高中語文 模塊學(xué)業(yè)水平測試題 新人教版選修《中外傳記作品選讀》
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模塊學(xué)業(yè)水平測試題 (測試時間:150分鐘 滿分:150分) 一、語言基礎(chǔ)知識(15分,每小題3分) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.驚蟄(zh) 漫溯(s) 琢磨(zhu) 心寒眸酸(mu) B.料峭(qio) 遴選(ln) 蘊(yùn)藏(yn) 滄海一粟(s) C.黔首(qin) 驚訝(y) 遒勁(qi) 嶄露頭角(l) D.嗜好(sh) 咀嚼(jio) 夢魘(yǎn) 接踵而至(zhǒnɡ) 解析: D.“嚼”讀“ju”。 答案: D 2.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①雨是潮潮潤潤的音樂,下在________的唇上,舐舐那冷雨。 ②杏花。春雨。江南。六個方塊字,________那片土地就在那里面。 ③帶刺的荷稈滿富彈性,把肥大的荷葉撥回原處,依舊______________________ _________________________________胸懷,________著天、云、雨、露和微風(fēng)。 A.渴望 也許 攤開 忍受 B.希望 或許 攤開 忍受 C.渴望 或許 敞開 承受 D.希望 也許 敞開 承受 解析: ①“渴望”指迫切地希望?!跋M敝感睦锵胫_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況;愿望。雨滴在干渴的唇上,渴望更貼切。②“或許”和“也許”皆可。③“胸懷”只能用“敞開”修飾。“承受”有接受、禁受的意思?!叭淌堋焙惺芾щy、痛苦的意思,不合語境。 答案: C 3.下列句子中加點(diǎn)的成語,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.明人尊唐,清人尊宋,尚古者祖漢魏,喜艷者重六朝和兩晉,在這里,門戶之見非常明顯。 B.這伙盜賊猖狂之極,竟然在光天化日之下,坐地分贓,結(jié)果被突然出現(xiàn)的警察當(dāng)場擒獲。 C.電視連續(xù)劇《漢武大帝》播出后,在社會上引起了強(qiáng)烈反響,人們紛紛對之評頭論足,大加贊賞。 D.自從開展網(wǎng)上追逃以來,大批逃犯在劫難逃,紛紛落入法網(wǎng),這顯示了高科技在刑偵方面的巨大威力。 解析: B項(xiàng)“坐地分贓”是指窩主不親自偷竊而分到贓物。C項(xiàng)“評頭論足”比喻在小節(jié)上多方挑剔。D項(xiàng)“在劫難逃”意為命中注定或不可避免的災(zāi)難。 答案: A 4.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是( ) A.無論西方或東方,歷史證明,一個大國的崛起過程,必然是國民意識的復(fù)蘇過程,更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強(qiáng)的時代。 B.國慶受閱部隊(duì)涵蓋了陸軍、海軍、空軍、第二炮兵和武警、民兵、預(yù)備役等所有軍兵種部隊(duì),濃縮了共和國武裝力量的精華。 C.深化醫(yī)藥體制改革,是從我國基本國情出發(fā),借鑒國際經(jīng)驗(yàn),走具有中國特色醫(yī)改道路的有益嘗試才是最佳途徑。 D.為了辦好2010年亞運(yùn)會,廣州請來世界各地專業(yè)人士組織賽事,參與籌劃,實(shí)際上這也是廣州與國際接軌,學(xué)習(xí)別國先進(jìn)理念。 解析: A項(xiàng)搭配不當(dāng),“過程”和“時代”不搭配。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂,句式雜糅,“才是最佳途徑”多余。D項(xiàng)成分殘缺,可在“先進(jìn)理念”后加上“的途徑”。 答案: B 5.下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是( ) A.中國詩詞里“蕩胸生層云”,或是“商略黃昏雨”的意趣,是落基山上難睹的景象。落基山嶺之勝,在石,在雪。那些奇巖怪石,相疊互倚,砌一場驚心動魄的雕塑展覽,給太陽和千里的風(fēng)看。 B.蒙娜麗莎的魅力在于永恒的謎,背影往往給人以夢的記憶。背影蘊(yùn)涵著風(fēng)情萬種,洋溢著獨(dú)特的吸引力。詩人大致有著黃昏與朝霞的背景。然而“高處不勝寒”,別讓背影淪為幻影。 C.我有時談到人會怎樣的騙人?怎樣的賣友?怎樣的吮血?他就前額亮晶晶的,驚疑地圓睜了近視的眼睛,抗議道,“會這樣的么?——不至于此罷?……” D.讀文學(xué)作品,特別是讀名著,要有正確的方法,那種“一主題二分段三寫作特點(diǎn)”式的機(jī)械、冷漠的傳統(tǒng)閱讀方法,是永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了文學(xué)世界的。 解析: C.前三個問號改為逗號。 答案: C 二、論述文本閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成6~8題。 具有諷刺意味的是,由于特殊的歷史背景,我國學(xué)者最初對達(dá)爾文理論的接受與認(rèn)識,恰恰帶有濃厚的社會達(dá)爾文主義色彩?!