《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 專(zhuān)題二 散文閱讀訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 現(xiàn)代文閱讀（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 專(zhuān)題二 散文閱讀訓(xùn)練（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

散文閱讀 考點(diǎn)歸類(lèi)，對(duì)點(diǎn)模擬練能力 散文閱讀(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 幸會(huì)，媽媽 張　春 我媽年輕的時(shí)候是一名會(huì)計(jì)，在食品站工作。那個(gè)年代的屠夫看不起坐辦公室的，男人看不起女人，雙重歧視。我媽媽不服，就學(xué)會(huì)了殺豬。一個(gè)二十來(lái)歲的女孩，穿著黑色的皮圍裙，按倒一頭豬，手起刀落，干脆利落。后來(lái)我媽走到哪兒，那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務(wù)也頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對(duì)數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個(gè)位數(shù)。 我們小時(shí)候愛(ài)吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因?yàn)楦什萜仁种割^好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時(shí)候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒(méi)有打我罵我，而是去買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，帶我們站到那個(gè)樓頂上，瞅著下面沒(méi)人，把西瓜扔了下去，然后說(shuō)：“你們看，摔下去就是這個(gè)樣子！” 還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧?！?，看到哪吒自殺的時(shí)候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn)，后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒(méi)有死——被他師父救活了——不要哭了！”她起碼追了200米。 我不到8歲的時(shí)候，媽媽就和我說(shuō)，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，一次我和另外兩個(gè)小女孩走在路上，一個(gè)20多歲的男人來(lái)和我們說(shuō)話(huà)，然后挨個(gè)兒抱我們，說(shuō)要掂掂有多重。我看到他抱起一個(gè)女孩，撩起了她的衣服，突然覺(jué)得不對(duì)，大喊一聲：快跑！——很難想象，如果沒(méi)有媽媽的早期教導(dǎo)，當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事。 我初中的時(shí)候第一次收到情書(shū)，非常憂(yōu)心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完，然后笑瞇瞇地疊起來(lái)還給我，說(shuō)：“青春真好，還有人給你寫(xiě)這樣的信?！蔽液髞?lái)聽(tīng)說(shuō)很多女孩子不再對(duì)媽媽說(shuō)心事，就是從第一封類(lèi)似的書(shū)信開(kāi)始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒(méi)有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。 但我們之間也不都是美好時(shí)光。青春叛逆期，我也跟她吵過(guò)，說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，還了你們的錢(qián)，我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說(shuō)：“我們大人有時(shí)也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？” 小時(shí)候上學(xué)，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長(zhǎng)柄的大黑傘，我個(gè)子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過(guò)了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來(lái)幾次跟我說(shuō)：“那時(shí)候我怎么就那么蠢，不知道給你買(mǎi)一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶?，她給我買(mǎi)了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了。 