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江蘇省南苑中學2016-2017學年七年級語文上學期第一次月考試題 滿分：150分 一、積累（共25分） 1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(6分) hucu _ chōngjǐng _ 半明半(mi)____ __ 相(t)______ 并論 shn 間 咬文jio 字 2．根據(jù)要求默寫。（6分） （1）念天地之悠悠， 。 （2）青女素娥俱耐冷， 。 （3） ，騷人擱筆費評章。 （4）心中的風雨來了， 。 （5）這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。 （6）人曰：“何不試之以足？”曰： ， 。 3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是( )(3分) A．你的數(shù)學基礎好，參加數(shù)學競賽，我喜歡物理，參加物理競賽，咱們各得其所。 B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。 C．小張今天下午收到了他盼望已久的足球賽門票，真叫他喜出望外。 D．每當我看電視的時候媽媽就會坐在我身旁，說我少看點電視，多看看書，絮絮叨叨個沒完。 4.下列句子沒有語病的一項是( ) (3分) A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。 B．在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。 C．具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵。 D．為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。 5. 班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，并設計三個欄目擬定欄目名稱。（3分） 小報名稱： 欄目名稱： 、 6.指出下面這則通知的錯誤之處。（4分） 通知 研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派三名代表按時參加會議。 　　　　　　　　　　　　　 教務處9月9日 (1)格式方面的錯誤 (2)內容方面的錯誤 二、閱讀理解（60分） （一）寒食 (唐)韓 翊 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 [注釋]①這是一首諷刺詩。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦者，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權。詩是譏諷宦者的得寵。寒食：每年冬至以后的第一百零五天，大概是清明節(jié)的前兩天為寒食節(jié)。據(jù)載，晉文公火燒森林，希望迫使恩人介之推現(xiàn)身，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。②御柳：皇帝御花園里的柳樹。③傳蠟燭：雖然寒食節(jié)禁火，但公侯之家受賜可以點蠟燭。④五侯：東漢桓帝在一天之中封了五個得寵的宦官為侯，世稱五侯。 7.詩歌前兩句用“ ”、 “ ”字兩字點明仲春景色。（4分） 8.今天人們用此詩中的“ ”句子渲染春天的美麗景色。（2分） （二）穿井得一人 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。 注釋:①常一人居外:經(jīng)常派一個人在外面.②得一人之使:意思是說,家里打了井,不必再派人到外面打水,節(jié)約一個勞動力,等于多得到一個人使用. 9．解釋下列句中加點的詞。(4分) (1) 及其家穿井( ) (2) 國人道之（ ） （3）先自度其足 ( ) (4)遽契其舟（ ） 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分) (1)宋君令人問之于丁氏。 (2)求聞之若此，不若無聞也 （3）是吾劍之所從墜。 11．宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？(3分) 12．通過這個故事我們得到的啟示是什么？(3分) （三）感念老師 閻連科 有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲啁啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽。 我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。 我讀小學五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風派。他不光字好，課也講得甚好。在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是最好的。 每年過年的時候，村里許多的體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。 從小學升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是“列寧祭”，作者千真萬確是斯大林，是斯大林給列寧寫的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便種瓜得瓜地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。 過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章?！比欢?，在之后不久的一次學校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的。 有我那篇最長的作文。 后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章”。 前些時候，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當我看見這位30年前教過我四年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。 他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。 而我，是講略帶普通話的方言。 而我，已人至中年。 從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。 13.文章在開頭和結尾都寫到“小樹”，有什么特別用意？(4分) 14．選文第四段主要寫了什么內容？在文中有什么作用？(6分) 15．結合全文，簡要分析張夢庚老師時一個怎樣的人。(4分) 16．在老師看來“長并不等于好文章”，但是為什么“我那篇最長的作文”卻被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出？(4分) 往 事 冰心 　　父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 　　八年之久，我沒有在院子里看蓮花了，——但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多：不但有并蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮。 　　九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！? 　　半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 　　仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。 　　對屋里母親喚者，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了! 　　雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 　　我心中深深地受了感動—— 　　母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽? 17.這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么 ？全文的點睛之筆是 什么？(4分) 18．第二、三段交代八九年前的作用是什么(4分) 19.“我不寧的心緒散盡了!”一句中的“不寧的心緒”指什么?(4分) 20..試用簡明的詞語概括文中“我”的感情變化。(6分) 歡喜→ → →不寧的心緒散盡→ 21.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。(2分) 三、寫作（60+5分） 22.在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。 請結合自己的生活和體驗，以“在嘗試中成長”為題寫一篇600字左右的作文。 --------------------------------------密-------------------------------------封----------------------------------------線----------------------------- ------------------------------ 南苑中學2016-2017學年度第一學期第一次獨立作業(yè) 班級___________ 姓名___________ 學號___________ 考號___________ 七 年 級 語 文 答 題 紙 1. （6分） 2. （6分）（1） （2） （3） （4） （5） (6) ， 。 3. （3分）（ ） 4. （3分）（ ） 5. （3分）小報 欄目一 欄目二 6. （4分）(1)格式方面的錯誤 (2)內容方面的錯誤 7. （4分） 、 兩字點明仲春景色。 8. （2分） 9．（4分）（1） （2） （3） （4） 10. （6分） （1） （2） （3） 11. （3分） 12. （3分） 13. （4分） 14. （6分） 15. （4分） 16.（4分） 17.（4分） 18. （4分） 19. （4分） 20. （6分）歡喜→ → →不寧的心緒散盡→ 21. （2分） 母親啊！ ， 。 題目： 在嘗試中成長 612 七年級語文第一次獨立作業(yè)試卷答案 1．略 2．略 3.B 4.B 5. 意對即可 6. （1）通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行。 （2）地點不明。 7.花 柳 漢宮 五侯 8.春城無處不飛花 9.（1）到，等到 （2）說，講 （3）量長短 （4）用刀刻 10.（1）宋國國君就派人向那個姓丁的人家查問。 (2)求聞之若此，不若無聞也 （3）這兒是我的劍掉下去的地方。 11．因為宋君不太相信穿井得一人的事情。 12．傳言不要輕信，要實事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。 譯文：宋國有個姓丁的,家中沒有井,只好到外邊去洗滌,打水,經(jīng)常要一個人居住在外面.等到他家打了井,告訴人家說:"我家打井得了一個人."有人聽到這句話,就傳出去說:"丁家打井得了一個人."全國的人都在說這件事,后來被宋國的國君聽到了.他就派人向那個姓丁的人家查問,姓丁的人回答說:"我家打了一口井,多得了一個勞動力使用,并不是從井里挖出一個人."像這樣聽到傳聞,還不如不聽. 13. 作者以樹自喻，借助榆樹的成長，突出自己在老師春風細雨般的教育下，一步步走上文學道路，成長為一棵大樹、一個人才的過程，抒發(fā)了對老師的感念之情。 14. 村里體面人家過年時都請張老師寫春聯(lián)。一方面從側面印證了上一段中所敘述的張老師的字寫得好，另一方面也表現(xiàn)了村里人對張老師的敬重。 15. 熱心，教導有方，關心學生，有學問。舉例略。 16．通過這一事件表現(xiàn)當時張老師對“我”的鼓勵，也表明張老師善于教育和引導學生，是一位非常關心學生的好老師。 17.母親 母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽? 18. 借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。 19. 擔心紅蓮遭到雨的摧殘，怕它凋謝了。 20. 歡喜→煩悶→不適意→不寧的心緒散盡→感動 21. 母親??！你是清河，我是水草，將我深情哺育