短煅菡摗贰覈钤缃榻B進(jìn)化論的讀物,譯自赫胥黎介紹達(dá)爾文思想的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》,而非《物種起源》的原作。 嚴(yán)復(fù)在原文中加入了大量的注釋與評論,從某種意義上,影響了人們對原意的理解。在書中,嚴(yán)復(fù)表達(dá)了這樣的觀點(diǎn):中國目前雖弱,但仍有挽救的辦法,這就是通過競爭,通過努力,改變目前弱者的地位,變?yōu)閺?qiáng)者。他在翻譯此書時,接受了斯賓塞“適者生存”的口號,又自己加上了“物競天擇、優(yōu)勝劣敗”這八個字。 從中國早期翻譯《物種起源》中對“evolution”一詞的翻譯上看,一些人認(rèn)為,也存在著誤讀?!斑M(jìn)化”一詞來自日譯,在中文中包含了“進(jìn)步”的含義,容易讓人望文生義,以為生物的改變,一定是朝“進(jìn)步”的方向而去。而達(dá)爾文自己對“進(jìn)步”卻抱有疑慮。其實(shí)進(jìn)步的概念是達(dá)爾文之前的推理進(jìn)化論的觀念,達(dá)爾文對此并不贊同。他曾在筆記中寫道:“說一個物種比另一個物種高級是很荒謬的……”他認(rèn)同這樣一種觀念,即如果有適宜的環(huán)境,即使進(jìn)化過程不會完全逆轉(zhuǎn),但應(yīng)該是可以倒追的。他不認(rèn)為所有的進(jìn)化都必然朝著“進(jìn)步的傾向”。而大多數(shù)中國公眾對進(jìn)化的理解卻恰恰相反。 我國從科學(xué)上對達(dá)爾文主義的接受,隨著現(xiàn)代科學(xué)在我國的建立與發(fā)展,進(jìn)入了科學(xué)家的視野和研究實(shí)踐。 然而,從整個生物進(jìn)化理論的研究看,一些生物學(xué)家認(rèn)為,目前國內(nèi)與國外在進(jìn)化研究的廣度和深度上均有一定差異,國外進(jìn)化學(xué)者的隊(duì)伍比我們要壯大得多,除了一些具有傳統(tǒng)意義的長期研究外,還有一些具有里程碑意義的浩大工程。這些工程往往要通過十幾年的時間才能完成。而目前中國學(xué)者所作的研究,相對顯得微觀、局部,周期較短,因而大多不會涉及較大的進(jìn)化命題。 因此,有人提出,如果在將來,世界上還會出現(xiàn)一個“達(dá)爾文”,從目前的發(fā)展情況看,中國科學(xué)家一定不在候選人名單上。 (2009年5月27日《科學(xué)時報(bào)》,有刪改) 6.下列對“帶有濃厚的社會達(dá)爾文主義色彩”的理解,表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.我國對達(dá)爾文理論的接受和認(rèn)識,有其特殊的歷史背景。 B.嚴(yán)復(fù)在譯作《天演論》中加上了“物競天擇、優(yōu)勝劣敗”的觀點(diǎn)。 C.我國早期的強(qiáng)調(diào)競爭與“進(jìn)步”,未能從科學(xué)上接受達(dá)爾文主義。 D.中國學(xué)者所作的生物進(jìn)化論研究比較微觀、局部,周期較短。 解析: 本題考查對文段中概念的理解。C項(xiàng)充分整合文章信息,概括準(zhǔn)確全面。 答案: C 7.下列選項(xiàng)中,不能支持“中國科學(xué)家一定不在候選人名單上”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) A.達(dá)爾文主義隨我國現(xiàn)代科學(xué)的建立與發(fā)展進(jìn)入了科學(xué)家的視野和研究實(shí)踐。 B.我國學(xué)者與國外學(xué)者在進(jìn)化論的研究深度和廣度上有一定的差異。 C.國外進(jìn)化學(xué)者隊(duì)伍比我國的要壯大,而且有里程碑意義的工程。 D.中國學(xué)者對生物進(jìn)化理論的研究大多不會涉及較大命題。 解析: 本題考查對文段內(nèi)容間的邏輯判斷。A項(xiàng)和題干內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。 答案: A 8.根據(jù)原文信息,下列推斷不正確的一項(xiàng)是( ) A.《天演論》因嚴(yán)復(fù)的注釋與評論而影響了我國對達(dá)爾文主義的接受和認(rèn)識。 B.《物種起源》中對“evolution”一詞譯為“進(jìn)步”,是對達(dá)爾文思想的一種誤讀。 C.達(dá)爾文認(rèn)為并非所有的“進(jìn)化”都“進(jìn)步”,這與大多數(shù)公眾的理解對立。 D.以目前的發(fā)展來看,我國學(xué)者在生物進(jìn)化領(lǐng)域和國外的差距仍將長期存在。 解析: 本題考查由原文信息而進(jìn)行的邏輯推斷。C項(xiàng)原文是“大多數(shù)中國公眾對進(jìn)化的理解卻恰恰相反”,不能推導(dǎo)出“大多數(shù)公眾”和“對立”的結(jié)論。 答案: C 三、古代詩文閱讀(共36分) 閱讀下面的文言文,完成9~13題。 留侯張良者,其先韓人也。韓破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家財(cái)求客刺秦王,為韓報(bào)仇,以大父、父五世相韓故。 沛公之從雒陽南出 轅,良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰:“秦兵尚強(qiáng),未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將?!