人美版年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案電子表格版全一冊(cè).doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊(cè)教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第一課 追尋文明的足跡 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第二課 探訪自然的奇觀 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第三課 我的書包 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第四課 畫故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第五課 裝飾畫 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第六課 裝飾色彩 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第七課 彩球的設(shè)計(jì) ? 2009-09-01 [教材閱讀]第八課 奇思妙想 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第九課 添畫人像 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十課 用各種材料來制版 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十一課 裝飾柱 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十二課 動(dòng)畫片的今昔 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十三課 擬人化的卡通 頁(yè)次:1/2 每頁(yè)25 總數(shù)31 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 尾頁(yè) 轉(zhuǎn)到: ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十四課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十五課 留給母校的紀(jì)念 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十六課 我的成長(zhǎng)記錄 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十七課 剪紙中的古老記憶 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十八課 繡在服裝上的故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十九課 復(fù)制與傳播六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 (2012---2013學(xué)年度下學(xué)期) 一、學(xué)情分析 本學(xué)年的學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法,具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí),并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具,這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的. 二、教材分析 該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點(diǎn),都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 、“欣賞·評(píng)述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 1、提高對(duì)美的感受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。 2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識(shí),了解人的色彩感受。 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,了解中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。 4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例,動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。 5、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨停囵B(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。 6、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。 7、使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 四、教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。用各種材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體造型。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1.利用多種媒體,如塑料、廢包裝等材料制作作品。 2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。 4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)。 5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中堅(jiān)持貫徹“六認(rèn)真”注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 2、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀。 3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。 4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 6、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 課 題 1追尋文明的足跡 課 型 欣賞·評(píng)述 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn), 感受古風(fēng)古韻的美。 知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。 能力目標(biāo):并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 重 點(diǎn) 讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風(fēng)古韻的美。 難 點(diǎn) 讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、組織教學(xué): 新學(xué)年師生問好,鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開始!穩(wěn)定學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課 二、導(dǎo)入新課 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。 板書課題:追尋文明的足跡 三、授新課 教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》 1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中,你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲,欣賞了剛才的課件,老師請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解,把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。 2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?欣賞課本中的圖片: 拉斯科洞窯的巖畫(法國(guó)) 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑(埃及) 庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔(墨西哥) 比薩斜塔(意大利) 法隆寺(日本) 競(jìng)技表演(希臘) 巨石陣(英國(guó)) 圣瓦西里教堂(俄羅斯) 擲鐵餅者(希臘) 3、通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)印跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。 4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的,為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩,你會(huì)如何做呢? 四、學(xué)生作業(yè) 要求:分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄,把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家,倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。 教師巡回輔導(dǎo),學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。 五、課堂小結(jié); 組織學(xué)生展示作品,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 6、 課后拓展: 其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)。 