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1、【百度參賽】Unit 3 Last Weekend B Let’s read 主題教學(xué)設(shè)計方案 QXZ&[:O9lFei26645設(shè)計者：李忠英 sDq[
jmM26645設(shè)計者單位：吉林省通榆縣教師進修學(xué)校|F-]&jL n26645吉林省教育社區(qū)’~r3MS h%a |F-]&jL n26一、教材概述 課題Last Weekend是人教版六年級英語閱讀課教學(xué)內(nèi)容。 本課時通過短文的形式進行閱讀理解學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生通過閱讀對文章進行深入理解，從而學(xué)會描述進行過的課外活動以達到語言表達及運用的作用。 在之前的部分學(xué)生已經(jīng)熟悉掌握了如何使用一

2、般過去時態(tài)來表達一些常規(guī)活動，因此教師在此課時就注重引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解文章。本部分內(nèi)容是單元中最后呈現(xiàn)的一部分，也相當于歸納總結(jié)運用的部分，通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分理解文章，學(xué)會閱讀并學(xué)會語言表達。六年級的學(xué)生馬上要升入初中，在初中他們即將面臨七八科的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究意識就尤為重要。所以本課我放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。 !_xn(g’CW%zm)J8k’u26吉林省教育社區(qū)*q},HZ0x#m9c$a
l:ow7HG3E26645二、學(xué)習(xí)目標分析?(V9Hs#iu4Ly)A5{26645 7e,bsd q6\26645 1、知識

3、與技能 （１）通過學(xué)會閱讀，理解文章學(xué)會描述進行過的常規(guī)活動，并通過學(xué)習(xí)達到語言表達和運用的能力。能描述自己的一天。通過學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力和語言運用能力，達到“學(xué)以致用”的效果。 （2） 在百度網(wǎng)站開通自己的博客，掌握一些收集信息、整理信息的方法。能把自己的文章、所拍照的圖片等傳到博客上。 （3）在訪問了同學(xué)們的博客后，能夠發(fā)表100字左右的評論。 2、過程與方法 （1）??通過讓學(xué)生自主合作探究的方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，教會學(xué)習(xí)方法，尤其是學(xué)會使用身邊的工具。 （2）通過建立博客，體驗收集資料、整理資料以及制作網(wǎng)頁的過程與方法。 3、情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)學(xué)會與人表達自己進

4、行過的活動，了解中西方文化差異。通過比較自己的一天和別人的一天培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神和珍惜自己所擁有的幸福生活，奮發(fā)圖強的精神。吉林省教育社區(qū)8fKE{7K c} 三、學(xué)習(xí)者特征分析 由于是鄉(xiāng)下的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在設(shè)計時我注重層次，量也減少了。六年級學(xué)生已經(jīng)基本具備運用語言表達自己的能力，可以熟練運用一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)來表達。同時也具備一定的觀察比較能力，詞匯基礎(chǔ)也比較成熟。 六年級尤為重要的是綜合運用語言的能力，新舊知識需要歸納總結(jié)的多，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能增強課堂的時效性。學(xué)校的信息技術(shù)課開設(shè)得很好，學(xué)生掌握了一定的互聯(lián)網(wǎng)知識，具有一定的收集、處理

5、信息以及操作網(wǎng)絡(luò)平臺的能力。 吉林省教育社區(qū)~-‘[:Z4HZ0E%I吉林省教育社區(qū)s3R4?’w8cw’Q四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 本活動的設(shè)計目的理解并能夠朗讀Let’s read部分的短文。幫助學(xué)生理解短文中的新語言：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him. 吉林省教育社區(qū)H\n T S^,vo吉林省教育社區(qū),| L$d]I:Ruu}uM五、教學(xué)資源與工具設(shè)計吉林省教育社區(qū)QElm/_

6、QD,r{9\吉林省教育社區(qū)Bt\n7Z$U 1、本節(jié)課是在多媒體教室實施的。 2、PEP英語六年下冊。 3、專門為本活動在百度網(wǎng)站收集的網(wǎng)絡(luò)資源： （1）教師教的資源： ①文字資源： （ ://annjining.blog.163 /blog/static/44369239201021345146711/） ②音像資源：英文版的《明天會更好》 （ :// tudou /programs/view/_YD0C-kvgHg/） ③提供學(xué)習(xí)過程模板 為了對學(xué)生進行情感教育喚起學(xué)生的同情心并教育珍惜自己所擁有的一切，讓他們看一些

7、圖片。 I want a classroom . I want to help my family . I want to go to school. （圖片來源 ://image.baidu /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%C7%EE%BF%E0%B5%C4%BA%A2%D7%D3&istype=2&z=0&fm=rs1） We want clean water . （圖片來源 ://image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=