鼻貙⒐?,欲連和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨(dú)其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之?!迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽,秦王子?jì)虢蹬婀? 漢元年正月,(沛公)使請漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說漢王曰:“王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行,燒絕棧道。 項(xiàng)王以此無西憂漢心,而發(fā)兵北擊齊。良亡,間行歸漢王。至下邑,漢王下馬踞鞍而問曰:“吾欲捐關(guān)以東等棄之,誰可與共功者?”良進(jìn)曰:“九江王黥布,楚梟將,與項(xiàng)王有郄;彭越與齊王田榮反梁地,此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事,當(dāng)一面。即欲捐之,捐之此三人,則楚可破也。”然卒破楚者,引三人力也。 張良多病,未嘗特將也。常為畫策臣,時時從漢王。漢四年,韓信破齊而欲自立為齊王,漢王怨。張良說漢王,漢王使良授齊王信印。其秋,漢王追楚至陽夏南,戰(zhàn)不利而壁固陵,諸侯期不至。良說漢王,漢王用其計(jì),諸侯皆至。漢六年正月,封功臣。高帝曰:“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,子房功也。可自擇齊三萬戶。”對曰:“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì),幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶?!蹦朔鈴埩紴榱艉?。留侯性多病,即道引不食谷,杜門不出歲余。會高帝崩,呂后德留侯,乃強(qiáng)食之,曰:“人生一世間,如白駒過隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,強(qiáng)聽而食。后八年卒,謚為文成侯。 (選自《史記留侯世家二十五》,有刪節(jié)) 9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.弟死不葬,悉以家財(cái)求客刺秦王 葬:埋葬 B.愿沛公且留壁 壁:營壘,軍營 C.令酈食其持重寶啖秦將 啖:吃,這里是以利引誘的意思 D.不如因其解擊之 解:通“懈”,松懈 解析: 葬:這里指厚葬。 答案: A 10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )(3分) A. B. C. D. 解析: A項(xiàng)“之”均為助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無實(shí)義。B項(xiàng)均為介詞,表示對象,譯為“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”。C項(xiàng)“與”前者是介詞,表示對象,譯為“和、同”;后者是連詞,表示并列,也譯為“和、同”。D項(xiàng)“而”均表示修飾,不譯。 答案: C 11.以下六句話,分別編為四組,全都說明張良運(yùn)籌帷幄的一組是( )(3分) ①沛公之從雒陽南出轅,良引兵從沛公 ②臣聞其將屠者子,賈豎易動以利 ③愿沛公且留壁,使人先行?、芡鹾尾粺^所過棧道,示天下無還心,以固項(xiàng)王意?、菥柚巳?,則楚可破也 ⑥未嘗特將也。常為畫策臣 A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 解析: ①是說在沛公出 轅的時候,張良所采取的行動,③是對沛公的希望,不能表現(xiàn)出其運(yùn)籌帷幄的特點(diǎn),⑥是說張良平時的做法。 答案: C 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.張良輕財(cái)愛國。韓國破亡之時,張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財(cái)來尋求刺客刺殺秦王,為韓王報(bào)仇。 B.張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下,考慮到士卒會不聽從,讓沛公帶兵攻擊秦軍,取得大勝。 C.張良足智多謀。敗峣下軍,破項(xiàng)羽疑,薦舉良才,解除危難,促諸侯之會,為漢王朝立下漢馬功勞。 D.張良知道急流勇退。高帝對他的才能極為賞識,讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地,張良委婉地拒絕了,于是被封為留侯。 解析: B.讓“沛公帶兵攻擊”不對,張良沒有這樣特別安排。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。 答案: B 13.翻譯下面的句子。(10分) (1)臣聞其將屠者子,賈豎易動以利。(3分) 譯文:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項(xiàng)王意。(4分) 譯文:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)吾欲捐關(guān)以東等棄之,誰可與共功者?