后來(lái)爸爸病倒了，她去陪護(hù)，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說(shuō)雖然沒(méi)有怎么睡覺(jué)，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時(shí)候，自己跑到廁所里哭一場(chǎng)。爸爸終于走了。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就要振作起來(lái)。她說(shuō)：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個(gè)孩子怎么辦？” 命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學(xué)，卻突然得了一種怪病。等她走進(jìn)我的宿舍，我已經(jīng)躺在床上不能動(dòng)了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當(dāng)時(shí)在北京看病太難了，每次排隊(duì)要排四五個(gè)小時(shí)。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因?yàn)榇蛄撕枚噌樁紳M(mǎn)淤青的手，說(shuō)：“不知道有沒(méi)有哪個(gè)神仙，把你的病摘下來(lái)放在我的身上?！痹诒本┲委熈巳齻€(gè)月，醫(yī)生都說(shuō)住院沒(méi)有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪(fǎng)偏方和療法。稍有希望，就專(zhuān)程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書(shū)，自己開(kāi)藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對(duì)癥下藥。 半年后，我站起來(lái)了，居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。 又是幾年過(guò)去了，我們家一切都好起來(lái)了。今年3月，媽媽到廈門(mén)來(lái)看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉健寢屝χf(shuō)，她以前不是很會(huì)走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領(lǐng)悟到一些道理，變得很會(huì)走路了。她說(shuō)：“要把手甩開(kāi)，專(zhuān)心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)，也不會(huì)累著?！? 我看到她平靜地望著遠(yuǎn)方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調(diào)而動(dòng)人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對(duì)她說(shuō)卻老是不知怎么說(shuō)的話(huà)噴薄而出： “幸會(huì)，媽媽?zhuān)　? (原載《青年文摘》，有刪節(jié)) 1.對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長(zhǎng)路上的感人故事。 B.這一對(duì)母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產(chǎn)生過(guò)不少矛盾，有時(shí)到了反目成仇的地步，可作者卻寫(xiě)得曲折動(dòng)人、生動(dòng)有趣，富有文學(xué)性。 C.結(jié)尾處“我”用了“幸會(huì)”一詞，其本義是表示跟對(duì)方見(jiàn)面很榮幸的意思，用在這里則表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默。 D.本文以時(shí)間為序組織材料，通過(guò)媽媽在生活上對(duì)女兒細(xì)心關(guān)懷、心理上無(wú)聲教化和女兒生病后奮不顧身地照顧等往事，表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒的深情。 E.寫(xiě)真人實(shí)事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過(guò)精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。 解析　本題考查理解文意、篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)“母女間也曾產(chǎn)生過(guò)不少矛盾，有時(shí)到了反目成仇的地步”曲解文意，同時(shí)“作者寫(xiě)得生動(dòng)有趣”也不符合事實(shí)。C項(xiàng)“表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默”過(guò)于拔高，用“幸會(huì)”表明對(duì)自己和媽媽今生得為母女感到無(wú)比慶幸和榮幸，解讀與主旨脫離。 答案　BC 2.文章最后引用了媽媽在海邊對(duì)我說(shuō)的有關(guān)“走路”的感悟。說(shuō)說(shuō)你是如何解讀這幾句話(huà)的。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查理解詞語(yǔ)及語(yǔ)句含意、品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。