板 書 設(shè) 計(jì) 追尋文明的足跡 教 學(xué) 回 顧 課 題 2探訪自然的奇觀 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 2 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn) 的感情。 知識(shí)目標(biāo):通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 能力目標(biāo):能夠以語(yǔ)言交流的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。 重 點(diǎn) 了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。 難 點(diǎn) 感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料,畫筆,大白紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 2、出示課題:探訪自然的奇觀。 設(shè)計(jì)意圖:開門見山,讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。 二、新課。 ?。ㄒ唬⒊鍪臼澜缡笃嬗^照片及資料讓學(xué)生欣賞。 1、閃電奇觀 6月12日早晨,美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2、拉薩日暈 7月9日下午3時(shí)左右,拉薩出現(xiàn)日暈奇觀:一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng),在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹,這一現(xiàn)象稱為“日暈”,因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云,陽(yáng)光透過這些云層產(chǎn)生折射后,便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 3、海天一線 9月3日,一道閃電劃過美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空,遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。 4、火山噴發(fā) 11月22日,距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。 5、美麗極光 由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球,在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6、大堡珊瑚 12月3日,澳大利亞政府公布計(jì)劃,使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Wo(hù)區(qū),是世界七大自然景觀之一,也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對(duì)開,是一處延綿2000公里的地段,它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸,全長(zhǎng)2011公里,最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里,北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí),部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè),水流異常復(fù)雜,生存著400余種不同類型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,魚類1500種,軟體動(dòng)物達(dá)4000余種,聚集的鳥類242種,有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件,這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種(如人魚和巨型綠龜)的棲息地。 7、巨浪杰作 9月4日,在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘,被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮0冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪,當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 8、冰雪九寨 這是冬季的長(zhǎng)海,瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來,四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝,只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春,觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 9、雨后飛虹 7月7日傍晚時(shí)分,一場(chǎng)暴雨過后,寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘,十分壯觀奇異。 10、扎達(dá)土林 6月的藏西南,艷陽(yáng)高懸,蒼涼壯闊。在經(jīng)過長(zhǎng)途顛簸之后,在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候,你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆,那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。 ?。ǘ?、小組交流研究: 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)? 教師課件演示課本中的精彩圖片,并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。 例如: “巨人之路”海岸:在英國(guó)北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角,沿著海岸的懸崖的山腳下,大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來,從峭壁伸至海面,數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。 艾爾斯巨石(Ayers Rock):又名烏盧魯巨石(Uluru Rock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言),位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市(Alice Springs)西南方向約340公里處,是世界最大的整體巖石,俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?,?hào)稱世界七大奇景之一,距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰:為尼泊爾人的稱呼,藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”,藏語(yǔ)意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi),喜瑪拉雅中段的中尼邊界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰頂常年積雪。 等等 2、自然奇觀美在哪里? 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括, 如:越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布?jí)验熤? 三、學(xué)生實(shí)踐 要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫,并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。 4、 小結(jié) 布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、作業(yè)展評(píng) 欣賞學(xué)生作品,并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。 三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn):它美在哪里?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)? 設(shè)計(jì)意圖:選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn),進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。 四、總結(jié),延伸。 通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富,我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢?今天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害,更多的是人為因素(如:污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等),我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不破壞地形植被、生態(tài)和水系;旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境,保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性,使它具有最高的價(jià)值;不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化…… 板 書 設(shè) 計(jì) 探訪自然的奇觀 色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 教 學(xué) 回 顧 課 題 3我的書包 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 知識(shí)目標(biāo):通過細(xì)致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否 有其它的功能。 