(3分) 譯文:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (1)我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子,買賣人容易用利益來動搖。 (2)大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道,告示天下人你沒有再回來的想法,用這個辦法來穩(wěn)住項(xiàng)王的心。 (3)我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人,不知誰可以與我共建功業(yè)呢? 【參考譯文】 留侯張良,他的祖先是韓國人。韓國滅亡時,張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬,而是用全部家財(cái)來尋求刺客刺殺秦王,為韓王報(bào)仇,因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。 沛公從雒陽向南穿過 轅山時,張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍,張良勸說道:“秦軍還很強(qiáng)大,不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子,買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘,派一部分人先出發(fā),給五萬人準(zhǔn)備糧餉,在周圍的山上多張掛旗幟,作為疑兵之計(jì),然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將。”秦軍的將領(lǐng)果然反叛,打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽,沛公想接受他們。張良說:“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了,恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險(xiǎn),不如趁他們懈怠時去襲擊他們?!庇谑桥婀时u擊秦軍,大敗秦軍。于是到了咸陽,秦王子?jì)胪督盗伺婀? 漢元年正月,沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說:“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道,告示天下人你沒有再回來的想法,用這個辦法來穩(wěn)住項(xiàng)王的心?!庇谑桥蓮埩蓟厝ァK贿呑?,一邊燒斷了棧道。 項(xiàng)王因此消除了西面對漢王的憂心,而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了,從小路偷偷歸依漢王。到了下邑,漢王下馬倚著馬鞍問:“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人,不知誰可以和我共建功業(yè)呢?”張良進(jìn)言說:“九江王黥布是楚軍的猛將,他和項(xiàng)王有隔閡;彭越和齊王田榮在梁地反叛,這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事,獨(dú)當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地,就送給這三個人,楚軍就可以被打敗了?!弊詈髶魯〕姷?,正是靠了這三個人的力量。 張良體弱多病,不曾單獨(dú)領(lǐng)兵,經(jīng)常作為謀臣,時時跟從在漢王身邊。漢四年,韓信打敗齊國以后想自立為齊王,漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì),漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天,漢王追擊楚軍到了陽夏的南面,因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵,諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王,漢王采用了他的計(jì)謀,諸侯們才都來到。漢六年正月,封賞有功之臣。高帝說:“運(yùn)籌謀劃于帷幄之中,決戰(zhàn)取勝在千里之外,是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?!睆埩颊f:“當(dāng)初我在下邳起兵,與陛下在留縣會合,這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策,幸而時常料中,我希望封在留縣就滿足了,不敢接受三萬戶的封地?!庇谑欠鈴埩紴榱艉睢A艉钌眢w多病,便施行道引之術(shù),不食谷物,閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩,呂后感激留侯的恩德,就強(qiáng)讓他吃飯,說:“人生一世,如白駒過隙那樣短促,何必自找苦吃到如此地步??!”留侯不得已,勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。八年以后,留侯去世,謚號為文成侯。 14.閱讀下面一首詩,完成后面的問題。(8分) 楓橋夜泊 □ 張 繼 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 (1)在詩中作者寫了哪幾種景物?