初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析,一、試卷命題的原則和特點(diǎn),二、考試數(shù)據(jù)分析,三、問(wèn)題及反思,一、試卷命題的原則和特點(diǎn),依據(jù) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 2008年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明,1、命題原則,內(nèi)容、要求不超過(guò) 學(xué)業(yè)考試說(shuō)明,“不超不高”,原則,一、試卷命題的原則和特點(diǎn),2、試卷特點(diǎn),(1)立足基礎(chǔ)，嚴(yán)格控制難度 (2) 注重通法通解，淡化技巧 (3)突出運(yùn)算能力、操作能力、空間想象力 和數(shù)學(xué)思想方法的考查 (4)緊密聯(lián)系生活，加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的考查，學(xué)以致用 (5)加大開(kāi)放與綜合探究的力度，提高區(qū)分度,二、考試數(shù)據(jù)分析,2、全卷難度值：0.7262,全卷平均分：108.9,全卷區(qū)分度：0.4525,全卷標(biāo)準(zhǔn)差：37.121,1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布,3、試題的難度分布統(tǒng)計(jì)表,4、試卷區(qū)分度分布統(tǒng)計(jì)表,5、成績(jī)得分人數(shù)分布圖,三、問(wèn)題及反思,T5拋物線(xiàn) 對(duì)稱(chēng)軸是（） A直線(xiàn)x=1 B直線(xiàn)x=3 C直線(xiàn)x=-1 D直線(xiàn)x=-3,T7如圖，在RtABC中，CD是斜邊AB上的中線(xiàn)，已知CD=2，AC3，則sinB的值是（） A B C D,1、夯實(shí)基礎(chǔ)、不變的主題,T11.分解因式： ,錯(cuò)誤答案有： (1)x1=3，x2=-3 (2) (3),T15.為了獎(jiǎng)勵(lì)興趣小組的同學(xué)，張老師花92元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了智力大挑戰(zhàn)和數(shù)學(xué)趣題兩種書(shū)已知智力大挑戰(zhàn)每本18元，數(shù)學(xué)趣題每本8元，則數(shù)學(xué)趣題買(mǎi)了 本,2、活用數(shù)學(xué)、有待加強(qiáng),對(duì)應(yīng)用題、文字量大的試題學(xué)生存在一種本能的恐懼心理。,T23.溫州皮鞋暢銷(xiāo)世界，享譽(yù)全球.某皮鞋專(zhuān)賣(mài)店老板對(duì)第一季度男、女皮鞋的銷(xiāo)售收入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖）由于三月份開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng)，男、女皮鞋的銷(xiāo)售收入分別比二月份增長(zhǎng)了40%、64%.如果第一季度男、女皮鞋的銷(xiāo)售總收入為200萬(wàn)元，請(qǐng)回答下列問(wèn)題 （1）一月份銷(xiāo)售收入 萬(wàn)元，二月份銷(xiāo)售收入 萬(wàn)元，三月份銷(xiāo)售收入 萬(wàn)元； （2）二月份男、女皮鞋的銷(xiāo)售收入各是多少萬(wàn)元？,T20.如圖，方格紙中有三個(gè)點(diǎn)A，B，C，要求作一個(gè)四邊形使這三個(gè)點(diǎn)在這個(gè)四邊形的邊（包括頂點(diǎn)）上，且四邊 形的頂點(diǎn)在方格的頂點(diǎn)上（在答題紙上作出圖形）. （1）在圖甲中作出的四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形但不是軸對(duì)稱(chēng)圖形； （2）在圖乙中作出的四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形； （3）在圖丙中作出的四邊形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形 .,3、巧做數(shù)學(xué)、不可忽視,T19.文文和彬彬在證明“等腰三角形兩底角相等”這一命題時(shí)，畫(huà)出圖形，寫(xiě)出“已知”，“求證”（如圖），她們對(duì)各自所作的輔助線(xiàn)描述如下： 文文：“過(guò)點(diǎn)A作BC的中垂線(xiàn)AD，垂足為D”； 彬彬：“作ABC的角平分線(xiàn)AD”. 數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線(xiàn)作法后，說(shuō)：“彬彬的作法是正確的，而文文的作法需要訂正” （1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明文文的輔助線(xiàn)作法錯(cuò)誤的原因； （2）根據(jù)彬彬的輔助線(xiàn)作法，完成證明過(guò)程,已知：如圖，在ABC中，ABAC. 求證：BC.,4、關(guān)注細(xì)節(jié)、規(guī)范教學(xué),T16.如圖，點(diǎn)A1，A2，A3，A4在射線(xiàn)OA上，點(diǎn)B1，B2，B3在射線(xiàn)OB上，且A1B1A2B2A3B3，A2B1A3B2A4B3若A2B1B2，A3B2B3的面積分別為1，4，則圖中陰影部分面積為 ,5、綜合探究、提高能力,T24.如圖，在RtABC中，A90，AB6，AC8，點(diǎn)D，E分別是邊AB，AC的中點(diǎn)，點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)沿DE方向運(yùn)動(dòng)，過(guò)點(diǎn)P作PQBC于Q，過(guò)點(diǎn)Q作QRBA交AC于R，當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)C重合時(shí)，點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng)設(shè)BQx，QRy. （1）求點(diǎn)D到BC的距離DH的長(zhǎng)； （2）求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式； （3）是否存在點(diǎn)P，使PQR為等腰三角形？若存在，請(qǐng)求出所有滿(mǎn)足要求的x的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由,溫馨提示： 答題位置錯(cuò)誤，答題內(nèi)容的沒(méi)有書(shū)寫(xiě)在規(guī)定位置，導(dǎo)致部分內(nèi)容在網(wǎng)上閱卷時(shí)不能顯示； 必要過(guò)程及必要符號(hào)等沒(méi)有寫(xiě)在答題卷上，部分學(xué)生可能在草稿紙上或試題紙上答題，再抄到答題紙上，浪費(fèi)了時(shí)間又有可能遺漏了過(guò)程，有的輔助線(xiàn)畫(huà)在試卷上，忘記在答題紙上畫(huà)出，1，2只標(biāo)在試卷上，而沒(méi)有在答題紙上標(biāo)注等。 畫(huà)圖題的圖沒(méi)有用黑色水筆和2B鉛筆畫(huà)，導(dǎo)致所畫(huà)內(nèi)容在網(wǎng)上看不清楚或不顯示。,52676人,14.68%,24.65%,2006 年,29%,展望2009學(xué)業(yè)考試,86127人,12.28%,20.66%,2007 年,30.3%,85899人,10.6%,18.3%,21.2%,再見(jiàn)！,