8、201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A2%D7%D3%C3%C7%CF%EB%BA%C8%CB%AE&s=0） We want to help you . （圖片來源 ://image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&heigh

9、t=&face=0&istype=2&word=%BA%A2%D7%D3%C3%C7%CF%EB%BA%C8%CB%AE&s=0） （2）學(xué)生學(xué)的資源： ①在百度網(wǎng)站收集窮苦孩子的資料（標注出網(wǎng)址）。 ②在百度創(chuàng)建一個自己的博客 ③把照片或圖畫傳到博客上，并配上相應(yīng)的英語說明 ④登陸同學(xué)的博客，并做出相應(yīng)的評價 吉林省教育社區(qū)b7‘kD%IcM v%p8qV$[4A266六、活動時間安排 1、本主題活動的學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)時間和課外學(xué)習(xí)時間。 2、課堂學(xué)習(xí)時間按照《英語課程標準》的要求安排課堂教學(xué)。 3、課外學(xué)習(xí)包括網(wǎng)上搜索、同學(xué)交流等。這些活動的完成都利用雙休日、

10、假期等課外時間。 4、活動從5月下旬開始籌備，利用一周時間完成。 七、活動實施過程 1、檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 任務(wù)一 Present past is am studied walk flew study was fly saw see swam swim walked 2活動一繞口令比賽 （2）請幾名學(xué)生大聲朗讀，教師幫助糾正發(fā)音。 （3）全體一起朗讀這兩條繞口令。 （4） 教師提問：What did w

11、e do just now ? 引導(dǎo)學(xué)生說出We read tongue twisters together.并把此句寫在黑板上。 Zhang Peng read tongue twisters one day .Let’s see what did Zhang Peng do on that day ?What happened ? 2、新課呈現(xiàn) 以下為任務(wù)單內(nèi)容 任務(wù)二： 從文章的第一段中找出兩個問題的答案（略讀） How did Zhang Peng go to Mike’s home ? What did they do at home? 找生試著領(lǐng)讀 任務(wù)三

12、： 對第二段進行自由提問（略讀） 找生幫助解答 問題：用fell (fall的過去式) down替換劃線部分會有什么效果你認為用哪一個好？ The kite flew into the lake . （讓學(xué)生體會用詞的準確與美） 跟錄音讀 任務(wù)四： 從文章的最后一段中找出兩個問題的答案（略讀） Who helped Zhang Peng get the kite ? What did the dog do ? jumped __________ the lake?? swam _______ the kite???? returned ____

13、______ me 師領(lǐng)讀 出示全文，跟錄音讀（把錄音截成每句） 任務(wù)五： 細讀全文（細讀）完成書上標號給句子排序的練習(xí) Number the sentences . ﹙ ﹚I went to the park . ﹙ ﹚I flew kites . ﹙ ﹚I went to Mike’s home . ﹙ ﹚The dog jumped into the lake . ﹙ ﹚He swam to the kite . ﹙ ﹚The kite flew into the lake . ﹙ ﹚He returne

14、d the kite to me . 任務(wù)六： Fill in the blanks . (1) I to Mike’s home . (2) I by bike . (3) I was very grateful to the . (4) 回看課文，課件出示April 4th Saturday Sunny 學(xué)生自然聯(lián)系到日記，這是張鵬的一天為下面改寫做鋪墊Thia is Zhang Peng’s funny day 根據(jù)文章填空 A Fun Day of Zhang Peng Z

15、hang Peng ______ a fun day . ______ the morning he ______ to Mike’s home ______ ______ . He ______ English ______ Mike . ______ read funny ______ ______ together . Then he ______ to a park . He ______ kites .His kite flew ______ the lake . A ______ ______ the kite . He ______

16、 into the lake and ______ to it .Five minutes ______ , he ______the kite to Zhang Peng. 5課中休息齊讀詩歌張鵬的一天很有趣，讓我們用一首詩來概括一下 I saw a dog . The dog was helpful. I saw a lake . The lake was beautiful . I saw a kite . The kite was colourful . A dog helped me . The dog was wonderful . I was g

17、rateful . 7 This is a story of dog helping Zhang Peng . Man’s best friend 愛屋及烏 Every dog has its day 人之良友 Barking dog seldom bite 人人都有得意日 Dog does not eat dog 嘴硬者手軟 you are a lucky dog 同類不相殘 Love me, love my dog 你是個幸運兒 3、活動成果 喚起學(xué)生的同情心并教育珍惜自己所擁有的一切。 第二個活動：在網(wǎng)上搜集資料