這些景物有什么特征? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)通過對景物的描寫,表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (1)景物:月落、烏啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征:秋夜幽寂清冷。 (2)表達(dá)了作者客居他鄉(xiāng)愁緒滿懷的情感。 15.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。(任選一組)(6分) (1)白露橫江,水光接天。________________,________________。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;____________________,______________。 蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;__________________,____________________,而又何羨乎? (2)移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。__________________,______________________。 冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。 ____________________________________, __________________。 我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。 ______________________________________, ________________。 答案: (1)縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 飄飄乎如遺世獨(dú)立 羽化而登仙 自其不變者而觀之 則物與我皆無盡也 (2)千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 四、語言表達(dá)應(yīng)用(12分) 16.魯迅先生的小說《阿Q正傳》第五章“生計(jì)問題”中有一段關(guān)于描寫阿Q和小D“龍虎斗”的文字,閱讀后根據(jù)要求回答問題。(4分) 從先前的阿Q看來,小D本來是不足齒數(shù)的,但他近來挨了餓,又瘦又乏已經(jīng)不下于小D,所以便成了勢均力敵的現(xiàn)象,四只手拔著兩顆頭,都彎了腰,在錢家粉墻上映出一個藍(lán)色的虹形,至于半點(diǎn)鐘之久了。 “好了,好了!”看的人們說,大約是解勸的。 “好,好!”看的人們說,不知道是解勸,是頌揚(yáng),還是煽動。 文章中,“好了”與“好”僅僅是一個虛詞“了”有無的區(qū)別,兩者表達(dá)的意思卻迥然不同。試分析“好了”與“好”所表達(dá)出來的不同意思并總結(jié)“了”字的使用效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: “好了”表達(dá)的意思是圍觀的人中的好心人看他們打得兩敗俱傷,很可憐,想勸他們停手:這是同情、善意的勸解。而“好”表達(dá)的意思則是那些惟恐天下不亂的人在煽風(fēng)點(diǎn)火,慫恿他們打得更兇,想要有好戲看:這是無聊、惡意的起哄。一個“了”字勾畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客,筆墨經(jīng)濟(jì),意蘊(yùn)深刻。 17.下面這段文字中包含了許嘉璐怎樣的觀點(diǎn)?請用簡潔的語言概括出兩點(diǎn)。(4分) “現(xiàn)在大家都聽哼哼唧唧不知所云的歌曲,久而久之會把淳樸的孩子變得麻木,也變得不知道何為美!長此以往,我們的文化發(fā)展讓人憂慮!”全國人大常委會副委員長許嘉璐是在4月18日在北大召開的一次國際會議上說這番話的,并呼吁全社會要加大保護(hù)非物質(zhì)文化的力度,重視原生態(tài)文化。他介紹,自人類進(jìn)入現(xiàn)代社會以來,隨著科技的發(fā)展,文化和其他的產(chǎn)品一樣慢慢地被規(guī)?;?、標(biāo)準(zhǔn)化、批量化和自動化,不斷的功利性創(chuàng)造成了文化的浮躁,經(jīng)得起歷史洗滌的藝術(shù)精品卻越來越少。許嘉璐認(rèn)為,原生態(tài)文化對于任何民族都極其珍貴,其包含的意義十分豐富,不僅僅是表演,他強(qiáng)調(diào),原生態(tài)的文化必須不斷創(chuàng)新,使其適應(yīng)變化,只有既保持傳統(tǒng)又具備創(chuàng)新活動,文化才能長盛不衰。這不僅僅是對國家的貢獻(xiàn),也是對世界、對人類的貢獻(xiàn)。 (1)第一個觀點(diǎn)是_______________________________________。(10個字以內(nèi)) (2)第二個觀點(diǎn)是_____________________________________________。(12個字以內(nèi)) 答案: (1)要重視原生態(tài)文化 (2)原生態(tài)文化必須不斷創(chuàng)新 18.仿照下面文段,在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,用語要力求準(zhǔn)確。