文章最后引用的媽媽在海邊對(duì)我說(shuō)的有關(guān)“走路”的感悟的話(huà)，重點(diǎn)在“人生知行路”，其實(shí)質(zhì)是“一往無(wú)前、專(zhuān)心致志”“步步為營(yíng)、不疾不徐”。但需要結(jié)合原文語(yǔ)句作出分析。 答案　人生恰如行路，目標(biāo)確定后，貴在一往無(wú)前，專(zhuān)心致志；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要和可能，步步為營(yíng)，不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對(duì)人對(duì)己有益的人生。 3.這位媽媽教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題干有較大的開(kāi)放性。作者張春的媽媽教育子女的方式是細(xì)致入微、潛移默化的，但考生需要結(jié)合散文的具體內(nèi)容作出恰當(dāng)?shù)姆治?。例如，她能用民主平等的方式，正確面對(duì)和處理女兒遇到的問(wèn)題，她能在不同時(shí)期結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒，考生需要結(jié)合散文作出具體分析。 答案　這位媽媽對(duì)子女的教育是細(xì)致入微、潛移默化的，是言教與身教并重的，是民主、平等的，是全方位、高層次的。她在不同時(shí)期能結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn)，采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒。她能用民主平等的方式，正確面對(duì)和處理女兒遇到的問(wèn)題，用“大而化之”的態(tài)度讓收到情書(shū)的女兒輕松自然，用主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會(huì)體諒他人；她注重身體力行，以身為范，面對(duì)各種不幸，她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、永不氣餒，在精神上給予女兒以強(qiáng)大的支撐和積極的引領(lǐng)。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 碰頭食 劉心武 那是去秋一天的下午，植被豐茂的溫榆河邊，我坐在馬扎上畫(huà)水彩寫(xiě)生，老杜走來(lái)走去地采集植物葉片，而汪哥兒則坐在他那輛本田雅閣里，把四扇車(chē)門(mén)全打開(kāi)，仰著身子，雙手枕在腦后，享受穿過(guò)車(chē)體的“過(guò)堂風(fēng)”。 我們?nèi)齻€(gè)是偶然相識(shí)于溫榆河畔的。我在離河不遠(yuǎn)的村子里辟了一間書(shū)房，寫(xiě)作之余愛(ài)到河邊畫(huà)風(fēng)景；老杜離休不久，他們干休所就坐落在河?xùn)|天竺鎮(zhèn)，他喜歡采集植物花葉制作標(biāo)本；汪哥兒別人都管他叫汪總，在河畔高檔別墅區(qū)里有棟歐陸風(fēng)情的小樓，有時(shí)開(kāi)車(chē)路過(guò)溫榆河就離開(kāi)公路把車(chē)滑到河畔草叢中，他說(shuō)是“透氣補(bǔ)氧”，我卻從他那瞇眼凝思的神態(tài)，判斷他多半還是在盤(pán)算生意經(jīng)。因?yàn)閱?wèn)起來(lái)他比我和老杜小兩輪還多，所以我們只叫他汪哥兒，他每回都拉長(zhǎng)聲音應(yīng)承，很受聽(tīng)的樣子。 我們又遇到一起，熱絡(luò)地互致問(wèn)候后，便各司己事。忽聽(tīng)“咩咩”之聲，一群綿羊約有三四十只，跟隨一位羊倌移動(dòng)了過(guò)來(lái)。羊倌是個(gè)40多歲的漢子，我們都跟他打招呼，他也就站住跟我們拉家常。我、老杜、汪哥兒互相雖說(shuō)也曾在問(wèn)答間有些個(gè)自我介紹，究竟都留有相當(dāng)余地，但那羊倌聽(tīng)了幾句淡問(wèn)，在我們并不曾尋根究底的情況下，卻把他家乃至他們村的種種情況自動(dòng)透明。原來(lái)放養(yǎng)這樣一群羊，一年下來(lái)的收入約一萬(wàn)二千元。他說(shuō)羊愛(ài)吃碰頭食，所以必須每天轟出圈放養(yǎng)。同樣的植物，你去割來(lái)放進(jìn)圈里喂它們，它們不愛(ài)吃，必得它們自己邊走邊覓食，才又香又歡。當(dāng)然，入冬后，留下的種羊只能圈養(yǎng)，喂儲(chǔ)存的飼料，那風(fēng)險(xiǎn)就特別大，甭說(shuō)染了病，就是厭食，胃口不香，不愿交配，也夠人煩的。 羊群歡快地尋覓著香甜的碰頭食，漸漸遠(yuǎn)去，羊倌也就跟我們道別，隨著去了。夕陽(yáng)裹到身上，暖酥酥的，我畫(huà)好了畫(huà)，老杜夾妥了標(biāo)本，汪哥兒下車(chē)看畫(huà)和標(biāo)本，仨人閑聊起來(lái)，都發(fā)表了一番從碰頭食引出的感慨。 我說(shuō)作家寫(xiě)作，最好也還是從“碰頭食”里獲取營(yíng)養(yǎng)。阿根廷有個(gè)著名作家叫博爾赫斯，長(zhǎng)期在圖書(shū)館里工作，博覽群書(shū)，浮想聯(lián)翩，他的小說(shuō)靈感差不多全來(lái)自于“圈食”，雖然奇詭精致，究竟缺乏時(shí)代脈搏生活氣息。