《《學(xué)會(huì)聆聽》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)會(huì)聆聽》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：學(xué)會(huì)聆聽（音樂與人生） 課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：高中一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：1. 認(rèn)識(shí)音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用。 2. 鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》、《第六（悲愴》交響曲》。 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過認(rèn)識(shí)音樂要素的基本內(nèi)容，形成喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂鑒賞方法及提高音樂審美能力。 2. 聆聽《草原放牧》，初步感受音樂感情：聆聽《悲愴交響曲》第四樂章，通過與《草原牧歌》的對(duì)比欣賞，感受音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。 3. 通過鑒賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過鑒賞作品認(rèn)識(shí)音樂要素的藝術(shù)作用。 2. 通過鑒賞作品，使學(xué)生初步掌握聆聽音樂的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：分析及探究音樂要素在不同的作品中體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。 教學(xué)用具：CD片、CD機(jī)、黑板等 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、欣賞法、示范法等。 教學(xué)過程： 一、 情景創(chuàng)設(shè) （采用模擬談話類電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的方式創(chuàng)設(shè)音樂課和諧、輕松的大環(huán)境，以及師生之間平等、融洽的環(huán)境。） 師：各位同學(xué)好。今天是第一堂音樂課，也是《音樂與人生》談話類節(jié)目的第一期，我是你們的音樂老師也是這個(gè)節(jié)目的主持人，雷森。我很高興能夠給你們上課。在這里我歡迎高一（X）班的全體同學(xué)來到音樂教

3、室以及這個(gè)節(jié)目中來。我希望高一（X）班全體同學(xué)都能積極參與到節(jié)目中來，也希望今后的音樂課能夠和諧、不要高聲喧嘩，有問題請(qǐng)舉手，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。謝謝各位同學(xué)。 首先，我想問全體同學(xué)們： ①平常都聽歌嗎？ ②透過音樂，生活充滿了什么？ ③音樂與人生有什么關(guān)系？ 生暢所欲言，師積極肯定。 二、 導(dǎo)入 1. 互動(dòng) 師：對(duì)音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種素質(zhì)。每個(gè)同學(xué)有很多的豐富的知識(shí)積累，如果每個(gè)同學(xué)都能夠添加音樂鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽，我們就會(huì)成為聽懂音樂的人成為追求高質(zhì)量生活情趣的人，并且用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但每個(gè)人可以聽，可以看，可以鑒賞。

4、 問：培養(yǎng)成一位能聽動(dòng)音樂的人需要哪些音樂素質(zhì)？ 鼓勵(lì)學(xué)生回答并積極肯定和小結(jié)。 2. 學(xué)習(xí)音樂要素及內(nèi)容 ⑴ 學(xué)生閱讀教材P8第一、第二自然段 ⑵ 師生共同回憶所學(xué)知識(shí)： 音樂的“基本要素”有：音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色 常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和。。 ⑶ 根據(jù)教材運(yùn)用教授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。 節(jié)奏：音樂運(yùn)動(dòng)的長短和強(qiáng)若，是構(gòu)成音樂的第一要素。 力度：音樂中音量的強(qiáng)弱程度。 速度：音樂進(jìn)行中的快慢程度。 三、 欣賞 1. 互動(dòng) 師：用音樂來表達(dá)對(duì)人生中遇到的挫折，在許多作品中經(jīng)常見到?，F(xiàn)在讓我們共同欣賞琵琶協(xié)奏曲《

5、草原放牧》，思考問題： ① 音樂情緒怎樣？是否變化著？ ② 聯(lián)想、想象到了什么？ ③ 運(yùn)用了哪些音樂要素？ 2. 師播放曲子，欣賞及師生討論 師肯定學(xué)生回答，并小結(jié)。 （《草原放牧》是《草原小姐妹》協(xié)奏曲的顯示性部分，這部分音樂由兩個(gè)對(duì)X性主題組成。每一個(gè)主題是整曲的主要主題，主要刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的的少年形象以及勤勞放牧的生活情景。情緒上明朗、富有生機(jī)。第二主題是草原人民的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)遼闊草原進(jìn)行贊美，抒發(fā)著熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。曲子通過了節(jié)奏、力度、速度、配器等要素來表現(xiàn)，力度、速度等其他要素的變化，按一定的關(guān)系連接起來為我們塑造了生動(dòng)的畫面，帶來

6、了美感?！恫菰拍痢返囊魳肥窃谟撵o、安謐的意境中結(jié)束，應(yīng)來意猶未盡。） 3. 演唱主題，深化節(jié)奏、粒度對(duì)曲子的藝術(shù)作用 4. 過渡 師簡述《草原小姐妹》的歷史背景，講解音樂與歷史的關(guān)系，闡述運(yùn)用這些要素的藝術(shù)作用，同時(shí)引入欣賞另一曲子《悲愴交響曲》。 四、 對(duì)比欣賞 1. 互動(dòng) 師讓學(xué)生自由回答了解悲愴交響曲有哪些？并給予肯定，并告訴學(xué)生今天欣賞的是柴可夫斯基的作品，并簡介作者及本曲目的歷史背景 師：柴可夫斯基是俄國作曲家，代表作有《悲愴交響曲》，、《 小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》、《1812序曲》。舞劇《天鵝湖》《睡美人》，鋼琴套曲《四季》，歌劇《》《黑桃皇后》等。這首《悲愴》是老柴最

7、后一部交響曲，也是做鐘愛的作品。老柴生活的晚年，正是沙皇亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的時(shí)期，人民生活極端貧困，社會(huì)黑暗，動(dòng)蕩不安。這作品就真實(shí)反映了老柴的世界觀。 2. 欣賞 師播放曲子前，引導(dǎo)學(xué)生思考： ⑴ 表達(dá)了什么樣的情緒？ ⑵ 讓你聯(lián)想到了什么？ ⑶ 哪些音樂要素起了作用？ 師生欣賞與討論，讓學(xué)生積極自由發(fā)言，教師對(duì)其回答肯定并小結(jié)。 師：這是一首緩慢的哀歌，透射出“安魂曲”一樣的情緒，整首顯得悲壯、沉重。樂曲主題的基本內(nèi)容是悲劇性的體驗(yàn)和不可幸免的死亡，含有抗議的激情。音符下行、樂曲收尾處的渡音詞、不穩(wěn)定和聲、弦樂器深沉音色，透出悲壯而富有激情。讓人感覺到困倦的心靈帶著不可磨滅的創(chuàng)傷，在無法撫慰的慟哭和悲哀絕望中，投入了死神的回扳。本曲子通過力度、節(jié)奏、調(diào)、和聲的音樂要素來表現(xiàn)。 3. 演唱主題 4. 引導(dǎo)性對(duì)比討論與思考 ⑴ 兩首曲子、作品力度和度有何不同？ ⑵ 唱《草原放牧》主題，畫旋律線條，與《悲愴交響曲》的主題比較旋律特點(diǎn)不同進(jìn)行感受。 ⑶ 拍擊《第六（悲愴）交響曲》第一、第二主題節(jié)奏，與《草原放牧》做比較，體驗(yàn)兩段音樂不同的節(jié)奏特點(diǎn)。 師引導(dǎo)學(xué)生，并積極肯定學(xué)生的所思所想，闡述不同音樂要素的藝術(shù)作用。 五、 總結(jié) 1. 音樂鑒賞課秩序的養(yǎng)成。 2. 小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容、復(fù)習(xí)和鞏固。 3. 不止作業(yè)及準(zhǔn)備下課禮儀。