能力目標(biāo):和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)一款多功能的書包。 重 點(diǎn) 了解書包每個(gè)部分的作用。 難 點(diǎn) 自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫工具等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、導(dǎo)入新課 書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對(duì)它的了解有多少呢? 二、講授新課 1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。 大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 背帶——提手 2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)? 3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。 4、小組討論:你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢? 5、你還想增加什么功能? 三、學(xué)生制作 1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。 3、教師巡視、指導(dǎo)。 四、學(xué)生作品展示 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。 五、教師小結(jié): 看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。 板 書 設(shè) 計(jì) 我的書包 教 學(xué) 回 顧 課 題 4畫故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟,提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng) 與審美情趣,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 知識(shí)目標(biāo):了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。 能力目標(biāo):能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動(dòng)作與表情。 重 點(diǎn) 了解畫故事情景的基本步驟和方法。 難 點(diǎn) 角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、引入新課 同學(xué)們,我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事,現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎?如果知道請(qǐng)你介紹給大家。 播放影片《鬧天宮》 看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)? 打開書第8頁(yè),欣賞劉繼卣的《鬧天宮》 ?。?) 這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的? ?。?) 這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)?作者是如何表現(xiàn)主題的? 今天,我們用水墨技法來畫故事。 二、講授新知介紹畫家劉繼卣 1、介紹畫家劉繼卣[yǒu 代表作《鬧天宮》《武松打虎》 三、分組探究用講故事的方法分析畫面 游戲:比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。 A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的?各有什么特點(diǎn)? C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的? D如果你畫這個(gè)情節(jié),你想怎樣設(shè)計(jì)?怎么才能緊扣主題? 四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法 嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法,或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法,進(jìn)行造型與表現(xiàn)。 提問:有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上? 五、分析學(xué)生作業(yè) A你最喜歡哪張作品?作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的?有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?有什么不足的地方? B你能用你的語(yǔ)言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)? C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽? D注意事項(xiàng) 六、小結(jié)。小組研究,師生互動(dòng) 七、學(xué)生實(shí)踐:嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。 八、展示作品,交流評(píng)價(jià) 板 書 設(shè) 計(jì) 畫故事 教 學(xué) 回 顧 課 題 5裝飾畫 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):通過這節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛生活,在生活中培養(yǎng)美的感受。 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步了解均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中 的運(yùn)用。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)成形式及制作方法。 難 點(diǎn) 材料 的選擇動(dòng)作運(yùn)用。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 組織教學(xué) 安定紀(jì)律,檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。裝飾畫教案 導(dǎo)入新課 掛出裝飾畫和一般的寫實(shí)的繪畫各一幅,從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,引入裝飾畫這一概念。 圖一 寫實(shí)繪畫 圖二 裝飾畫 裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質(zhì)的美。 裝飾畫的造型: 裝飾畫教案,要求在對(duì)自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上,抓住客觀對(duì)象的主要特征,不受自然規(guī)律的束縛,運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工,創(chuàng)造出高于生活,富于想象的完美、典型的裝飾形象。 裝飾畫步驟: (一)、構(gòu)思設(shè)計(jì)(畫出草圖) 確定好表現(xiàn)主題,然后根據(jù)主題畫出草圖。裝飾畫教案 (二)、選擇材料。 根據(jù)草圖和主題去選擇材料。 (三)、剪貼制作。 將選擇好的材料,根據(jù)草圖剪好形狀,并用膠水粘好。 作業(yè): 用舊年歷等材料設(shè)計(jì)并制作一幅裝飾畫。 要求:選材恰當(dāng),畫面整潔美觀。 學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià) 本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 裝飾畫 教 學(xué) 回 顧 課 題 6裝飾色彩 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩 的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 知識(shí)目標(biāo):知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝 飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 重 點(diǎn) 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 難 點(diǎn) 裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話,引入新課: 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同? 2、講授新課: 講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫。 3、組織學(xué)生看書回答問題。 根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的? 4、播放教學(xué)課件。 觀察分析。十二生肖作品:攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。 問題:對(duì)比作品,找出相同之處和不同之處。 5、教師演示: 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。 6、講解作業(yè)要求。 學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中,畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。 完成作業(yè),教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 7、評(píng)價(jià):展示作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容:造型夸張變形,體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。 