好多年里好多人都說(shuō)他該得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但直到前幾年他溘然仙逝，仍與該獎(jiǎng)無(wú)緣，倒是像君特格拉斯那樣的愛(ài)吃“碰頭食”即樂(lè)于追蹤現(xiàn)實(shí)發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材的作家，雖爭(zhēng)議很大，倒能“蟾宮折桂”。當(dāng)然獎(jiǎng)項(xiàng)也并非評(píng)判作家成就高低的圭臬，從讀者角度衡量，白菜蘿卜各有所愛(ài)，我自己所鐘愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作，還主要是吃“碰頭食”那種路數(shù)的產(chǎn)物。 老杜卻說(shuō)哎呀快別提“碰頭食”，在位的時(shí)候，整天吃“碰頭食”，這頓是宴請(qǐng)別人，那頓是別人宴請(qǐng)，該到哪兒吃飯，全聽(tīng)秘書(shū)提醒，就是“工作餐”，往往也得司機(jī)送攏、秘書(shū)引進(jìn)才知道訂在了什么地方，一年到頭難得在家里吃頓“圈食”。直到離休以后，這才知道“圈食”比任何生猛海鮮、法式大餐都更可口，那因?yàn)檫B連吃“碰頭食”而形成的滾圓“將軍肚”，現(xiàn)在憑借“圈食”加步行采集植物標(biāo)本，才算平復(fù)到可以拍側(cè)面照的形態(tài)。 汪哥兒聽(tīng)完我們的話(huà)呵呵笑，說(shuō)二位老伯你們怕都猜不出我的心思。他說(shuō)對(duì)他來(lái)說(shuō)，把握事業(yè)的關(guān)鍵是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰頭食”。搞經(jīng)濟(jì)，無(wú)“圈”就成了“皮包公司”，無(wú)“圈糧”就只能是整天想著“空手套白狼”，不僅難獲成功，還容易釀成大禍。但是光知道“守圈”，只靠“圈糧”那是吃不成“壯漢”的，必須還要善于吃“碰頭食”，就是絕不能錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，一定要帶露折花，常保鮮活。他說(shuō)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都帶有一定的投機(jī)性，吃“碰頭食”是一種投機(jī)行為不假，但投機(jī)要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，羊是天然知道什么能吃什么有毒絕不能沾，搞經(jīng)濟(jì)的人吃“碰頭食”可沒(méi)那個(gè)“本能”，所以，要在實(shí)踐中磨煉，在歲月中成熟…… 一頓話(huà)，把我和老杜聽(tīng)呆了。 那天晚上我在書(shū)房燈下檢視自己的水彩寫(xiě)生，畫(huà)面上有在柳林下蒿草中覓食的羊群，我忍不住在畫(huà)角題上了“碰頭食”三個(gè)字。 (選自《心靈體操》，有刪改) 4.下列對(duì)這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文章通過(guò)“我”、老杜和汪哥對(duì)羊倌所說(shuō)的“碰頭食”的不同聯(lián)想和解讀，形象地說(shuō)明要善于把握機(jī)遇的道理，要敢吃更要善于吃“碰頭食”。 B.文章里的四個(gè)人物，作用有所不同，羊倌引出“碰頭食”的話(huà)題，“我”和老杜起陪襯和鋪墊的作用，汪哥兒則是作者所要突出的人物。 C.文章從“我”、老杜和汪哥兒相遇的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)起，接著通過(guò)插敘交代人物身份，然后用“我們又遇到一起”結(jié)束插敘，重回相遇的現(xiàn)場(chǎng)。 D.我們?nèi)俗晕医榻B都留有余地，而羊倌自動(dòng)透明他家和村里的種種情況，文章通過(guò)對(duì)比，形象地展示了農(nóng)民的淳樸和知識(shí)分子的偽善。 E.汪哥兒關(guān)于“碰頭食”的一番話(huà)把“我”和老杜聽(tīng)呆了，因?yàn)樗脑?huà)借辯證法的原理談投機(jī)，高明和低俗共存，“我”和老杜聞所未聞。 解析　D項(xiàng)，“形象地展示了農(nóng)民的淳樸和知識(shí)分子的偽善”分析不當(dāng)，三人并非都是知識(shí)分子，而且文章并無(wú)鞭打“我”和老杜之意。E項(xiàng)，“借辯證法的原理談投機(jī)，高明和低俗共存”分析不當(dāng)，汪哥兒所說(shuō)的投機(jī)，實(shí)際是把握機(jī)遇，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，并不低俗。 答案　DE 5.“我”、老杜、汪哥兒所說(shuō)的“圈食”和“碰頭食”各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　作答本題，關(guān)鍵要抓住文中有效信息。理解“我”所說(shuō)的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“長(zhǎng)期在圖書(shū)館里工作，博覽群書(shū)，浮想聯(lián)翩”和“樂(lè)于追蹤現(xiàn)實(shí)發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材”等語(yǔ)句；理解老杜所說(shuō)的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“宴請(qǐng)別人”“別人宴請(qǐng)”和“難得在家里吃頓‘圈食’”等語(yǔ)句；理解汪哥兒所說(shuō)的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“絕不能錯(cuò)過(guò)機(jī)遇”“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都帶有一定的投機(jī)性”等語(yǔ)句。 