媒體教學(xué)論,陳麗霞,E-mail: Tel(短號(hào)): 630999,【要求】：創(chuàng)建個(gè)人學(xué)習(xí)檔案袋，以便有效管理本課程學(xué)習(xí)中完成的作業(yè)或作品，學(xué)期結(jié)束時(shí)統(tǒng)一提交。 【提醒】個(gè)人學(xué)習(xí)檔案袋要及時(shí)更新和擴(kuò)建。,第一章 媒體教學(xué)通論,收音機(jī),媒體一詞來(lái)自拉丁語(yǔ) “media”，也稱為媒介。它是指信息在傳遞過(guò)程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。如收音機(jī)、電視機(jī)、照片、影片等。,媒體,一、媒體與教學(xué)媒體,軟 件,照相機(jī) 電視機(jī) 投影機(jī) 計(jì)算機(jī) ,光 盤 硬 盤 磁 帶 投影片 ,硬 件,媒體,媒體的形態(tài),一、媒體與教學(xué)媒體,在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所采用的媒體被稱為教學(xué)媒體。它包括兩個(gè)含義：第一，教學(xué)媒體所存儲(chǔ)與傳遞的信息必需以教學(xué)為目的，其特定對(duì)象為教師或?qū)W生。第二，只有經(jīng)過(guò)改進(jìn)，符合教學(xué)要求并用于教學(xué)活動(dòng)的媒體才能稱之為教學(xué)媒體。,教學(xué)媒體,一、媒體與教學(xué)媒體,媒體與教學(xué)媒體的聯(lián)系,媒體不全是教學(xué)媒體。 媒體可以發(fā)展成為教學(xué)媒體。,事實(shí)上，絕大多數(shù)新開發(fā)出來(lái)的媒體，首先都不是用在教學(xué)上，而是在其他領(lǐng)域使用相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間后，才逐步被引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域的。比如：1885年誕生的電影媒體首先用于娛樂(lè)業(yè)，幾十年后，才逐漸有了科教片，用于教育。又如電視媒體，1936年美國(guó)廣播公司已經(jīng)開始播出電視節(jié)目，當(dāng)時(shí)只用于娛樂(lè)業(yè)和商業(yè)廣告，幾十年后教育電視才被普遍引入教育領(lǐng)域，成為一種教學(xué)媒體。,通過(guò)閱讀以下材料，你能獲得什么有關(guān)“媒體與教學(xué)媒體的聯(lián)系”的信息？,媒體發(fā)展成為教學(xué)媒體需要什么條件？,一是硬件的改造，使它能滿足教學(xué)活動(dòng)要求，方便教師與學(xué)生使用；同時(shí)硬件的價(jià)格必須降下來(lái)，能為缺乏經(jīng)費(fèi)的教育部分所采用。,二是軟件的編制，使該媒體所儲(chǔ)存與傳遞的信息是教學(xué)信息，并且編制的原則與方法要符合教學(xué)活動(dòng)的要求。,二、教學(xué)媒體的發(fā)展歷程,Go,語(yǔ)言媒體的優(yōu)越性,簡(jiǎn)單性。人類利用自身的器官發(fā)出有聲的語(yǔ)言去互傳信息，進(jìn)行交流或教育活動(dòng)，不需要任何其他工具的輔助，只要傳者與受者之間有共同的語(yǔ)言和知識(shí)背景即可互相溝通。 快捷性。在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)，傳者與受者能以聲音的速度，快捷地進(jìn)行信息交流。 通俗性。語(yǔ)言是一種大眾化的通俗符號(hào)，在同一文化背景下的生理正常的人都能自如運(yùn)用。 反饋性?？陬^語(yǔ)言的傳播是傳者與受者在面對(duì)面情況下進(jìn)行的，因此傳者在傳送信息時(shí)能迅速取得受者的反饋信息，從而調(diào)整繼續(xù)發(fā)出信息的內(nèi)容與方法，大大增強(qiáng)了傳播的效果。,語(yǔ)言媒體的局限性,語(yǔ)言媒體在表達(dá)比較抽象的內(nèi)容時(shí)，常常需要借助手勢(shì)、表情、體態(tài)等肢體語(yǔ)言去輔助，而且瞬間即逝，難以保存。語(yǔ)言媒體的傳播距離有限，只能在有限的距離內(nèi)進(jìn)行交流。, 按媒體發(fā)展先后分類：傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體 按使用媒體的感官分類：聽覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、視聽媒體 、交互媒體。 按媒體的制作方式分類：印刷媒體和非印刷媒體 按媒體的物理性質(zhì)分類：光學(xué)投影教學(xué)媒體、電聲教學(xué)媒體、電視教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體 按技術(shù)特點(diǎn)分類：數(shù)字媒體與非數(shù)字媒體 按媒體的使用方式分類：教輔媒體與自學(xué)媒體,三、教學(xué)媒體的的分類,按媒體發(fā)展先后分類,傳統(tǒng)教學(xué)媒體是指語(yǔ)言、文字、印刷材料、圖片、黑板、模型和實(shí)物。這些媒體使用方便，歷史悠久，是傳遞教學(xué)信息的重要媒體，在未來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中，仍將是不可或缺的工具。,現(xiàn)代教學(xué)媒體是指直接介入教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，能用來(lái)傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化設(shè)備（硬件），以及記錄、儲(chǔ)存信息的載體（軟件），如幻燈機(jī)和幻燈片、投影器和投影片、錄音機(jī)和錄音帶、計(jì)算機(jī)與CAI課件等。