《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論是否正確、實(shí)驗(yàn)方案是否合理 ，培養(yǎng)自己分析評(píng)價(jià)能力和實(shí)踐能力。,2、依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和條件，設(shè)計(jì)物質(zhì)制備、性質(zhì)、檢驗(yàn)等方面的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀没瘜W(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,必須掌握的背景知識(shí),1、離子的檢驗(yàn)（H+，OH-，CO32-，NH4+等） 2、物質(zhì)的檢驗(yàn)（H2O，CO2，O2，CO，葡萄糖，淀粉等） 3、物質(zhì)的提純凈化方法（除雜） 4、氣體制備方法（制取裝置和收集裝置的選擇） 5、實(shí)驗(yàn)誤差原因分析,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：,1、科學(xué)性原理正確、目的明確,2、可操作性器材選取、操作實(shí)施有可操作,4、安全性藥品安全無(wú)毒，避免爆炸，污

2、染環(huán)境,3、簡(jiǎn)約性原料獲得方便、低廉，實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單，步驟簡(jiǎn)單合理,實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)原則：,1、理論正確,2、操作可行,4、推理嚴(yán)密,3、經(jīng)濟(jì)合理,5、保護(hù)環(huán)境,例題1：,某同學(xué)用下圖所示裝置來(lái)制取并收集氫氣，你認(rèn)為哪一個(gè)更合理？為什么？,一.簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（探究）方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià), ,實(shí)驗(yàn)時(shí)又該如何操作?,例題2：,某學(xué)生用下圖裝置制取氫氣，則:,產(chǎn)生的氫氣中可能混有什么雜質(zhì)？,怎樣證明存在這些雜質(zhì)呢？,證明H2中混有H2O（氣）、HCl,例題3：,小玲猜想一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉 ,他用以下物質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn) 對(duì)此猜想不能提供有力證據(jù)的是( ) A.滴加澄清石灰水 B.滴加稀鹽酸 C.滴加氯

3、化鋇溶液 D.滴加酚酞試液,評(píng)析: A不選,是否生成CaCO3可證明 B不選,是否生成氣體可證明 C不選,是否生成BaCO3可證明 選D,NaOH,Na2CO3水溶液都是堿性,加酚酞沒(méi)效果,D,例題4：,圖9是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)合理且能夠成功的是( ),C,鞏固練習(xí):,1實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都合理的是 （ ）,C,2某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明FeCl3溶液顯黃色不是鹽酸根造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（ ） A觀察KCl溶液沒(méi)有顏色 B向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失 CFeCl3溶液中滴加適量無(wú)色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

4、 D加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺,3下列裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?（ ）,D,C,4. 除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是 （ ）,B,例題1,二、較復(fù)雜實(shí)驗(yàn)（探究）方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來(lái)放在桌面上，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究。 【探究任務(wù)】 （1）探究固體M是否失效； （2）探究固體M中是否含有氫氧化鈣。,【探究方案】 【反思拓展】 （1）你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密 ，其原因是 ； （2）你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還

5、可能含有 ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì) 。,工業(yè)上制得的純堿中常含有少量的氯化鈉。某?；瘜W(xué)興趣小組想通過(guò)探究，設(shè)計(jì)一個(gè)較為完善的實(shí)驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定工業(yè)純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)提出以下方法： （1）甲組同學(xué)用沉淀分析法：先稱取一定量的樣品，溶解后加入足量的 溶液，然后 （填一操作名稱），將得到的沉淀洗滌干燥并稱量，最后根據(jù)沉淀的質(zhì)量求出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,例題2,（2）乙組同學(xué)用氣體分析法：把一定量的混合物與適合的酸（如 ）反應(yīng)后，通過(guò)測(cè)得的CO2的質(zhì)量來(lái)求出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。,怎樣來(lái)測(cè)定氣體的質(zhì)量呢？,氣體分析法一：,有人用下圖裝置測(cè)定CO2的體積，然后根據(jù)其密度算出質(zhì)

6、量。,用上述裝置測(cè)定的CO2氣體體積是否準(zhǔn)確？為什么？ 你認(rèn)為可以怎么改進(jìn)？,改進(jìn)后還有問(wèn)題嗎？,氣體分析法二：,有人用右圖裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量（堿石灰是NaOH和CaO的混合物），你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷？ 這些存在缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？,產(chǎn)生的CO2氣體中會(huì)帶來(lái)H2O(氣),空氣中的CO2、H2O(氣) 也會(huì)被堿石灰吸收,分析:,存在問(wèn)題(缺陷),對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,偏大,偏大,反應(yīng)結(jié)束后，裝置中會(huì)殘留有CO2,偏小,你準(zhǔn)備對(duì)該裝置的怎樣改進(jìn)？,改進(jìn)方案1,改進(jìn)方案2,改進(jìn)方案3,1、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成。磨擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質(zhì)量

7、的一半以上。為了測(cè)定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學(xué)們根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)設(shè)計(jì)了以下三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)生成氣體，且均溶于水） 方案一：將一定量的牙膏放入水中充分?jǐn)嚢?，然后進(jìn)行 X 、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 方案二：將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，用圖1所示裝置(裝置的氣密性良好)，測(cè)量二氧化碳?xì)怏w的體積（錐形瓶中液面高度忽略不計(jì)），利用該反應(yīng)條件下二氧化碳的密度，計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，

8、測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，推算出二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,鞏固練習(xí):,牙膏,水,鹽酸,老師針對(duì)三種方案提供了所需的儀器用品，同學(xué)們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們操作規(guī)范、計(jì)算無(wú)誤。 按照要求回答下列問(wèn)題： （1）方案一中操作X是_，按照方案一進(jìn)行同學(xué)在規(guī)定時(shí)間未來(lái)得及完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出可能原因： _、_（任寫兩點(diǎn)）。 （2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。方案二中測(cè)量結(jié)果偏低，寫出一條可能的原因：_ _，你的改進(jìn)方案是：_。 （3）方案三中測(cè)量結(jié)果偏高，原因可能是：_。,2、請(qǐng)你參與下列探究： 【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)

9、現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？ 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。 【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3。 【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案： （1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是_。 （2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式_。,（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。,如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是

10、。 丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指 ，若不發(fā)出_，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減。 結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_。,【思維拓展】 （1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_物質(zhì)。 （2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO2與NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所 示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上 升，就得出SO2與NaOH溶 液發(fā)生反應(yīng) 的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)， 理由是_。 要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是 _ _。,總結(jié)歸納,要使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)獲得成功，必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的： 目的性 、科學(xué)性 可行性 、簡(jiǎn)捷性 直觀性 、安全性 經(jīng)濟(jì)性 、環(huán)保性 ,敬請(qǐng)指教! 謝謝!,