8、小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 裝飾色彩 教 學(xué) 回 顧 課 題 7彩球的設(shè)計(jì) 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 2 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):使學(xué)生有一定的審美觀,能自己去裝點(diǎn)房間。 知識(shí)目標(biāo):通過本課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)做彩球的方法,能做一個(gè)漂亮的彩 球。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 重 點(diǎn) 教學(xué)生做彩球的方法,使學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手做一個(gè)漂亮的彩球。 難 點(diǎn) 色彩的搭配及彩球的在生活中的裝飾性。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、剪刀、膠水、彩紙等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、 導(dǎo)引目標(biāo) 實(shí)物演示觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運(yùn)用色彩裝飾美化。 二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與 1、出示實(shí)物彩球。 2、讓學(xué)生分析其制作材料。 3、學(xué)生討論怎樣制作。 4、實(shí)際操作,觀察、概括。 3、 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際試作 通過自己動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)制作彩球的方法。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐——小組合作設(shè)計(jì)制作 1、實(shí)際觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、在實(shí)踐中互相幫助。 3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。 4、學(xué)生展示作品,交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。 五、反思小結(jié),鞏固提高 1、通過本課學(xué)習(xí),你掌握了做彩球的方法了嗎?學(xué)會(huì)了什么? 2、你做完彩球有什么想法?請(qǐng)談一談。 六、研究性作業(yè):讓學(xué)生回家后自己制作一個(gè)小裝飾物來裝點(diǎn)房間。 七、作品展示、評(píng)價(jià) 八、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 彩球的設(shè)計(jì) 教 學(xué) 回 顧 課 題 8奇思妙想 課 型 綜合·探索 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生美的感受,在生活中學(xué)會(huì)廢物利用。 知識(shí)目標(biāo):知道生活中的一些廢棄物品通過自己的改造,能變成一件美麗的 藝術(shù)品。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在生活總尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 重 點(diǎn) 利用生活中的廢棄物品創(chuàng)造一件藝術(shù)品來美化自己的生活。 難 點(diǎn) 根據(jù)材料的不同特點(diǎn),創(chuàng)作作品 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、毛線、膠水、剪刀等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、談話導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,你在我們班級(jí)中最佩服誰(shuí)?你能說說他的優(yōu)點(diǎn)嗎? 我們班的小朋友可真了不起呀,咦,哪來的哭聲?哦,原來是垃圾桶里的聲音呀,怎么回事?我來聽聽看 2、師在垃圾桶里撿出一個(gè)水果網(wǎng)袋,在耳邊聽。 小朋友們想知道它跟老師說什么嗎? 它說:你們都這么能干,可我卻成了垃圾,被人們?nèi)釉诶袄?,我也想成為?duì)人類的東西,可我不知道該怎么辦呀! 3、小朋友們,你們?cè)敢鈳兔幔? 你們現(xiàn)在看著它,能找出它身上美的地方嗎? 那我們一起來幫它變個(gè)身,讓它更了不起,小朋友們先動(dòng)動(dòng)你們的小手,試一試。 展示小結(jié)學(xué)生探究情況。 教師展示范作。 二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容 1、小朋友發(fā)揮奇思妙想,(出示課題)幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題,可真了不起呀!你在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢? 2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的垃圾:易拉罐、蛋殼、珠片……等等 你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎? 其實(shí)他們不但外表美,合理利用的話,還可以變成一副美麗的作品呢!瞧! 師出示范作。 生找出作品的原材料。 師生共同探究材料的合理利用。 老師都用了哪些方法? 你還會(huì)哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢? 3、教師范作:以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。 黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)易花瓶:這四朵花怎么擺才好看? 學(xué)生上臺(tái)擺一擺,并出板書:高低錯(cuò)落、疏密有致。 三、學(xué)生創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng) 1、教師布置作業(yè):小組合作討論:選什么材料好?并且擺一擺,再上臺(tái)選擇合適的花瓶完成作品! 2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 3、學(xué)生評(píng)價(jià):仔細(xì)觀察各組的作品,給你認(rèn)為最好的小組添笑臉!并說說你的理由。 四、課后拓展 欣賞范作:垃圾寶寶們除了可以做花以外,還可以做別的題材呢!小朋友們回去動(dòng)動(dòng)腦,再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩? 板 書 設(shè) 計(jì) 奇思妙想 教 學(xué) 回 顧 課 題 9添畫人像 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想像力。 知識(shí)目標(biāo):了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。 能力目標(biāo):學(xué)習(xí)人物頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。 重 點(diǎn) 欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。 難 點(diǎn) 發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫用具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話引入新課:展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),引出課題 2、講授新課: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件 分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征? 播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問:你對(duì)片中哪些地方最感興趣?添加部分運(yùn)用了哪些方法?添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張? 3、布置作業(yè)要求:利用正面人物頭像圖片,剪成一半貼在作業(yè)紙上,可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。 4、組織學(xué)生交流:你準(zhǔn)備利用什么方法?怎樣表現(xiàn)? 教師演示:利用實(shí)物投影演示:利用線描方法添畫人物頭像的一半。 展示并分析相同的一幅畫,分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。 問題:人物頭像有什么特征?利用了什么方法進(jìn)行添加的?添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的? 5、完成作業(yè):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 輔導(dǎo)要點(diǎn):圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 6、評(píng)價(jià):組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 7、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 添畫人像 教 學(xué) 回 顧 課 題 10用各種材料來制版 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素,培養(yǎng)熱愛生活的 美好情感。 知識(shí)目標(biāo):了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 能力目標(biāo):結(jié)合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。 