(4分) 在我國,生肖是一種文化,文化中有許多常用語都與它有關(guān)系。例如,“殺雞焉用宰牛刀”,比喻做小事情不值得用大力氣;又如“虎落平陽被犬欺”,比喻①______________________________________________;再如②“________________________”,比喻年輕人敢作敢為無所畏懼。我國文化博大精深,語言豐富多彩,以上例子可見一斑。 答案: 英雄陷入困境時被小人物欺侮輕視 初生牛犢不怕虎 五、實(shí)用文本閱讀(18分) 閱讀下面的文字,完成19~22題。 傅 雷 □ 楊 絳 說起傅雷,總不免說到他的嚴(yán)肅。 傅雷的嚴(yán)肅是嚴(yán)肅到十分,表現(xiàn)出一個地道的傅雷。他自己可以笑,他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前,他是個不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時候還是一對小頑童,只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話,也許孩子不宜聽,因?yàn)樗麄兊睦斫獠煌?,傅雷?yán)格禁止他們旁聽。有一次,客廳里談得熱鬧,陣陣笑聲,傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動,躡足走到通往樓梯的門旁,把門一開,只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上,正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥,兩個孩子在一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥也趕了上去。在傅雷前,她是搶先去責(zé)罵兒子;在兒子前,她卻是擋了爸爸的盛怒,自己溫言告誡。等他們倆回來,客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會兒,在笑聲中,傅雷又突然過去開那扇門,阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐在原處偷聽。這回傅雷可冒火了,梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲呵斥,夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪;一個孩子想是哭了,另一個還想為自己辯白。我們誰也不敢勸一聲,只裝作不聞不知,坐著扯淡。傅雷回客廳來,臉都?xì)馇嗔恕C佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶,大家又坐了一會兒,辭出,不免嘆口氣:“唉,傅雷就是這樣!” 有人說傅雷“孤傲如云間鶴”,傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”?!欠褚?yàn)槟⒃逊鼱柼┍茸鳌耙活^躲在窟中的野兔”呢?傅雷的自比,乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”。我回家常常和鐘書研究:那是“老傅”還是“老虎”,因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音,“傅”和“虎”沒有分別,而我覺得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的,他卻自比為“小老鼠”!但傅雷這話不是矯情,也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。他對所有的朋友都一片至誠,但在眾多的朋友里,難免夾雜些不夠朋友的人。誤會、偏見、忌妒、驕矜,會造成人事上無數(shù)矛盾和傾軋。傅雷曾告訴我們,某某“朋友”昨天還在他家吃飯,今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時候,雖然眼睛里帶些氣憤,嘴角上掛著譏誚,總不免感嘆人心叵測、世情險(xiǎn)惡,覺得自己老實(shí)得可憐,孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角,動不動就會觸犯人;又加上脾氣急躁,止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上周旋。他可以安身的“洞穴”,只是自己的書齋。他也像老鼠那樣,只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴,翹首云外,不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計(jì)民生念念不忘,可是他也遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧,只潛身書齋,做他的翻譯工作。 傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽;軟和懦不是他的美德,他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí),而我則看到了他的固而不執(zhí),有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量,盡管討論得很熱烈,但他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》,盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn),他也不擯棄外行的意見。