人民美術(shù)出版社一級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案解析.doc
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. 1、船 一、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn):抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 三、教學(xué)難點(diǎn):探究過程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。 學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水 教師:代表大海的藍(lán)色大紙 五、教學(xué)過程: 1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。 師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么? ②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論) 3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。 ①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上) ②師:這樣的船造型真簡(jiǎn)單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等) ③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片) 4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 ①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎? ②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5、作業(yè)展評(píng): 師:讓我們的大船到海中去航行吧! ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 ② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié) ? 2、長(zhǎng)呀長(zhǎng) 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。 教學(xué)難點(diǎn): 表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。 課前準(zhǔn)備: 1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。 教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、課前準(zhǔn)備教學(xué) 1.? 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。 2.? 請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。 二、導(dǎo)入新課: 1.? 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。 2.? 教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。 (種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。) 學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。 三、講授新課(觀察與想象) 1.? 教師出示一粒種子: 你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎? 我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。) 2.? 觀察想象: 3.? 學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。) 4.? 動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。 5.? 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。- 四、作業(yè)要求: 1.? 根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。 2.? 展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。 五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫 六、小結(jié)評(píng)價(jià) 3、出殼了 重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。 難點(diǎn): 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。 教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法 教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件、范畫 生:膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué),做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課: 1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋,可是有一天,蛋全都不見了,雞媽媽好傷心??!過了幾天,蘆花雞在草叢中捉蟲子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的,蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月,這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了┉┈ 2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象 3、表演: 4、構(gòu)圖思路: ?。?)生命自然形成的連接圖。 ?。?)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。 三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。 四、展評(píng)作品: ?。?)選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。 (2)誰畫的家庭成員種類最多? ?。?)找出畫面里面最有意思的地方。 ?。?)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。 ?。?)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。 ?。?)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。 ?。?)你喜歡哪個(gè)家庭?為什么? 生:分小組討論推薦典型的畫面。 4、我們身邊的線條 一、? 教學(xué)目標(biāo)1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。 二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài) 三、教學(xué)難點(diǎn): 了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感 四、教學(xué)過程 1.游戲?qū)? ?2.欣賞 3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類) 例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動(dòng)物) 竹林中也有線條的存在,(植物) 還有北大橋、烈士塔等等(建筑物) 教師總結(jié): A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線 4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么? 教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。 5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。 7.聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境: 平靜的湖面,沒有一絲風(fēng); 調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪; 狂風(fēng)掀起了一層巨浪。 8.作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9.課堂作業(yè)。 5、太陽 教學(xué)目標(biāo): 1、??? 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。 2、? 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。 教學(xué)難點(diǎn):太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。 教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。 教學(xué)過程 : 一、??????????? 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。 二、??????????? 出示泥塑作品《美麗的太陽》。 1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。 2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。 3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。 4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。 三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。 四、小結(jié),評(píng)價(jià)。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。) 展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。 6、漂亮的瓶子 教學(xué)目的: 通過欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點(diǎn): 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。 教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。 學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。 二、激趣導(dǎo)入: 1、今天,老師帶來一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰?--藍(lán)貓兒來到了我們班! (繼續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。 2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題) 三、新課講授: 1、欣賞、觀察 藍(lán)貓開個(gè)瓶子店,請(qǐng)同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個(gè)瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢? 讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。 2、發(fā)現(xiàn),解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。 (1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢? (請(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。 (2)瓶子的花瓶都很漂亮 分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒己見,談?wù)?,你?huì)怎樣美化瓶子。 四、學(xué)生表現(xiàn): 1、作業(yè)布置: 藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的??墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子) 2、學(xué)生剪繪: 五、小結(jié),講評(píng) 7、漂亮的童話城堡 教學(xué)目標(biāo): 1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教具:城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。 2.學(xué)具:各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過程: 一、課件出示圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、出示圖片學(xué)生欣賞,發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型,體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的想象。 ??三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位,增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。 ?? 1、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 ????小朋友們,今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人,你們看:教師出示課件(幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象) ?? 2、教師代表小客人們向大家問候。 ?? 3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。 ?? 4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 ?? 5、教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。 ??五、評(píng)獎(jiǎng)。 8、《畫自己》 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。 通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。 教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、游戲?qū)? 游戲“猜猜我是誰?” 二、發(fā)表質(zhì)疑 1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……) 2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……) 3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……) 4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……) 5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么? 運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。 讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。 三、深入探究 1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……) 2,說一說:請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化) 3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。 通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。 四、感受實(shí)踐 五、巡視指導(dǎo) 六、欣賞評(píng)價(jià) 1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。 2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯? 七、課后延伸 9、手形聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo): 1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 2.小組合作的形式,讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮,共同完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備:顏色盤(4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個(gè)、過濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件 教學(xué)過程 一、印大樹 二、做手型 三、印手型 1. 以組為單位(4-5人小組) 2. 要求: ① 每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件:座位圖展示 ② 請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣! ③ 注意:用手印換色時(shí),把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。 在印的時(shí)候,不要用手來涂。——課件:兩個(gè)太陽的對(duì)比 ???????? 用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣! 四、作品展示、評(píng)價(jià) 1.自評(píng):小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼) 2.互評(píng):你特別喜歡哪組的手印畫?個(gè)別(把小手送給他) 五、拓展 生活中,在許多地方都能看到手的造型?!n件:圖片展示 1. 彩繪(立體)手 2. 商品/廣告/宣傳畫 3. 雕塑 10、我和昆蟲 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。 2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 3、能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。 