我”呼喚母親不給分) 14．(2分)結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。 內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，將某些聲音比喻成精靈，突出某些聲給作者帶來的溫潤(rùn)和溫暖。(答出任意兩點(diǎn)得全分) 15．(2分)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法(1分)，連用三個(gè)“回蕩”，突出強(qiáng)調(diào)女孩為“我”送行時(shí)的呼喊入耳入腦入心，揮之不去，溫暖永久。(1分) 16．(2分)①線索作用，將來自師生、同學(xué)、鄉(xiāng)情、親情的四種聲音一線貫之，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富。②創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)讀者興趣。③強(qiáng)調(diào)四種聲音給“我”帶來的美好而溫暖的感受。(答出任意兩點(diǎn)得全分) 17．(4分)在母親看來，孩子無論多大，都只是自己的孩子，孩子對(duì)母親的依戀會(huì)讓母親更覺溫暖和滿足。(聯(lián)系實(shí)際2分，理解2分)