答案　“我”所說(shuō)的“圈食”指作家依靠書(shū)本進(jìn)行創(chuàng)作，“碰頭食”是指作家追蹤現(xiàn)實(shí)發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材進(jìn)行創(chuàng)作；老杜所說(shuō)的“圈食”指能在自己家里吃飯，“碰頭食”是指吃宴請(qǐng)飯及“工作餐”；汪哥兒所說(shuō)的“圈食”指有自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，“碰頭食”指要善于把握機(jī)遇，不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。 6.文章最后寫(xiě)自己忍不住在畫(huà)角題上了“碰頭食”三個(gè)字，這一舉動(dòng)寄托了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容進(jìn)行探究。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要梳理全文內(nèi)容，明確作者對(duì)幾種“碰頭食”觀念的態(tài)度，分析其原因。具體作答，要抓住以下幾點(diǎn)：作者肯定羊倌所說(shuō)的“碰頭食”，為他憑經(jīng)驗(yàn)致富而高興；認(rèn)可自己和老杜對(duì)“碰頭食”的感慨，表達(dá)了多元共存的理念；欣賞汪哥兒用不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)來(lái)理解“碰頭食”用把握機(jī)遇來(lái)理解“投機(jī)”的觀點(diǎn)。 答案　作者寫(xiě)下“碰頭食”三個(gè)字，寄托著復(fù)雜的感情。羊吃“碰頭食”使牧民致富，作者肯定牧民的經(jīng)驗(yàn)，并為他們脫貧致富而感到欣喜；“我”、老杜和汪哥兒對(duì)“碰頭食”作出雖不相同但積極有益的理解，作者認(rèn)可這樣的理解，表達(dá)了多元共存的理念；汪哥兒用不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)來(lái)理解“碰頭食”，用把握機(jī)遇來(lái)理解“投機(jī)”，指出投機(jī)要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，“我”欣賞他的觀點(diǎn)，并深受啟發(fā)。 散文閱讀(二) 三、閱讀下面的文字，完成7～9題。 祭　父 賈平凹 父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書(shū)，退休在丹鳳縣棣花；年初胃癌復(fù)發(fā)，七個(gè)月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個(gè)微笑而去世了。其時(shí)中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回。我并沒(méi)有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車(chē)，看見(jiàn)戴著孝帽接我的堂兄，才知道我回來(lái)得太晚了，太晚了。父親安睡在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢(qián)。他再也沒(méi)有像以往那樣聽(tīng)見(jiàn)我的腳步便從內(nèi)屋走出來(lái)喜歡地對(duì)母親喊：“你平回來(lái)了！”也沒(méi)有我遞給他一支煙時(shí)，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。 守坐在靈堂的草鋪里，陪父親度過(guò)最后一個(gè)長(zhǎng)夜。滿(mǎn)院的泥濘里人來(lái)往作亂，響器班在吹吹打打，透過(guò)燈光我呆呆地望著那一棵梨樹(shù)，還是父親親手栽的，往年果實(shí)累累，今年竟獨(dú)獨(dú)一個(gè)梨子在樹(shù)頂。 父親的病是兩年前做的手術(shù)，我一直對(duì)他瞞著病情，每次從云南買(mǎi)藥寄他，總是撕去藥包上癌的字樣。術(shù)后恢復(fù)得極好，他每頓已能吃?xún)赏腼?，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親戚朋友家去，撩了衣服說(shuō)：瞧刀口多平整，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒(méi)有了?？粗赣H的豁達(dá)樣，我暗自為沒(méi)告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現(xiàn)他獨(dú)坐的時(shí)候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說(shuō)出來(lái)罷了。 