軟件和硬件兩部分缺一不可，必須配合使用。,交互媒體是除了能處理和提供聲、圖、文等多種信息形式之外，還能與用戶形成互動(dòng)的媒體，主要有程序教學(xué)機(jī)器、多媒體計(jì)算機(jī)等設(shè)備以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。,視聽媒體是指同時(shí)呈現(xiàn)視覺(jué)信息和聽覺(jué)信息的媒，主要有電影、電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD、DVD、閉路電視系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)等設(shè)備以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。,聽覺(jué)媒體是指呈現(xiàn)聽覺(jué)信息的媒體，主要有收音、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、激光唱機(jī)、MP3 播放器、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。,視覺(jué)媒體是指呈現(xiàn)視覺(jué)信息的媒體，主要有幻燈機(jī)、無(wú)聲電影、投影器、數(shù)碼照相機(jī)、視頻展示臺(tái)等設(shè)備以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。,視覺(jué)媒體,聽覺(jué)媒體,視聽媒體,交互媒體,按使用媒體的感官分類,【概念辨析】：教學(xué)媒體與教學(xué)手段、教具和教學(xué)方法,教學(xué)手段是指師生在教學(xué)中相互傳遞信息的媒體、工具或設(shè)備。包括了教學(xué)媒體和教具。 教具是指在教學(xué)過(guò)程中借以輔助教學(xué)活動(dòng)的各種實(shí)物用具。如教桿、各種實(shí)物、模型等。它能把一些具有教學(xué)意義的信息呈現(xiàn)出來(lái)，但其本身可以不攜帶教學(xué)信息。而教學(xué)媒體必須攜帶教學(xué)信息。 教學(xué)方法是對(duì)教學(xué)媒體、教具、教學(xué)手段等的運(yùn)用，它是一系列的活動(dòng)方式，而非工具。,四、教學(xué)媒體的本質(zhì) -從20世紀(jì)60年代開始，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了媒體研究的熱潮。,麥克盧漢的媒體觀,貝茨的 媒體觀,布魯納的媒體觀,克拉克的媒體觀,麥克盧漢的媒體觀,1、媒體就是信息 一種新媒體一旦出現(xiàn)，無(wú)論它將傳遞什么樣的內(nèi) 容，這種媒體本身就會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)某種信息， 引起社會(huì)的變革。 2、媒體是人體的延伸 例如，印刷品是眼睛的延伸；話筒是嘴巴的延伸；廣播是耳朵的延伸；電視是耳朵和眼睛的延伸；計(jì)算機(jī)是人腦的延伸。 3、媒體有“冷”、“熱”之分 “冷媒體”是那些“低清晰度”、提供信息很少的媒體，如漫畫、電話、廣播等；“熱媒體”是那些“高清 晰度”、提供信息充分和完善的媒體，如電影、電 視等。,克拉克的媒體觀,1、教學(xué)媒體只是一種信息發(fā)送的手段，無(wú)論是電視、書本，還是面授傳遞信息的內(nèi)容，沒(méi)有什么不同，其教學(xué)效果也沒(méi)有什么不同，所不同的只是信息的傳遞方式。（就象病人就醫(yī)一樣，病人可以通過(guò)服藥片、喝藥液或注射等不同途徑得到治療，重要的不是藥品的形態(tài)，而是藥品的成分。） 2、傳遞方式在教學(xué)上似乎是無(wú)關(guān)緊要的，能帶來(lái)高質(zhì)量教學(xué)的，與其說(shuō)是使用媒體，不如說(shuō)是軟件的設(shè)計(jì)。,貝茨的媒體觀,1、媒體是靈活的、可替換的。即通過(guò)某一媒體達(dá)到的教育目標(biāo)通?？梢酝ㄟ^(guò)另一種媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，只要有足夠的想像力、時(shí)間和資源。 2、每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，即有一套充分發(fā)揮其功能的固有法則。媒體的“質(zhì)量”有重要的作用-即使電視確實(shí)是一種最適合的媒體，但設(shè)計(jì)粗糙的電視節(jié)目照樣失敗。 3、不存在“超級(jí)媒體”，所有媒體都有其長(zhǎng)處和短處，而且一種媒體的長(zhǎng)處往往是另一種媒體的短處。 4、對(duì)具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，存在優(yōu)勢(shì)媒體。,布魯納的媒體觀,1、在傳授基本知識(shí)方面各種媒體的功能幾乎是相近的。 2、在發(fā)展技能方面各種媒體的作用是獨(dú)特的。,-目前流行的許多教學(xué)媒體選擇方法都受到此觀點(diǎn)的影響。,對(duì)上述觀點(diǎn)的分析及總結(jié),麥克盧漢的觀點(diǎn)中“媒體是人體的延伸”是最有道理的，“媒體就是信息”是值得稱道卻被過(guò)分地渲染了，把媒體分為“冷”和“熱”則完全是無(wú)意義的。 貝茨的觀點(diǎn)與克拉克的觀點(diǎn)是一致的，雖然貝茨對(duì)克拉克的觀點(diǎn)作了一些發(fā)展，但始終沒(méi)有跳出克拉克的圈子。他們把媒體僅看作是一種信息發(fā)送的手段太過(guò)簡(jiǎn)單，只是描述了媒體的外在表象，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深層次的挖掘。 布魯納僅從媒體的教育效果方面進(jìn)行了研究，其觀點(diǎn)雖對(duì)后繼者有所指導(dǎo)，但依然有失偏頗。