《2022春新版教科版科學二年級下冊《全冊課件》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春新版教科版科學二年級下冊《全冊課件》（154頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活 教科版小學二年級科學下冊第一單元 磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么猜一猜：這些物體能被磁鐵吸引嗎？2我們的實驗：溫馨提示1、2人小組合作，在能被吸引的物體后面打鉤。2、按順序檢

2、測每件物品，小心操作，實驗器材輕拿輕放。3、實驗器材交換使用。2 磁鐵能吸引的物體有共同點，他們都是由（）材料構(gòu)成的。鐵 我們的發(fā)現(xiàn) 鋼芯（主要成分是鐵），外面鍍了一層鎳。鋼芯（主要成分是鐵），外面鍍了一層銅。不銹鋼（主要成分是鐵）生活中什么地方用到了神奇的磁鐵？生活中神奇的磁鐵要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？解決問題 這節(jié)課，我研究了這節(jié)課，我研究了 我知道：我知道：總結(jié)延伸總結(jié)延伸 磁鐵怎樣吸引物體Speaker name and title here教科版科學二年級下冊第一單元特別提示：下面這些行為將會受到科學小精靈獎勵！1、認真傾聽老師和小伙伴的發(fā)言。2、老師說實驗開始才能動實驗材料

3、。3、實驗結(jié)束鈴聲響起，請立刻收好材料，并把材料放在抽屜里。4、勤于思考，積極回答問題，聲音洪亮。怎樣讓這個小車怎樣讓這個小車動起來？動起來？聚焦聚焦探探 索索拉力拉力使小車運動使小車運動推力推力使小車運動使小車運動不接觸小車，能不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓它動起來嗎？探探 索索探探 索索注意：用磁鐵隔著一定距離吸引小車我發(fā)現(xiàn)：磁鐵_(可以/不可以）隔著一定距離吸引鐵?？梢蕴教?索索是什么力量讓小車動起來的？請在框中畫圖表示這種力量，并寫出它的名稱。探探 索索研研 討討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動起來？不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動起來？隔著這些物體，磁鐵隔著這些物體，磁鐵能讓小車

4、動起來嗎？能讓小車動起來嗎？探探 索索紙片布片木片塑料片玻璃片泡沫片探探 索索同學們，聽好了！1、隔著不同的物體嘗試時至少重復做3次。2、認真觀察，及時記錄實驗結(jié)果。3、實驗完畢整理好材料。4、最后一點切記，因?qū)嶒灢牧现杏胁Ａ锲?，實驗時，一定要注意安全！實驗要求：磁鐵隔著物體去吸鐵的實驗記錄隔開鐵隔開鐵和磁和磁鐵鐵的物體的物體預測能否被吸預測能否被吸（，）實驗中觀察到的現(xiàn)象實驗中觀察到的現(xiàn)象（，）紙片紙片 布片布片 木片木片 塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片裝水塑料袋裝水塑料袋磁鐵隔著物體去吸鐵的實驗記錄隔開鐵隔開鐵和磁和磁鐵鐵的物體的物體預測能否被吸預測能否被吸（，）實驗中觀察到的現(xiàn)

5、象實驗中觀察到的現(xiàn)象（，）紙片紙片布片布片 木片木片塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片裝水塑料袋裝水塑料袋裝裝研研 討討2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？生活中的磁鐵冰箱門四周的密封條磁性文具盒磁懸浮列車磁性畫板條形磁鐵活動一：回形針 A B C D E四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實驗結(jié)束后，整理材料?；顒佣?個回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進標出回形針被吸引的位置5個回形針要排成一條直線；條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進；觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；?；顒尤撼跏紶顟B(tài)時，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；晃動鐵粉盒子時要輕；仔細觀

6、察鐵粉的分布情況并記錄。尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。端。重復幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復幾次并記用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結(jié)：紅色和藍色分別表示什么方向？總結(jié)：紅色和藍色分別表示什么方向？2.通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？什么關(guān)系？

7、磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。于是人們規(guī)定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。12復習舊知什么是磁極？磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來：指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用