在賈家族里，父親是文化人，德望很高，以至大家分為小家，小家再分為小家，甚至村里別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂(lè)意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時(shí)間長(zhǎng)了，他有了一定的權(quán)威，多少也有了以“勢(shì)”來(lái)壓的味道，他可以說(shuō)別人不敢說(shuō)的話(huà)，竟還動(dòng)手打過(guò)一個(gè)不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認(rèn)真，父親卻火了，說(shuō)道：“我半個(gè)眼窩也見(jiàn)不得那些齷齪事！”當(dāng)他活著的時(shí)候，這個(gè)家庭和這個(gè)村子的百多戶(hù)人家已經(jīng)習(xí)慣了父親的好處，似乎并不覺(jué)得什么，而聽(tīng)到他去世的消息，猛然間都感到了他存在的重要。我守坐在靈堂里，看著多少人來(lái)放聲大哭，聽(tīng)著他們哭訴“你走了，有什么事我給誰(shuí)說(shuō)呀”的話(huà)，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。 父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個(gè)尚未成家的小妹留給我們，他把家庭的重?fù)?dān)留給了從未擔(dān)過(guò)重的長(zhǎng)子的我。對(duì)于父親的離去，我們悲痛欲絕；對(duì)于離開(kāi)我們，父親更是不忍。當(dāng)檢查得知癌細(xì)胞已廣泛轉(zhuǎn)移毫無(wú)醫(yī)治可能時(shí)，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請(qǐng)一些醫(yī)生來(lái)給他治療。我知道他們所開(kāi)的藥全都是無(wú)濟(jì)于事的，但父親要服只得讓他服，當(dāng)然是癥狀不減，且一日不濟(jì)一日，他說(shuō)：“平呀，現(xiàn)在咋辦呀？”后來(lái)他預(yù)感到了自己不行了，卻還是讓扶起來(lái)將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強(qiáng)行咽下，但他躺下時(shí)已淚流滿(mǎn)面，一邊用手擦著一邊說(shuō)：“你媽一輩子太苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說(shuō)她要比我先走了，我會(huì)把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個(gè)妹妹……” 按照鄉(xiāng)間風(fēng)俗，在父親下葬之后，我們兄妹接連數(shù)天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿(mǎn)天飛舞，我們給父親說(shuō)著話(huà)，讓他安息，說(shuō)在這面黃土坡上有我的爺爺奶奶，有我的大伯，有我村更多的長(zhǎng)輩，父親是不會(huì)孤單的，也不必感到孤單，這面黃土坡離他修建的那一院房子不遠(yuǎn)，他還是極容易來(lái)家中看看；而我們更是永遠(yuǎn)忘不了他，會(huì)時(shí)常來(lái)探望他的。 (有刪改) 7.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.“中秋將近，天降大雨”看似閑筆，卻通過(guò)“中秋”“大雨”等特定的時(shí)間和環(huán)境的交代，于冷靜的筆觸之下隱含著作者波瀾壯闊的心事。 B.第一段中父親對(duì)母親的喊話(huà)(你平回來(lái)了)以及“我”遞煙時(shí)他“擺擺手”等都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極真實(shí)地描寫(xiě)了“我”與父親比較生疏的情況。 C.作者父親的去世對(duì)村里人來(lái)說(shuō)是很大的損失，所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來(lái)悼念老人，以表達(dá)他們對(duì)這位可親、可敬的老人的去世的無(wú)限悲痛。 D.作者的情感抒發(fā)雖然十分隱忍、節(jié)制，很少使用直接抒情的語(yǔ)句，再加上對(duì)父親生活細(xì)節(jié)的描述，使得文章情景交融，情感抒發(fā)自然。 E.最后一段通過(guò)“我們兄妹”給父親上墳燒紙的描寫(xiě)，真實(shí)、真摯地表現(xiàn)了作者及其家人希望通過(guò)這種方式與父親的魂靈交流、讓父親不再寂寞的情感。 解析　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“‘我’與父親比較生疏”錯(cuò)誤，這兩個(gè)細(xì)節(jié)主要說(shuō)明鄉(xiāng)村人表達(dá)情感的方式。C項(xiàng)，“所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來(lái)悼念老人”于文無(wú)據(jù)。 答案　BC 8.簡(jiǎn)要概括作者的父親的形象特征。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查鑒賞作品人物形象的能力。把握父親的形象特征，可以從父親在病前、病中所做的事情、說(shuō)的話(huà)等方面入手。比如從父親對(duì)待疾病的態(tài)度中，可以概括出“豁達(dá)”“樂(lè)觀”等特點(diǎn)；再如從父親對(duì)鄉(xiāng)親們的態(tài)度和做法中，可以看出父親的熱心等。 答案?、倩磉_(dá)，樂(lè)觀。因?yàn)榛嘉赴└赣H動(dòng)了手術(shù)，但他沒(méi)有因此唉聲嘆氣，而是十分樂(lè)觀、豁達(dá)，對(duì)別人說(shuō)自己的病好了。