,各種教學(xué)媒體各具優(yōu)勢(shì)與局限。 不同的學(xué)科內(nèi)容需要不同的媒體來(lái)呈現(xiàn)。 多種媒體組合教學(xué)能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。 沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)媒體。 教學(xué)媒體具有潛在的教學(xué)功能和實(shí)際的教學(xué)功能。,【作業(yè)】：通過(guò)文獻(xiàn)搜索、研讀與總結(jié)，結(jié)合自己的理解寫一篇心得體會(huì)：我的教學(xué)媒體觀，存入自己的學(xué)習(xí)檔案袋，統(tǒng)一命名為“作業(yè)1：我的教學(xué)媒體觀”。,現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能,各種媒體在教學(xué)中的功能各不相同，我們通常選用 媒體來(lái)展示圖片、文字、圖表等靜止圖像信息；選用 媒體來(lái)展示事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程；選用 媒體來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。,五、教學(xué)媒體的特性,共性（與一般媒體相同的特征） 特性 新特性（現(xiàn)代教學(xué)媒體的特性）,教學(xué)媒體的共性（與一般媒體相同的特征）,教學(xué)媒體的特性,教學(xué)媒體除了具備一般媒體的共同特性之外，還有自己獨(dú)有的個(gè)別特性。 1表現(xiàn)力：指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力?？臻g特征：指事物的形狀、大小、距離、方位等；時(shí)間特征：指事物出現(xiàn)的先后順序、持續(xù)時(shí)間、出現(xiàn)頻率、節(jié)奏快慢等；運(yùn)動(dòng)特征：指事物的運(yùn)動(dòng)形式、空間位移、形狀變換等。 2重現(xiàn)力：指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。 3接觸面：指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞到學(xué)生的范圍的大小。 4參與性：指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。模型、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等媒體提供學(xué)生自己動(dòng)手操作的可能，使學(xué)生可能隨時(shí)中斷使用而進(jìn)行提問(wèn)、思考、討論等其它學(xué)習(xí)活動(dòng)，行為參與的機(jī)會(huì)較多；電影、電視、無(wú)線電廣播、多媒體計(jì)算機(jī)等媒體有較強(qiáng)的感染力，刺激學(xué)生的情緒反應(yīng)較為強(qiáng)烈，容易誘發(fā)學(xué)生在感情上的參與。 5受控性：指使用者對(duì)教學(xué)媒體操控的難易程度。,現(xiàn)代教學(xué)媒體的新特性P26-28,1.自主性 2.交互性 3.個(gè)性化 4.自由性,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)媒體技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體呈現(xiàn)出了更多的新特性。,5.共享性 6.實(shí)時(shí)性 7.虛擬性,虛擬現(xiàn)實(shí)圖片,新 媒 體,近年來(lái)，教育應(yīng)用領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)各種新型的媒體技術(shù)：流媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、移動(dòng)數(shù)據(jù)通信技術(shù)等。,【材料1】：3G指的是第三代移動(dòng)通信技術(shù)。它是將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)。能夠處理圖像、音樂(lè)、視頻等多種信息，提供網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等服務(wù)。,【材料2】：2009年4月，中國(guó)移動(dòng)通信公司與多家知名電腦公司聯(lián)合推出了內(nèi)置3G無(wú)線上網(wǎng)模塊的3G筆記本，通過(guò)預(yù)裝的專門軟件，筆記本用戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)光纖的條件下用電腦上網(wǎng)沖浪，滿足學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和移動(dòng)辦公的需求。,任務(wù)：探究新媒體的教學(xué)應(yīng)用,【任務(wù)一】：搜索近年來(lái)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的某種新媒體，了解它當(dāng)前的應(yīng)用情況。 【任務(wù)二】：在完成任務(wù)一的基礎(chǔ)上，探討該新媒體在教育中應(yīng)用的可能性，它將為教育教學(xué)發(fā)展帶來(lái)什么樣的影響，在教育中的應(yīng)用將會(huì)面臨哪些問(wèn)題？最終以論文的形式作為作業(yè)存放在個(gè)人學(xué)習(xí)檔案袋中。命名為 “作業(yè)2：（論文名稱） ” 參考題目：*（媒體名稱）在教學(xué)（或*教學(xué)）中的應(yīng)用,