難 點(diǎn) 材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、范畫、版畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備 2、導(dǎo)入新課:還記得版畫嗎?你對(duì)于版畫有哪些了解? 3、欣賞分析:引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。 4、技法研究:綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法。 靈活的版畫形式,可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 5、藝術(shù)實(shí)踐:提出作業(yè)要求:根據(jù)本組采集到的制作材料,選擇一個(gè)主題,進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。 老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。 6、展示與交流:教師組織展示交流。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合,合作完成作品。 介紹自己的作品,并對(duì)別人提出好的建議。 板 書 設(shè) 計(jì) 用各種材料來制版 教 學(xué) 回 顧 課 題 11裝飾柱 課 型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。 知識(shí)目標(biāo):了解裝飾柱的功能與作用,學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。 能力目標(biāo):合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意。 重 點(diǎn) 了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素,即柱體造型和裝飾紋樣。 難 點(diǎn) 作品的新穎、美觀和實(shí)用。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè) 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、引入新課: 2、展示課件:出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。 提問:裝飾柱由哪幾部分組成?裝飾柱的功能?裝飾柱的材料?裝飾柱由柱頭、柱體、柱基等部分組成。 裝飾柱除具有承受重量,還有美化裝飾作用。它和墻面、屋頂及室內(nèi)外其他設(shè)計(jì)構(gòu)成一個(gè)整體 研究設(shè)計(jì)步驟和方法: 3、藝術(shù)實(shí)踐: 根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。 考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。 4、評(píng)價(jià): 各組代表介紹本組作品的特色。 說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處? 互相提出修改、完善的建議。 5、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 裝飾柱 教 學(xué) 回 顧 課 題 12動(dòng)畫片的今昔 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生美的感受。 知識(shí)目標(biāo):初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程,能說出3部-4部具有代表性的動(dòng)畫 片名稱,知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。 能力目標(biāo):能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技 術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。 重 點(diǎn) 初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程,能說出3部-4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。 難 點(diǎn) 運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí),評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、導(dǎo)入: 現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一段錄像,〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片,用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。 2、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。 學(xué)習(xí)卡一:〈小蝌蚪找媽媽〉提問:你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎? 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的? 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品? 學(xué)習(xí)卡二:〈九色鹿〉 提問:在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)? 你知道它取材于哪里嗎? 你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎? 學(xué)習(xí)卡三:〈張飛審瓜〉提問:這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的? 學(xué)習(xí)卡四:〈人參娃娃〉提問:這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的?(剪紙) 這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色,而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 3、介紹動(dòng)畫片的歷史: 第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片 4、 學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的? 把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作,畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面,用逐格攝影機(jī)一張張拍下來,然后以每秒24格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動(dòng)起來了。 5、布置作業(yè):選擇喜歡題材,制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。 6、課后拓展:寫一篇小文章,談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。 板 書 設(shè) 計(jì) 動(dòng)畫片的今昔 教 學(xué) 回 顧 課 題 13擬人化的卡通 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。 知識(shí)目標(biāo):通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手 法增強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 能力目標(biāo):通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。 重 點(diǎn) 通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。 難 點(diǎn) 卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時(shí) 探究擬人化卡通的造型: 組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。 研究文具或其他用品的形狀、功能。 研究擬人化的卡通形象的色彩。 師生交流資料。 引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感,樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。 實(shí)踐活動(dòng): 提示:我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同?設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么?怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙? 倡議:個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。 講評(píng)作業(yè):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述,充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。 板 書 設(shè) 計(jì) 擬人化的卡通 教 學(xué) 回 顧 課 題 14發(fā)現(xiàn)老房子的美 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色,提高審美能力。 知識(shí)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶 藝技法。 能力目標(biāo):利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。 難 點(diǎn) 對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、彩泥或橡皮泥 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、課前準(zhǔn)備 2、導(dǎo)入新課:匯總資料,引導(dǎo)學(xué)生交流。 