②熱心，耿直。鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙，并且樂(lè)意主持公道，不怕得罪人。③堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家。估計(jì)父親很早就知道了自己真實(shí)的病情，所以一個(gè)人獨(dú)處時(shí)有悲苦的神色，但他沒(méi)有自暴自棄，還是十分堅(jiān)強(qiáng)地和疾病對(duì)抗；特別是預(yù)感到自己不行時(shí)，還堅(jiān)持吃藥。同時(shí)，他十分愛(ài)自己的孩子和家庭，臨終時(shí)，交代作者要照顧好家人。 9.請(qǐng)簡(jiǎn)要探究文章的行文思路。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　本題考查探究的能力。本題要求探究文章的行文思路，回答問(wèn)題時(shí)，就要注意分析文章的寫(xiě)作順序。文章共分為六段，情節(jié)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，對(duì)其寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行概括即可。且文章標(biāo)題為“祭父”，主題即表達(dá)對(duì)父親的各種情感，故組織答案時(shí)，可將作者的情感融入其中。 答案?、傥恼麻_(kāi)篇先介紹父親的生平、疾病、去世的時(shí)間以及父親安睡在靈床上的樣子等，以此表達(dá)對(duì)父親去世的悲傷之情；②接著文章回憶了父親生前患病時(shí)的相關(guān)情況，比如父親動(dòng)過(guò)手術(shù)后的表現(xiàn)以及父親感知病痛的悲苦等；③然后回憶父親在鄉(xiāng)里的地位，介紹父親為同鄉(xiāng)分憂(yōu)解難的事情，表達(dá)了對(duì)父親的贊美之情；④接著寫(xiě)父親臨終前對(duì)作者的交代，交代作者要照顧好家人；⑤最后寫(xiě)作者兄妹上墳、燒紙等情況，以此表達(dá)對(duì)父親的留戀、思念以及告慰之情。 四、閱讀下面的文章，完成10～12題。 插　田 葉　紫 失業(yè)，生病，將我第一次從囂張的都市驅(qū)逐到那幽靜的農(nóng)村。我想，總該能安安閑閑地休養(yǎng)幾日吧。 這時(shí)候，是陰歷四月的初旬——農(nóng)忙的插田的節(jié)氣。 我披著破大衣踱出我的房門(mén)來(lái)，田原上早已經(jīng)充滿(mǎn)勞作的歌聲了。通紅的腫脹的太陽(yáng)，映出那些彎腰的斜長(zhǎng)的陰影，輕輕地移動(dòng)著。碧綠的秧禾，在粗黑的農(nóng)人們的手中微微地顫抖。一把一把地連根拔起來(lái)，用稻草將中端扎著，堆進(jìn)那高大的秧籮，挑到田原中分散了。 我的心中，充滿(mǎn)著一種輕松的、幽雅而閑靜的歡愉，貪婪地聽(tīng)取他們悠揚(yáng)的歌曲。我在他們的那烏黑的臉膛上，隱約的，可以看出一種不可言喻的、高興的心情來(lái)。我想：“是呀！小人望過(guò)年，大人望插田！……這原是他們一年巨大的希望的開(kāi)頭呢?！? 我輕輕地走過(guò)去。在秧田里第一個(gè)看見(jiàn)和我點(diǎn)頭招呼的，便是那雪白胡須的四公公，他今年已經(jīng)七十三歲了，還肯那么高興地跟著兒孫們?cè)萏粞?，這是多么偉大的農(nóng)人的勞力啊！ “四公公，還能彎腰嗎？”我半玩笑半關(guān)心地問(wèn)他。 “怎么不能呀！‘農(nóng)夫不下力，餓死帝王君’呢。先生！”他驕傲地笑著，用一對(duì)小眼珠子在我的身上打望了一遍，“好些了？……” “是的，好些了。不過(guò)腰還是有些……” “那總會(huì)好的啰！”他又彎腰拔他的秧去了。 我站著看了一會(huì)，在他們那種高興的、辛勤的勞動(dòng)中，我深深地感到自家?guī)啄陙?lái)生活的卑微和厭倦了。東浮西蕩，什么東西毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，而身體，又是那樣的受到許多沉重的創(chuàng)傷；不能按照自家的心思做事，又不會(huì)立業(yè)安家，有時(shí)甚至連一個(gè)人的衣食都難以溫飽，有什么東西能值得向他們夸耀呢？……而他們，一天到晚，田中，山上，微漪的、淡綠的湖水，疏云的、遼闊的天際！唱自家愛(ài)唱的歌兒，談自家開(kāi)心的故事。憂(yōu)？愁？……夜間的，酣甜的囈夢(mèng)！…… 我開(kāi)始羨慕起他們來(lái)。我覺(jué)得，我連年都市的漂流，完全錯(cuò)了；我不應(yīng)該在那樣的骷髏群中去尋求生路的，我應(yīng)該回到這恬靜的農(nóng)村中來(lái)。我應(yīng)該同他們一樣，用自家的辛勤勞動(dòng)，爭(zhēng)取自家的應(yīng)得的生存；我應(yīng)該不聞世事，我應(yīng)該…… 不知道是哪里來(lái)的興趣，使我突然忘記了腰肢的痛楚，脫下了鞋襪和大衣，想同他們插起田來(lái)。我的白嫩的腳掌踏著那堅(jiān)牢的田塍，感到針刺般的酸痛。然而，我卻竭力地忍耐著，艱難地跟著他們下到了那水渾的田中。 四公公幾乎笑出眼淚來(lái)了。他拿給我一把秧，教會(huì)我一個(gè)插田的腳步和姿勢(shì)，就把我送到那最外邊的一層。順著他們里邊的行列，倒退著，插起秧來(lái)。 四公公越到我的前頭來(lái)了——他已經(jīng)比我快過(guò)了一個(gè)長(zhǎng)行。他抬頭站了一站，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)像夸張自家的能干般地和他攀談起來(lái)。 “我插的行嗎？四公公！” “行！”四公公笑了一笑，但即刻又皺著眉頭說(shuō)，“讀書(shū)人，干這些事情總不大合適呀！對(duì)嗎？……” “不，四公公，我是想試試看呢，我看我能不能插秧！我想……唔，四公公，我想回到鄉(xiāng)下來(lái)種田呀！” “種田？……王先生，你別開(kāi)玩笑呢！” “真的呀！還是種田的好些，……我想。” 四公公的臉上陰郁起來(lái)了，他呆呆地站在田中，用小眼珠子驚異地朝我偵察著我的話(huà)是否真實(shí)。我艱難地移近到他的身邊，就開(kāi)始說(shuō)起我那高興農(nóng)人生活的理由來(lái)，我大聲地罵了一通都市人們的罪惡，又說(shuō)了許多讀書(shū)人的卑鄙，下流，……然后，正當(dāng)欲頌贊他們生活的清高的時(shí)候，四公公便突然地打斷了我的話(huà)頭：“得啦！先生，你為什么竟說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)呢？”他朝兒孫們打望了一下，摸著胡子，凄然地撒掉手中的殘秧?！霸谖覀?，原沒(méi)有辦法的，明知種田是死路，但也只得種！有什么旁的生涯給我們做的呢？‘命中注定八合米，走盡天下不滿(mǎn)升?！壬恪x書(shū)人，高升的門(mén)路幾多??！你還真的說(shuō)這種話(huà)，……你以為，唉！先生，這田中的收成都能歸我們自家？……” 他咽住了一口氣，用手揉揉那濕潤(rùn)的小眼睛，搖頭沒(méi)有再說(shuō)下去了。他的胡子悲哀地隨風(fēng)飄動(dòng)著，有一顆晶瑩的淚珠子順著他那眼角的深深的皺紋爬將下來(lái)。 我沒(méi)有再聽(tīng)出他底下說(shuō)的是什么話(huà)來(lái)，癡呆地，羞慚地站在那里，看著他祖孫們手中的秧禾和那矯捷的插田動(dòng)作?！八缆贰?。“高升的門(mén)路！”……我覺(jué)得有一道冰涼的電流，從水里通過(guò)我的腳干，曲曲折折地傳到我的全身！ 我的腰肢，開(kāi)始痛得更加厲害了。 (有刪改) 10.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.文章開(kāi)頭對(duì)田野的精描寫(xiě)，表現(xiàn)了寧?kù)o祥和的鄉(xiāng)村環(huán)境，既烘托了擺脫都市喧囂后內(nèi)心的輕松和愉悅，也為下文的對(duì)話(huà)和獨(dú)白作了鋪墊。 B.文章多處通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，刻畫(huà)出了一個(gè)待人友善、勤勞本分、易于滿(mǎn)足而又樂(lè)觀剛強(qiáng)的四公公形象。 C.結(jié)尾處“我羞慚地站在那里”的原因是四公公的話(huà)觸動(dòng)了我強(qiáng)烈的自尊心，讓我這個(gè)讀書(shū)人覺(jué)得自己不辨事理、一無(wú)是處。 D.“我的腰肢，開(kāi)始痛得更加厲害了。”這一細(xì)節(jié)既是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，將我身體與心靈的疼痛匯集在一起，引人深思。 E.文章通過(guò)“我”與四公公的關(guān)于“插田”的對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)上的差異，進(jìn)而揭示出人們內(nèi)心的生存困惑。 解析　B項(xiàng)，“易于滿(mǎn)足”從原文中難以看出。C項(xiàng)，“覺(jué)得自己不辨事理、一無(wú)是處”與文意不符。 答案　BC 11.作者在行文中，以對(duì)比貫穿始終，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析概括。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　對(duì)比是本文寫(xiě)作的一大特色，作者將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感都寄寓在對(duì)比之中，囊括了身體、心理、感受、動(dòng)作、意識(shí)等多方面的對(duì)比，概括時(shí)要有條理。 答案?、偕眢w上，自身的病體與四公公的健碩形成對(duì)比。②動(dòng)作上，自身插田的慢與四公公等人的快形成對(duì)比。③感覺(jué)上，都市的喧囂與農(nóng)村的幽靜形成對(duì)比。④心理上，內(nèi)心的煩悶與鄉(xiāng)村人的愉悅形成對(duì)比。⑤認(rèn)知上，對(duì)“插田”生活的認(rèn)識(shí)與四公公的話(huà)形成對(duì)比。⑥追求上，渴求“插田”的寧?kù)o與內(nèi)心的茫然形成對(duì)比。(答出任意四點(diǎn)即可) 12.作品以“插田”為題，有什么用意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　標(biāo)題含義，除本意外，往往還有指代意義或比喻象征意義，同時(shí)還有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。插田，既指農(nóng)活，也指內(nèi)心追求，同時(shí)也是全文的行文線(xiàn)索。 答案?、俨逄锸侨牡木€(xiàn)索和中心事件，具有貫穿全文的作用。②讀書(shū)人“插田”帶給人的是思考，讓人感受到內(nèi)心的掙扎，從而產(chǎn)生聯(lián)想和想象。③插田一語(yǔ)雙關(guān)，既指農(nóng)活，也指心靈的渴求——插入田野，獲得心靈成長(zhǎng)。(答對(duì)三點(diǎn)即可)