8、磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元220年），中國人年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指種長條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石。霍邱周集鐵礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標版二年級科學下冊第一單元5 做一個指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學 楊勇 2019.4.3制作簡易指南針實驗材料：磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟

9、子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡易指南針實驗步驟：1.1.用磁鐵沿同一個方向把縫衣用磁鐵沿同一個方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡易指南針實驗步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標出南北。（用上標出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學家的基本品質(zhì)：科學家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南

10、、一端指北？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學問題嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學問題嗎？條狀物體條狀物體誰能解釋？12條狀物體是磁鐵？條狀物體是鐵？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是？21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣的情況下會怎樣的情況下會吸引吸引，怎樣的情況會，怎樣的情況會排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探

11、索二、探索討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種哪幾種情況？情況？實驗要求及活動手冊實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1：磁極間作用的規(guī)律是什么？：磁極間作用的規(guī)律是什么？我發(fā)現(xiàn)：當兩個磁極相互靠近時（）同極同極相互排斥相互排斥，異極，異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎？分別是什么磁極嗎

12、？條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實驗要求實驗要求：1.選擇，進行操作2.實驗，得出結(jié)論匯報：我是用 形磁鐵和 形磁鐵來進行驗證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時互相 。磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：去吸鐵（大頭針）方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？你會選哪種方法？為什么？為什么？磁鐵“找同伴”鋼勺耳機小電動機磁鐵“找同伴”小提示：找同一個“同伴”要重復找3 3次?！巴椤钡拿總€角落都要尋找。找到“同伴”的要分開放。磁鐵的其它“同伴”磁懸浮列車活動：做一個懸浮磁鐵塔你能

13、用這個小實驗解釋磁懸浮列車與軌道為什么沒有接觸的磁卡磁帶磁盤1門吸2擦窗器3磁懸浮列車4磁卡5文具盒6磁懸浮地球儀7指南針8喇叭磁鐵和我們的生活磁鐵能吸鐵磁鐵同極排斥異極相吸磁鐵能隔著物體吸鐵能指南北方向其它第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像”規(guī)則：規(guī)則：（1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。特別特別提示提示：畫輪廓時，要避免在同學的身體和衣服上留

14、下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則：把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則：（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標出摸的位置。（2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！庇^察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右

15、對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 我說你猜我說你猜規(guī)則：規(guī)則：1.一名同學閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。2.其他同學根據(jù)這位同學的描述，猜測箱子中的物體。特別特別提示：提示：負責描述的同學不能說出物體的名字。看一看，說一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。1.1.比較比較下面下面的兩幅圖

16、，找出的兩幅圖，找出5 5個不同點個不同點。我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個物這個物品是品是 _，因為因為_ _。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本節(jié)課學會了我在本

17、節(jié)課學會了 。2 2.通過今天的學習，我知道了通過今天的學習，我知道了 。3 3.我還想知道我還想知道 。4 4.我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.測試反應(yīng)快慢測試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己單元 1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中

18、用到了哪些感游戲中用到了哪些感覺器官？覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？提高游戲得分的竅門是什么？5.5.發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請在小組請在小組內(nèi)展示內(nèi)展示探探 索索身高和體重的變化有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？請記錄在請記錄在活動手冊活動手冊第第1717頁頁350252213080探

19、探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會剪一次頭發(fā)？推測：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學習能力更強了；拓拓 展展 1.聽家長講一講：有關(guān)我們成長的故事；對我們成長的希望。2.小調(diào)查身體的身體的“時間膠囊時間膠囊”寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？姓姓 名名性性 別別類類 別別現(xiàn)現(xiàn) 在在畢畢 業(yè)業(yè) 時時年年 齡齡歲歲歲歲身身 高高厘米厘米厘米厘米體體 重重千克千克千克千克臂臂 長長厘米厘米厘米厘米腿腿 長長厘米厘米厘米厘米腳腳 長長厘米厘米厘米厘米手手 長長厘米厘米厘米厘米 我我 的的“時時 間間 膠膠 囊囊”班級班級 姓名姓名 時間時間寫給自己的話：時間膠囊時間膠囊健康的成長需要注意什么呢？健康的成長需要注意什么呢？