《高考生物考前3個(gè)月專題復(fù)習(xí) 專題1 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)4 辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及相關(guān)圖像》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物考前3個(gè)月專題復(fù)習(xí) 專題1 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)4 辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及相關(guān)圖像（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)4　辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及相關(guān)圖像 題組一　跨膜運(yùn)輸 1．(2016全國乙，2)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是(　　) A．離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 B．離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的 C．動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率 D．加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率 答案　C 解析　離子泵通過消耗ATP進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸一般為逆濃度梯度的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾适蹵TP供應(yīng)和具有活性的載體數(shù)量的限制，一氧化碳中毒會(huì)導(dǎo)致氧供應(yīng)不足，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率下降，ATP供應(yīng)減少，離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率降低，C正確；蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低具有活性的載體的數(shù)量，使離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率降低，D錯(cuò)誤。 2．(地方卷重組)判斷下列有關(guān)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯? (1)如圖所示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，則物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量(2015上海，6D)(　√　) (2)在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na＋流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na＋排出細(xì)胞，其方式分別為被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸(2012安徽，2A)(　√　) (3)在如下氨基酸和Na＋進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖中管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞、管腔中Na＋→上皮細(xì)胞和上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液的方式分別為主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸(2014安徽，2D)(　√　) (4)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖，則由圖可推出“分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率”，但不能推出“離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜”(2014北京，3CD)(　√　) 題組二　膜泡運(yùn)輸 3．(2015全國Ⅱ，3)下列過程中，不屬于胞吐作用的是(　　) A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程 B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程 C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程 D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 答案　B 解析　胞吐是指大分子物質(zhì)形成囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的現(xiàn)象。A、C、D項(xiàng)皆屬于胞吐作用；B項(xiàng)mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過核孔，不形成囊泡，不屬于胞吐作用。 4．(地方卷重組)判斷下列相關(guān)敘述： (1)胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合(2014浙江，1D)(　√　) (2)蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，該過程依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量(2014山東，1BD)(　　) 題組三　質(zhì)壁分離與復(fù)原的相關(guān)拓展 5．(2014新課標(biāo)全國Ⅱ，4)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則(　　) A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高 B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組 C．a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 D．使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 molL－1之間 答案　D 解析　A項(xiàng)，通過圖示可以看出，a組和b組實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的值都小于1，表明細(xì)胞吸水導(dǎo)致細(xì)條變長；由于a組實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的值小于b組的值，說明a組吸水較多，b組吸水較少，所以實(shí)驗(yàn)后a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低。B項(xiàng)，分析柱狀圖可知，f組細(xì)胞失水，而b組細(xì)胞吸水，因此浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量大于b組。C項(xiàng)，水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗ATP。D項(xiàng)，根據(jù)柱狀圖可知，在濃度為0.4 molL－1的蔗糖溶液中的c組細(xì)胞吸水，而在濃度為0.5 molL－1的蔗糖溶液中的d組細(xì)胞失水，所以使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 molL－1之間。 6．(2011重慶，5)如圖為某種植物幼苗(大小、長勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A．3 h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水 B．6 h后，甲組幼苗因根系開始吸收K＋、NO，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高 C．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡 D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程 答案　B 解析　本題突破點(diǎn)就在于對(duì)一個(gè)詞“開始”的理解。