18、 1、活動要求 （1）在百度網(wǎng)站搜集窮苦孩子的資料； （2）分析，整理資料； （3）在百度網(wǎng)站建立一個自己的博客； （4）把自己所搜集的照片或圖畫傳到博客上，并為照片或圖畫配上相應(yīng)的英語說明。 2、活動步驟與指導(dǎo) （1）教給學(xué)生在網(wǎng)上收集資料的方法； （2）教給學(xué)生建立博客的方法； （3）在博客上為自己的照片或圖畫配上相應(yīng)的英語說明； （4）登陸同學(xué)的博客，發(fā)表自己的看法。 3、活動成果 （1）建立個人博客； （2）在自己的博客上結(jié)合自己的照片（錄像、圖畫），利用自己寫的英語句子介紹自己的一天。 （3）對同學(xué)博客做出評價。 （三）活動評價 完成任務(wù)評價量表（一）

19、 項目及分值 分值分配 得分 書寫質(zhì)量（50） 字跡工整（25） 書寫整潔（25） 答題質(zhì)量（20） 正確題數(shù)（5） 舉例（15） 同學(xué)評論（30） 評價的學(xué)生多（15） 評價高（15） 八、說明 我的課堂正如我的性格：精力充沛、生機勃勃。整個一堂課我和學(xué)生始終都能保持熱情和活力。應(yīng)該說，整節(jié)課都是在一種輕松愉悅的氛圍下進行的,學(xué)生們臉上總是洋溢著開心的笑容，對本節(jié)課新知識的掌握程度也特別讓人欣慰。 這堂課上完以后,我細細地回味著每個環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)和過去的講課一樣,我又有了新的收獲,我感到自己除了保持過去的充滿激情活力的優(yōu)點外,我的教學(xué)設(shè)計,以

20、及過程之間的銜接都有了進步,不再是只圖熱鬧的各項活動的堆積了。 1、本課主要學(xué)習(xí)Let’s read部分的短文，并根據(jù)短文的學(xué)習(xí)能簡單的描述自己的一天。于是,這節(jié)課我從學(xué)生熟悉的短文入手，讓學(xué)生根據(jù)短文來回答問題，就勢引出本節(jié)課的新知。給學(xué)生創(chuàng)造、提供逼真的密切聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)情境，教活英語。一節(jié)課下來,幾乎每一個同學(xué)都能很熟練地掌握用動詞過去式來表達的一天生活。 2、本課需要教授的單詞不多,我對內(nèi)容進行了拓展，由過去的舊知識進行引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會觀察,總結(jié),自己找規(guī)律,果不其然,他們做到了。 3、一直以來,我仍沿用過去的游戲方法來照亮兒童的學(xué)習(xí)，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有趣而且容易的事情,課堂

21、中，新穎、刺激的游戲活動始終營造熱烈的課堂氛圍，游戲的設(shè)計都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,而且是機動的,什么環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的不太好,備用什么樣的游戲,不象過去按部就班地進行,充分地發(fā)揮了游戲的輔助作用. 使學(xué)生在虛擬的情境中學(xué)會了運用語言與他人交流，暢談自己的人生目標。訓(xùn)練了學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力，使學(xué)生初步學(xué)會了用英語做事情。 4、課的最后，我讓學(xué)生 伴著英文版的詩歌伴著英文版的《明天會更好》結(jié)束本課。 5、?學(xué)生在獲得基本知識和基本技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和能力都得到充分的發(fā)展。所以我在課要結(jié)束時讓學(xué)生伴著英文版的詩歌結(jié)束本課。另外我關(guān)注回答錯誤和不舉手發(fā)言的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重別人，大膽開

22、口。讓學(xué)生感受到教師的愛，始終能給學(xué)生一個自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，一個自我求知、自我獲取知識環(huán)境是最好的鼓勵。 但是，我的課堂上，也常常能夠看到稍顯稚嫩、不盡如人意的地方： 還沒有關(guān)注到全體，學(xué)生的活動還是不夠突出。小組活動還有待于進一步探究，可以采用抓鬮選小組長，鑄就回答問題的方式，進一步激勵學(xué)生的參與熱情，我想再下次嘗試一下。 作者簡介：李忠英，女，通榆縣小學(xué)英語學(xué)科教研員,小學(xué)一級教師，從事小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)、教研10多年，有一定的教學(xué)和教研經(jīng)驗，多篇論文分別在國家級和省級評比中獲獎或發(fā)表。指導(dǎo)的教師分別在國家、省級課堂教學(xué)大賽中獲獎或做公開課。 曾經(jīng)被評為市級教學(xué)新秀、市級骨干教師，縣級學(xué)科帶頭人。