《《春》導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春》導(dǎo)學(xué)案 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、識(shí)記生字詞的音、形、義，積累優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。 2、學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，熱愛(ài)社會(huì)生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。享受語(yǔ)感默讀 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 領(lǐng)悟文章的詩(shī)畫(huà)意境，感悟作者對(duì)春天的熱愛(ài)、歌頌與贊美之情，陶冶個(gè)性 【學(xué)習(xí)課時(shí)】擬2—3課時(shí) 【知識(shí)鏈接】 1、 關(guān)于散文 散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親

2、切的形式，表現(xiàn)作者對(duì)于人生或自然的感悟。散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。本專題主要就是幫助考生把握散文的特點(diǎn)，了解散文的分類，掌握散文閱讀的基本技巧，形成閱讀散文的基本能力。本專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如下： 特點(diǎn)： 形散神不散 分類：?敘事散文、抒情散文、寫(xiě)景散文 表現(xiàn)手法：??想像、聯(lián)想、象征 意境：雄渾或質(zhì)樸典雅 語(yǔ)言：華麗優(yōu)美或樸素自然 2、作家作品 朱自清， 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，這時(shí)還寫(xiě)過(guò)《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》，散文集《背影

3、》、《歐游雜記》、本文選自<朱自清散文全集>.毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！? 3、 寫(xiě)作背景 1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們大自然是美麗的，每個(gè)季節(jié)都有她獨(dú)特的魅力，不少的作家用他們那顆敏銳的心靈記錄下了他們心中的四季美景，今天我就要帶同學(xué)們一起走

4、進(jìn)朱自清先生心中的春天——板書(shū)課題《春》 二、課前預(yù)習(xí) 一）給下面的字詞注音。 嗡嗡（ ） 散（ ）在草叢里 醞（ ）釀( ) 應(yīng)和( ) 黃暈( ) 蓑( ) 笠( ) 抖擻( ) 賣弄( ) 眨（ ）眼 二）解釋詞語(yǔ)。 欣欣然: 朗潤(rùn): 趕趟兒: 賣弄: 醞釀: 抖擻: 應(yīng)和 烘托: 花枝招展:

5、 宛轉(zhuǎn): 呼朋引伴: ?三）找錯(cuò)別字并改正出來(lái)。 花枝招展 拱托 一年之際在于春 趕趟兒 舒活筋骨 軟棉棉 喉嚨 吹面不含楊柳風(fēng) 三．交流自主學(xué)習(xí)成果。 四．朗讀課文，整體感知： 1、結(jié)合課后練習(xí)一，讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。這三部分在結(jié)構(gòu)上是什么順序?qū)懙模? 第一部分 第二部分 第三部分 5. .第二部分繪春描繪了幾幅畫(huà)面。一一列出來(lái)好嗎？ 五、．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)修辭：（形式：合作探究） 1.把你認(rèn)為寫(xiě)得最美最精

6、彩的句子畫(huà)出來(lái)，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。（小組內(nèi)先交流，再班內(nèi)展示） 2.小組選派代表上臺(tái)對(duì)精彩的句子進(jìn)行講解展示。 3.再讀課文，挖掘沒(méi)有展示的精彩句子。 4.你在小學(xué)學(xué)過(guò)哪些修辭方法？把它寫(xiě)出來(lái)并從課文里找出相關(guān)的例子好嗎？最少三個(gè)好嗎。（寫(xiě)在學(xué)后記里） 如、（1）排比。“像牛毛，像花針，像細(xì)絲” （抓住春雨細(xì)密的特征 ） 六．合作交流 解讀探究 ?以小組為單位，先自學(xué)解決后討論學(xué)習(xí)，疑難問(wèn)題全班交流解決。 (一）迎春 １、作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？為什么要連用兩個(gè)呢？ 2、輕聲讀第１段，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。

7、 （二）繪春 1、朗讀第２段?？倢?xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？ 2、第３段寫(xiě)_______，寫(xiě)得很細(xì)。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？ 鉆，寫(xiě)_____。嫩，寫(xiě)________。 綠，寫(xiě)_______。……滿是的，寫(xiě)______。 軟綿綿，寫(xiě)__________。 3、第４段寫(xiě)___________。先寫(xiě)__________，后寫(xiě)_________，再_____________。一派怎樣的景象？ 4、花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？ 為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？ 　　　　 5、第５段寫(xiě)_______，寫(xiě)

8、_______，寫(xiě)_______________。怎么寫(xiě)的呢？ 6、雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的_________，再寫(xiě)雨中__________。 找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。 7、接著寫(xiě)雨中___、雨中___、雨中___、雨中___，怎么寫(xiě)的呢？ 8、第2到６段著重寫(xiě)景，第７段著重寫(xiě)人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫(xiě)到了一年之計(jì)在于春。如何理解“一年之計(jì)在于春”這句話的含義呢？ __________________________________________________________________________ （三）贊春 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。寫(xiě)出了春天的 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫(xiě)出了春天的 。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫(xiě)出了春天的 。 這三個(gè)比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?