6 h后，甲組幼苗鮮重增加，說明此時(shí)植株根系進(jìn)行滲透吸水，所以植株根系細(xì)胞液濃度大于外界KNO3溶液濃度。幼苗鮮重從減少到增加的過程中，植株根系從滲透失水轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透吸水，根系細(xì)胞液濃度從小于外界KNO3溶液濃度轉(zhuǎn)變?yōu)榇笥谕饨鏚NO3溶液濃度，這一轉(zhuǎn)變是根系細(xì)胞通過對(duì)K＋和NO的吸收來實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)吸收過程從實(shí)驗(yàn)一開始就在進(jìn)行，而不是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行6 h后才“開始”。 題組四　物質(zhì)出入細(xì)胞有關(guān)簡答題重組 7．(2011海南，27)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。 回答問題： (1)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度________(高于、低于、等于)組織液中的。 (2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________，需要________________的參與。 (3)腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是____________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)高于　(2)主動(dòng)運(yùn)輸　載體和能量(ATP)　(3)滲透作用　原尿中葡萄糖未能被完全重吸收導(dǎo)致尿液的濃度增加，從而導(dǎo)致尿量增多 8．(2015山東，26節(jié)選)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨膜運(yùn)輸方式是______________。 答案　主動(dòng)運(yùn)輸 依綱聯(lián)想 1．有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?點(diǎn)核心提醒 (1)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分子的移動(dòng)是雙向的，總結(jié)果是單向的。在植物細(xì)胞失水達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度相等；而吸水達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度。 (2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的條件：①原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜；②細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差。 (3)質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，內(nèi)因是由于原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同。 (4)由物質(zhì)移動(dòng)方向確定運(yùn)輸方式：若物質(zhì)由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，則一定是主動(dòng)運(yùn)輸；若由高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，則一般為被動(dòng)運(yùn)輸，但也可能是主動(dòng)運(yùn)輸。 (5)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，區(qū)分“跨膜運(yùn)輸”與“胞吞和胞吐” ①跨膜運(yùn)輸是由物質(zhì)直接穿過細(xì)胞膜完成，動(dòng)力來自物質(zhì)濃度差或ATP供能，其與膜的選擇透過性有關(guān)，其不但說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性。 ②胞吞和胞吐是借助膜的融合完成，其動(dòng)力來自ATP供能，與膜的流動(dòng)性有關(guān)，其能說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。 (6)理解原理，掌握影響因素：氧氣濃度是通過影響細(xì)胞有氧呼吸速率來影響物質(zhì)運(yùn)輸中的能量供應(yīng)，但氧氣濃度為零時(shí)，無氧呼吸也能為其提供能量；溫度可影響膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性來影響物質(zhì)的運(yùn)輸速率。 (7)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過核孔，核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道；小分子進(jìn)出細(xì)胞核也是通過跨膜運(yùn)輸，都具有選擇性。 2．探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? (1)探究是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸 (2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散 3．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的拓展 (1)判斷成熟植物細(xì)胞是否有生物活性 (2)測定細(xì)胞液濃度范圍 (3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 考向一　借助生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)考查物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷 1．根據(jù)能量來源的不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為下圖所示的a、b、c三種類型(圖中▲、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量 C．進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量都來自線粒體 D．進(jìn)行c類型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌 答案　C 解析　糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面，即P表示外表面，Q表示內(nèi)表面，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè)，A正確；Y離子與X離子通過同一個(gè)載體運(yùn)輸，可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量，B正確；進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C錯(cuò)誤；由圖可知，c類型運(yùn)輸消耗的能量來自光能，可能是某些細(xì)菌，D正確。 思維延伸 如圖表示人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，判斷下列相關(guān)敘述： (1)b過程無法體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性，但能判斷出b過程所運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)膜外濃度高于膜內(nèi)(　　) (2)若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在興奮狀態(tài)時(shí)，Na＋可通過c過程進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)(　√　) (3)若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖中Ⅰ側(cè)，其中分布的液體為組織液(　√　) (4)若該圖表示人體紅細(xì)胞膜，則葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為a(　　) (5)若該圖表示肌細(xì)胞膜，則b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2(　√　) (6)若該圖表示下丘腦細(xì)胞膜，則抗利尿激素分泌時(shí)共穿過0層磷脂分子(　√　) 考向二　借助模式圖解辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 2．