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《破譯電話號碼》大班教案

上傳人:痛*** 文檔編號:118097558 上傳時間:2022-07-11 格式:DOC 頁數(shù):11 大?。?9.10KB
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1、 《破譯電話號碼》大班教案 《破譯電話號碼》大班教案1   活動目標(biāo):   1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。   2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。   活動準(zhǔn)備:   1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。   2、ppt(特殊的電話號碼)   活動過程:   1、導(dǎo)入活動:   “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。   教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非??斓恼业侥阋?/p>

2、找的人。   2、破譯電話號碼:   (1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”   (2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)   (3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號碼是從上到小做記錄的?!?   3、幼兒操作:

3、 ?。?) 提出要求:   “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”   (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)  ?。?) 幼兒回答,一起驗證:   “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說?!保ń處熞涗洠靶」分绷耍l知道我家的呀?誰來說說?!保ń處熡涗洠?  ?。?) 分析號碼位數(shù)的不同:   “小朋友們真能干,都破譯出了小

4、動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?”   4、引出特殊的電話號碼:  ?。?) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號碼有幾個數(shù)字?”(點(diǎn)數(shù))  ?。?) 小結(jié):   在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。  ?。?) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”  ?。?) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。 《破譯電話號碼》大

5、班教案2   活動設(shè)計背景   結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。   活動目標(biāo)   1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。   2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。   3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。   4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。   5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法   活動準(zhǔn)備  

6、 1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。   2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。   活動過程   一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。  ?。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。   老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……   這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   活動中:   老師從多個角度提問,如這個電話的第一個

7、號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?   師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?   幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的??墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚€一樣的題呢?   師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?   幼:幼兒園。   師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果,對嗎?   幼:對。   (二)心算破譯電話號碼。   1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。   2、老師出示第三個電話密

8、碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。   二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。  ?。ㄒ唬└鶕?jù)式題計算答案。   1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。   2、各組交換檢查。   3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。   (二)嘗試根據(jù)答案編式題。   師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。   剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但

9、較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。   1、幼兒分組嘗試編式題。   2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。   3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。   4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?   教學(xué)反思   1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意

10、的。   2、時間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試,這樣也許會更好。   3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進(jìn)行交流,這樣效果會好一些。 《破譯電話號碼》大班教案3   活動目標(biāo)   熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。   能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。   熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。   引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。   有興趣參加數(shù)學(xué)活動。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。   教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。   活

11、動準(zhǔn)備   1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。   2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。   活動過程   一、導(dǎo)入:   復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。   二、解開電話號碼:   老師出示由8道加減法試題組成的.號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……   這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   活動中:老師從多個角度提問,如

12、這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?   師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?   幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。   師:你們知道這是誰的電話嗎?   幼:幼兒園。   師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?   三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼:   (一)根據(jù)試題計算答案。   1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。   2.各組交換檢查。   3.請每一組派一名代表報對方的得分

13、數(shù)。   (二)嘗試根據(jù)答案編試題。   師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。   ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。   1.幼兒分組嘗試編試題。   2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。   3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。   四、活動延伸:   提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。   教學(xué)反思   孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

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