小組研究:引導(dǎo)學(xué)生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現(xiàn)? 嘗試表現(xiàn):組織學(xué)生分組嘗試技法,教師巡視指導(dǎo) 3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流: 誰(shuí)的想法別具新意? 在嘗試的過程中遇到哪些問題? 欣賞:欣賞書中圖片及相關(guān)資料。 4、示范: 教師做示范:做底——文體——細(xì)節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理效果。 5、藝術(shù)實(shí)踐:制作一處富有生活情趣的老房子。 學(xué)生創(chuàng)作:教師巡回輔導(dǎo),找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。 6、評(píng)價(jià)展示:引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng),發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法,并進(jìn)行技法交流。 7、小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教 學(xué) 回 顧 課 題 15留給母校的紀(jì)念 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維 護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。 知識(shí)目標(biāo):綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作, 運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。 能力目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。 重 點(diǎn) 綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。 難 點(diǎn) 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。 1、選擇材料 2、先上一層白底色。 3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。 4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。 5、水粉上色,最后上透明漆,使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。 指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示:選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。 畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。 展示評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。 板 書 設(shè) 計(jì) 留給母校的紀(jì)念 教 學(xué) 回 顧 課 題 16我的成長(zhǎng)記錄 課 型 綜合·探索 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情 感。 知識(shí)目標(biāo):綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn) 出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 能力目標(biāo):發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。 重 點(diǎn) 綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 難 點(diǎn) 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》,編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 欣賞美麗的校園 欣賞學(xué)生生活的圖片:展示課件,六年來校園生活照片(運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等) 出示課題 啟發(fā)思考:組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品:引導(dǎo)學(xué)生思考:作品表達(dá)了什么內(nèi)容? 用了什么樣的表現(xiàn)形式? 你喜歡哪幅作品?為什么? 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事,你得到了哪些發(fā)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。 布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。 課堂評(píng)價(jià) 課后拓展。 板 書 設(shè) 計(jì) 我的成長(zhǎng)記錄 教 學(xué) 回 顧 課 題 17剪紙中的古老記憶 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。 知識(shí)目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解 剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。 能力目標(biāo):了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。 重 點(diǎn) 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。 難 點(diǎn) 對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、剪刀、彩紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 課件導(dǎo)入:播放陜北民歌。你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里? 資料反饋 三、講授新課 小組研究: 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材?抓髻娃娃是男孩還是女孩?有哪些變化和寓意? 在制作方法上有什么不同?需要注意什么? 四、藝術(shù)嘗試:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試 課后拓展:我們的祖國(guó)幅員遼闊,各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。 5、 學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià) 6、 本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 剪紙中的古老記憶 教 學(xué) 回 顧 課 題 18繡在服裝上的故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí),增強(qiáng)民族 自豪感。 知識(shí)目標(biāo):了解苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己喜歡的圖案臨摹下來,并能 講解苗族服飾上的圖案寓意。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族服飾的欣賞能力。 重 點(diǎn) 通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。 難 點(diǎn) 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、彩筆等繪畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 課前準(zhǔn)備: 了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。 一、引入新課:欣賞圖片,導(dǎo)出課題 二、新授課: 提問:通過課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。 學(xué)生邊,老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。 通過前面的討論,你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族? 引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。 苗族先民不斷被迫遷徙,這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝,直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。 苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,更將它傾注于圖畫之中,了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。 欣賞“牛首龍紋”的圖案,了解有關(guān)“龍”的傳說。 苗族分布較廣,支系眾多,服飾有明顯的地域差異。 三、創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生作業(yè):選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。 能講其寓意。 小結(jié):組織交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 繡在服裝上的故事 教 學(xué) 回 顧 課 題 19復(fù)制與傳播 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時(shí) 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo):了解門神的相關(guān)知識(shí),感受其裝飾與色彩的美感。 知識(shí)目標(biāo):簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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