主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等，小腸上皮細(xì)胞跨膜運(yùn)輸葡萄糖的過程如圖所示，判斷下列說法正確的是(　　) A．由圖可知，葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 B．圖中同向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na＋和葡萄糖，所以該載體蛋白不具有特異性 C．人體的體溫發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響Na＋進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞 D．小腸上皮細(xì)胞Na＋排出的方式和神經(jīng)細(xì)胞K＋外流的方式不同 答案　D 解析　A項(xiàng)中，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，為低濃度至高濃度，是主動(dòng)運(yùn)輸，但出小腸上皮細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，圖中同向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na＋和葡萄糖，Na＋的轉(zhuǎn)運(yùn)為葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞提供能量，B錯(cuò)誤。C項(xiàng)中，人體的體溫發(fā)生變化時(shí)，影響細(xì)胞膜上的分子運(yùn)動(dòng)，影響鈉離子進(jìn)出細(xì)胞的速率，C錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，小腸上皮細(xì)胞Na＋排出的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，神經(jīng)細(xì)胞K＋外流的方式為被動(dòng)運(yùn)輸，D正確。 思維延伸 (1)細(xì)胞膜上的Na＋－K＋泵通過消耗ATP來維持Na＋和K＋在細(xì)胞膜兩側(cè)的濃度差(　√　) (2)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的動(dòng)力來自Na＋的濃度差(　√　) (3)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需能量直接來自于ATP(　　) (4)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨(　√　) 考向三　以坐標(biāo)圖的形式考查物質(zhì)出入細(xì)胞方式的辨析 3．科學(xué)家將番茄和水稻幼苗分別放在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)，在二者的吸水率幾乎相同的情況下，實(shí)驗(yàn)前后的培養(yǎng)液中離子濃度之比如圖，下列分析正確的是(　　) A．兩種植物對(duì)同一離子的吸收方式差異導(dǎo)致吸收速度的不同 B．番茄幼苗可吸收培養(yǎng)液中的Mg2＋，而水稻幼苗不吸收 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Ca2＋的數(shù)量減少 D．兩種植物吸收離子的選擇性只由細(xì)胞膜上載體種類決定 答案　C 解析　兩種植物對(duì)同一離子的吸收方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；番茄幼苗吸收培養(yǎng)液中的Mg2＋較多，而水稻幼苗吸收培養(yǎng)液中的Mg2＋較少，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Ca2＋的數(shù)量減少，濃度增加，C正確；兩種植物選擇性吸收離子是由細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量決定的，D錯(cuò)誤。 思維延伸 科學(xué)家將水稻和番茄分別放在含Ca2＋、Mg2＋和SiO的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在二者的吸水率幾乎相同的情況下，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況如圖所示，請(qǐng)判斷如下敘述： (1)番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2＋，從體內(nèi)排出SiO(　　) (2)水稻吸收的SiO多，對(duì)Ca2＋、Mg2＋吸收量少，而番茄吸收的Ca2＋和Mg2＋較多，對(duì)SiO吸收量少(　√　) (3)水稻培養(yǎng)液中Mg2＋濃度大于初始濃度，可能是水稻吸收水的速率大于吸收Mg2＋的速率(　√　) (4)根據(jù)已有知識(shí)并結(jié)合圖示可知，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Ca2＋、Mg2＋、SiO三種離子的數(shù)量變化趨勢(shì)都是減少(　　) (5)現(xiàn)適當(dāng)提高番茄培養(yǎng)環(huán)境的溫度，可以使番茄培養(yǎng)液中Mg2＋濃度在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖中效果(　　) 4．肝細(xì)胞和細(xì)菌都能以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，其中細(xì)菌協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT1，肝細(xì)胞協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT2，其運(yùn)輸?shù)乃俾屎推咸烟菨舛鹊年P(guān)系如圖所示，下列推測不正確的是(　　) A．GLUT1對(duì)葡萄糖的親和力比GLUT2對(duì)葡萄糖的親和力大 B．B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率的因素是GLUT1數(shù)量 C．兩種載體蛋白都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工 D．載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率 答案　C 解析　GLUT1對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率比GLUT2對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率快，因此，GLUT1對(duì)葡萄糖的親和力比GLUT2對(duì)葡萄糖的親和力大，A正確；由題干信息可知，經(jīng)載體GLUT1協(xié)助進(jìn)入細(xì)菌的方式為協(xié)助擴(kuò)散，因此B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率的因素是GLUT1數(shù)量，B正確；在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，C錯(cuò)誤；比較三條曲線，磷脂雙分子層運(yùn)輸葡萄糖的速率較其他兩個(gè)都慢，說明載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率，D正確。 思維延伸 (1)下圖中的甲、乙、丙為物質(zhì)出入細(xì)胞過程中的相關(guān)變化曲線，思考： ①圖乙中P點(diǎn)的限制因素為________________，而O點(diǎn)時(shí)，能量來自____________。 答案　載體蛋白數(shù)量　無氧呼吸 ②圖乙中，若將橫坐標(biāo)改為細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，曲線又該如何繪制呢？ 答案　如圖所示 ③若在圖丙坐標(biāo)系中繪出葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞過程的變化曲線，該如何繪制呢？ 答案　如圖所示 (2)小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體蛋白)，研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率實(shí)驗(yàn)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)完成如下思考與填充： ①據(jù)圖可知，小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式________(能或否)同時(shí)進(jìn)行，葡萄糖濃度極低時(shí)只通過____________吸收，在較高濃度下，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力主要來自于________________(填葡萄糖濃度差或ATP的分解)。 ②依據(jù)圖中數(shù)據(jù)結(jié)果，寫出該研究課題名稱___________________________________ ________________________________________________________________________。 ③已知骨骼肌細(xì)胞含有GLUT4(另一種協(xié)助擴(kuò)散的載體蛋白)，當(dāng)受到__________(激素)刺激時(shí)，細(xì)胞膜上的GLUT4數(shù)量將________，從而調(diào)節(jié)骨骼肌攝取葡萄糖的速率。 答案?、倌堋≈鲃?dòng)運(yùn)輸　葡萄糖濃度差?、谔骄坎煌瑵舛绕咸烟菞l件下的主要吸收方式?、垡葝u素　增加 考向四　以文字表述的形式考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谋嫖? 5．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是(　　) A．大分子有機(jī)物需要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) B．水分子的跨膜運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的差值無關(guān) C．葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 D．大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)不需要消耗能量 答案　C 解析　大分子有機(jī)物要通過胞吞才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，需要能量，但不需要載體，A錯(cuò)誤；水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，順濃度梯度運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要消耗能量，但協(xié)助擴(kuò)散需要載體，C正確；大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)為主動(dòng)運(yùn)輸方式，需要載體和能量，D錯(cuò)誤。 思維延伸 判斷下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯? (1)吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程，既體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，又直接涉及細(xì)胞間信息交流(　　) (2)血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過兩層磷脂雙分子層(　　) (3)在氧濃度為0時(shí)，輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K＋(　√　) (4)氧氣只有進(jìn)入細(xì)胞的線粒體才能被利用(　　) (5)抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性，會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(　√　) (6)在各種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中都涉及膜成分的更新(　　) 考向五　引入新情景辨析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 6．如圖為部分物質(zhì)出入液泡的示意圖，Ca2＋通過載體Ⅱ進(jìn)入液泡時(shí)不直接消耗ATP。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．H＋進(jìn)入液泡屬于主動(dòng)運(yùn)輸 B．Ca2＋進(jìn)入液泡不需要能量推動(dòng) C．載體Ⅰ、Ⅲ與ATP的水解有關(guān) D．細(xì)胞液維持較高濃度有利于水向液泡內(nèi)滲透 答案　B 解析　分析題圖可知，液泡內(nèi)的pH值低，說明氫離子濃度高，因此氫離子從濃度低的一側(cè)運(yùn)到濃度高的一側(cè)屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；從圖中可看出，液泡內(nèi)的鈣離子濃度高，因此Ca2＋進(jìn)入液泡需要能量推動(dòng)，B錯(cuò)誤；載體Ⅰ、Ⅲ都是將物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)，都需要消耗能量，都與ATP的水解有關(guān)，C正確；細(xì)胞液維持較高濃度有利于水向液泡內(nèi)滲透，D正確。 思維延伸 鹽堿地中生活的某種植物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，降低Na＋對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。請(qǐng)判斷下列敘述： (1)液泡膜上水分子的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行(　　) (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的高濃度Na＋一定不會(huì)降低酶的活性(　　) (3)Na＋進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性(　√　) (4)該載體蛋白作用導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度大于外界溶液(　　) (5)這種適應(yīng)性特征的形成是長期自然選擇的結(jié)果(　√　) 考向六　以坐標(biāo)圖形式考查質(zhì)壁分離與復(fù)原相關(guān)拓展 7．將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線。下列敘述正確的是(　　) A．選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為適宜 B．圖中放入A、B溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原 C．若B溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移 D．在0～4 min內(nèi)，兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的 答案　B 解析　根尖分生區(qū)細(xì)胞中無大液泡，不能用來作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；若處于A、B溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞是活細(xì)胞，則放到清水后，有可能復(fù)原，B正確；若B溶液的濃度增大，則濃度差增大，相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變大，復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變長，即a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，C錯(cuò)誤；在0～4 min內(nèi)，兩種曲線的失水程度不同，有可能是由于濃度差不同引起的，D錯(cuò)誤。 思維延伸 (1)請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中繪出上述題干所示過程中液泡的體積大小隨處理時(shí)間的變化關(guān)系曲線。 答案　如圖所示 (2)判斷下列相關(guān)敘述： ①植物細(xì)胞在B溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原，并且是在10分鐘后發(fā)生復(fù)原(　　) ②圖中B溶液中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小(　　) ③圖中B溶液中b點(diǎn)細(xì)胞體積大于實(shí)驗(yàn)之前，處理時(shí)間再延長細(xì)胞會(huì)吸水漲破(　　) ④b點(diǎn)時(shí)B物質(zhì)溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度(　　) ⑤取形狀、大小相同的新鮮蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時(shí)間后，取出所有蘿卜條并測量其長度，結(jié)果如圖所示(注：蔗糖溶液與蘿卜細(xì)胞之間只有水分交換)，則甲～戊五種蔗糖溶液濃度的大小關(guān)系是丙>戊>甲>丁>乙(　　)