他有些朋友(包括我們倆)批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會使孩子脫離群眾,不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流,就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖,他就臨什么字帖;鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記,他也高興地學(xué)起十七帖來,并用草書抄稿子。 1954年在北京召開翻譯工作會議,傅雷未能到會,只提交了一份書面意見,討論翻譯問題。討論翻譯,必須舉出實(shí)例,才能說明問題。傅雷信手拈來,舉出許多謬誤的例句。他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考。他拈出例句,就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人,他們都大罵傅雷狂傲。有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說,把西方文字譯成中文,至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì),也不免掛一漏萬。譯文里的謬誤,好比貓狗身上的跳蚤,很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子,或者挑自己幾個錯作陪,人家也許會心悅誠服;假如傅雷事先和朋友商談一下,準(zhǔn)會想得周到些。當(dāng)時他和我們兩地相隔,讀到鐘書責(zé)備他的信,他氣呼呼地對我們沉默了一段時間。但不久就又恢復(fù)書信來往。 傅雷的認(rèn)真,也和他的嚴(yán)肅一樣,常表現(xiàn)出一個十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文,譯得也并不好,所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍,也照例謙遜了一句。傅雷怫然忍耐了一分鐘,然后沉著臉發(fā)作道:“楊絳,你知道嗎?我的稱贊是不容易的?!蔽耶?dāng)時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊,既不敢笑,也不敢指出他的錯誤。可是我實(shí)在很感激他對一個剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷,才會過高地估計(jì)別人。 (選自《讀者》,有刪節(jié)) 19.傅雷具有怎樣的性格特點(diǎn)?請根據(jù)全文加以概括。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 嚴(yán)肅、急躁而倔強(qiáng)、隨和、認(rèn)真。 20.作者通過哪些生活瑣事來展示人物性格?請分條概述。答出四條即可。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①嚴(yán)厲地教育子女;②自比作“墻洞里的小老鼠”;③聽從朋友的批評和建議;④直言其他翻譯家的錯誤;⑤稱贊“我”的翻譯。 21.別人說傅雷“孤傲如云間鶴”,而他卻自比為“墻洞里的小老鼠”,從文中看,他為什么如此自比?(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 傅雷對待朋友一片至誠,而有些“朋友”卻“在報(bào)紙上罵他”,他由此感到“世情險(xiǎn)惡”,自己“孤弱得無以自衛(wèi)”,又不善在世途上周旋,只能安身自己的書齋。 22.“他人的人生里有我們?nèi)松挠白印保道椎娜松鷷o我們哪些有益的人生啟示?請結(jié)合文意,選擇一個方面談?wù)勀愕目捶ǎ?0字左右。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 可就傅雷的嚴(yán)肅、認(rèn)真、為人處世等方面中的一點(diǎn)來闡述自己的看法。能點(diǎn)出評價的方面,圍繞這一方面有理、有據(jù)、有序地展開議論,言之成理即可。 六、作文(60分) 23.1946年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、德國著名作家赫爾曼黑塞在其《獲得教養(yǎng)的途徑》一文中說:“我年輕時初次讀歌德的《親和力》,只是似懂非懂,現(xiàn)在我大約第五次重讀它了,它完全成了另一本書!” 你也一定會有這樣的經(jīng)歷,請你選一次記下來,要求將你對名著在不同階段的理解表達(dá)出來,不少于800字。 【思路點(diǎn)撥】 讀過的名著如果僅存情節(jié)印象,這對于我們來講,的確有些得不償失,這道作文試題是想讓大家思考自己的閱讀經(jīng)典的經(jīng)歷,歸納梳理一下自己的閱讀得失。寫作時抓住閱讀過程中我們的得失與理解來表述就可以了。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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