本課重難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。 2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。 課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、彩色紙。 教學(xué)程序: 一、表演 回憶 發(fā)表(5) 1、收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。 2、每人了解一種昆蟲 3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。 二、觀察 賞析 感受(10) 1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程 2、組織小組計(jì)論--說一說昆蟲變化的過程 3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋 三、思考 探索 創(chuàng)作(20) 1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? 2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? 3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎? 4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎? 5、欣賞優(yōu)秀作品。 四、展示 評(píng)價(jià) 延伸(5) 1、提出要求 2、教師輔導(dǎo) 3、課后延伸 11、奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行 3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。 教學(xué)過程 1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 ?。?)欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 (2)思考:①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 4、如果你是一只小爬蟲,你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢? ?。?)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 5、作業(yè) 要求: 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 6、分工合作: 小組討論:誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 8、課后小結(jié): (1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 ?。?)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識(shí)?今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9、課后拓展: 回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 12、 可愛的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。 2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2、有關(guān)動(dòng)物謎語 教學(xué)活動(dòng)過程: 一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。 猜一猜: 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子, 白胖的身體, 大大的身體, 黑眼睛, 耳朵像撲扇, 最愛吃的是竹子。 四肢像柱子。 ( ) ( ) 我的脖子最最長(zhǎng),我還穿著花衣裳。( ) 看一看: 播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。 它長(zhǎng)的什么樣? 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎? 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎? 說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。 二、畫一畫: 教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。 啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法,如:毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。 適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。 三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。 小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。 展示交流: 鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。 課堂拓展: 將自己的作品與你的家人共同分享。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念 13、獅子大王 教學(xué)目標(biāo):: (一)通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點(diǎn)。 (二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。 (三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。 教學(xué)難點(diǎn): ? 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。 ?學(xué)生用具: 學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法: (1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。 ?(2)分析自然界中獅子的特征。 ? (3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法, 增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點(diǎn)。 ??? 問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)? ??? 利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。 (4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 ?解決制作過程中的難點(diǎn)。 ?提出問題: 1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的? 2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好? ??? ??? 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究。 教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動(dòng)手制作 ??? 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。 小結(jié):播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。 ?? 學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。 ??? 提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ?? 課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用? ?? 引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 14、 介紹我喜歡的玩具 教學(xué)目標(biāo): 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)過程: 1、觀賞傳統(tǒng)玩具。 教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。 2、做個(gè)玩具一起玩。 可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。 3、?帶著自制玩具一起玩。 分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。 15、春天的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):通過對(duì)大自然的觀察 、記憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。 2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。 3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。 教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、播放音樂《春天在哪里》。 提問:你聽到了什么? 2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。 3、學(xué)生交流: 二、 展開 1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。) 2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了…… 3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。) 4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天 5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎? 三、欣賞春天的畫。 1、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論} 2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。 3、欣賞教師范作。 四、揭題、明確本課任務(wù)。 1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。 2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。 3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。 五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法) 六、作品交流。 1、 生生互評(píng)。 2、 集體評(píng)。 3、 師有選擇地評(píng)。(選取優(yōu)劣典型) 七、課堂小結(jié)、延伸。 這些作品可以用來干什么? 16、用春天的色彩裝扮自已 教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。 2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。 3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法 2、 難點(diǎn):裝飾服飾的方法。 教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠 學(xué)生用具:掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠 教學(xué)過程: (一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況 (二) 謎語導(dǎo)入 1. 今天,老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹上嫩芽綠。公園花朵開,大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)?(春天) 2. 認(rèn)識(shí)春天的色彩: ?。ㄈ┲v授新課 1. 出示課題:用春天的色彩裝扮自己 2. 欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件) 3.小組討論: 5. 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法) 6. 小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì)) ?。ㄋ模W(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo) 提示:制作時(shí)應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi) (五)展示 1. 服飾展示:2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了,我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。(播放《春天在哪里》的音樂) 2. 評(píng)選出1至3名 3. 生生互評(píng)(哪一小組的服飾最有特色,為什么?) ?。┱n后延伸 通過學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開始,我們就一起來保護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎? 17.釣魚 教學(xué)目標(biāo): 1.??? 對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。 2.??? 感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。 3.??? 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。 4.??? 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 制作、裝飾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種廢舊材料制作的魚,各種廢舊材料以及制作工具。課件。 教學(xué)過程: 一、體驗(yàn)釣魚 請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二:探索做魚 1.想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。 用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?” 2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。 可以合作,也可獨(dú)立完成。 在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。 三:魚桿創(chuàng)新 教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。 四:釣魚競(jìng)賽: “釣魚比賽開始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來的喜悅。 18、 伙伴 教學(xué)目的:1、通過欣賞,能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。 2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。 3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。 ?教學(xué)活動(dòng)過程: 一、組織教學(xué): 按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課: 1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對(duì)伙伴上臺(tái),一個(gè)在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》 2、下面我們來一同欣賞書中的作品 重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。 聽老師的問題,找學(xué)生回答 3、欣賞課件,邊欣賞邊講解 通過觀察,找學(xué)生回答問題。 4、你的好伙伴是誰?你要對(duì)他說什么?為他做什么? 人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴? 找學(xué)生談自己的想法和感受。 人與植物之間如何做伙伴? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。 進(jìn)行德育滲透 ? 19、花 的 世 界 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 2,感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 ,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。 難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 教具準(zhǔn)備:1、各種花的圖片 2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。 教學(xué)過程 (一)組織教學(xué) (二)談話導(dǎo)入 (三)觀察、欣賞、感受 1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。) 你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么? 3、說一說 4、 應(yīng)用欣賞 在我們的日常生活中,也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的? (四)拼一拼 同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎? (五)思考、探索 1、實(shí)例欣賞 2、 小組討論 (六)學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。 (七)小結(jié) 一年級(jí)美術(shù)教案 任課教師:翟順忠 2016年2月 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 20 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 人民 美術(shù)出版社 一級(jí) 美術(shù) 下冊(cè) 教案 解析
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