《2022年完整word版,二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案設(shè)計(jì)詳案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年完整word版,二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案設(shè)計(jì)詳案(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)上冊(cè)第90 頁(yè)、91頁(yè)的例 1、例 2。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,能正確讀寫幾時(shí)幾分(5 分 5 分地?cái)?shù)),知道 1 時(shí)=60 分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)成功的快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫幾時(shí)幾分(5 分 5 分地?cái)?shù)),知道 1 時(shí)=60 分。教學(xué)難點(diǎn):正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,鐘面。教學(xué)過(guò)程:一、一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、猜謎語(yǔ)。師:同學(xué)們,你們得猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?(生:)師:現(xiàn)在,老師給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ),請(qǐng)看屏幕。(課件示題:有個(gè)
2、好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。(打一生活用品)(生:鬧鐘)。師:猜對(duì)的請(qǐng)舉手。(過(guò)渡語(yǔ))好,下面我們來(lái)猜時(shí)間。2、猜時(shí)間。(1)課件出示:晚上9 時(shí)小學(xué)生睡覺(jué)的情景圖。師:現(xiàn)在是幾時(shí)?同桌先互相說(shuō)一下。(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是晚上的9 時(shí))精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)師:誰(shuí)來(lái)?(分別讓 3 個(gè)學(xué)生猜了以后,教師不忙著下定論,課件出示答案9:00 和 9 時(shí)。)師:猜對(duì)的請(qǐng)舉手。(在這環(huán)節(jié)中,注意學(xué)生用詞:9 點(diǎn),師引導(dǎo):9 點(diǎn)在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是9 時(shí),讓學(xué)生連讀 9 時(shí) 2 遍。)師:你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的看法,只要意思
3、說(shuō)得的對(duì),學(xué)生聽得懂就行,教師不用下定論。)師:你聽懂他的意思了嗎?(生:)(聽懂就可以了,如果學(xué)生聽不懂,接著請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),直到讓學(xué)生聽懂為止。)師評(píng)價(jià)學(xué)生:掌聲送給他!課件展示讀整時(shí)的方法:分針指向12,時(shí)針指向 9,就是 9 時(shí)。師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線:伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住12,時(shí)針從 12起,順時(shí)針?lè)较蜃叩?、2、3一直走到 9,就是 9 時(shí)。過(guò)渡語(yǔ):好,繼續(xù)?。?)課件出示早上7 時(shí)小學(xué)生洗漱的情景圖。師:現(xiàn)在是幾時(shí)?同桌先互相說(shuō)一下。(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是早上的7 時(shí))(分別讓 3 個(gè)學(xué)生猜了以后,教師不忙著下定論,課件出示答案7:00 和 7 時(shí)。)師:猜對(duì)
4、的請(qǐng)舉手。師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線:伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住12,時(shí)針從 12起,順時(shí)針?lè)较蜃叩?、2、3一直走到 7,就是 7 時(shí)。過(guò)渡語(yǔ):好,繼續(xù)!(3)課件出示早上 8 時(shí)小學(xué)生上課喊起立的情景圖。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)過(guò)渡語(yǔ):這是剛才我們上課的時(shí)間。師:我們上課的時(shí)間是幾時(shí)?全班一起說(shuō)。(課件出示答案8:00 和 8 時(shí)。)師:猜對(duì)的請(qǐng)舉手。師評(píng)價(jià):掌聲送給自己。師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線:伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住12,時(shí)針從 12起,順時(shí)針?lè)较蜃叩?、2、3一直走到 8,就是 8 時(shí)。師:整時(shí)的鐘面都有一個(gè)明顯的特征是什么?(生
5、:分針都指向12)師小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。3、引出課題。過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一會(huì)了,請(qǐng)看屏幕,(課件出示8 時(shí) 5 分的情境圖)這個(gè)鐘面上的時(shí)間還是整時(shí)嗎?(生:不是)那到底是幾時(shí)呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)間。(邊說(shuō)邊板書課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間,讓學(xué)生齊讀課題2 遍。)二、自主探索,探究新知。1、鐘面知識(shí)的回顧。過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)下去的鐘面,同桌一起觀察鐘面,互相說(shuō)一說(shuō)鐘面都上有什么?師:聽好要求了嗎?(生:聽好了)好,開始。(學(xué)生同桌觀察鐘面,老師走下去巡視學(xué)生觀察情況,該點(diǎn)撥的就點(diǎn)撥幾個(gè)小組,好利于等一下的匯報(bào)交流。)學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)后,匯報(bào)交流。
6、(學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)1 分鐘后匯報(bào))師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么?(讓4 個(gè)學(xué)生發(fā)言)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)(這一環(huán)節(jié),教師必須拿實(shí)物鐘面,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上都有什么。)鐘面上有:1、12 個(gè)數(shù)字2、有 12個(gè)大格,每相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的距離就是一大格。3、短針是時(shí)針4、長(zhǎng)針是分針5、還有一些小格。(每大格有5 個(gè)小格。)(過(guò)渡語(yǔ):誰(shuí)能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?)(生:)(這一環(huán)節(jié)嘗試讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題,如果學(xué)生提不出來(lái),師可以提:一大格有幾小格?或兩大格有幾小格?)2、認(rèn)識(shí)分。(課件出示認(rèn)識(shí)分)師:一大格里面有幾小格呢?(讓學(xué)生注意觀察課件涂擦一大格,讓學(xué)生跟著數(shù)1、
7、2、3、4、5,一大格有 5 小格。)師講解:從 12 起,分針走一小格是1 分,走 2 小格是 2 分,走 3 小格是 3 分,走 4 小格是 4 分,走 5小格是 5 分。所以,分針走一大格就是5 分。課件出示 5 分 5 分?jǐn)?shù)的圖。師:我們已經(jīng)知道,從12 起,分針走一大格是5 分,那分針走 2 大格是多少分呢?生:2 大格有 10 分。師:你怎么答得這么快,有什么好辦法?(讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,優(yōu)化5 分 5 分?jǐn)?shù)的方法)(這一環(huán)節(jié),注意引導(dǎo)學(xué)生用5 的乘法口訣算得數(shù),這樣學(xué)生就能很快說(shuō)出答案。)師:那分針走 3 大格是多少分呢?,直到12 大格是 60 分。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總
8、結(jié)-第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)(課件逐步出示補(bǔ)充完整)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速記憶分針指向幾大格時(shí)各是多少分?等一下老師考考你們,看誰(shuí)回答得又快又對(duì)?好,開始記憶。(讓學(xué)生記憶 1 分鐘后,師撥動(dòng)實(shí)物鐘面上的分針任意指向某個(gè)數(shù)字考學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)出是幾分?)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?開始,分針指向3 是多少分?(生:15 分)(這一活動(dòng),考學(xué)生1 分鐘就可以了。)評(píng)價(jià)學(xué)生:同學(xué)們記得真快,老師佩服你們!3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看分針了,那剛才這個(gè)鐘面上的時(shí)間到底是多少?誰(shuí)知道?生:(讓學(xué)生匯報(bào))師:你怎么看出來(lái)的?(這一環(huán)節(jié),師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先看時(shí)針,再看分針。如果學(xué)生不會(huì)說(shuō),請(qǐng)同
9、學(xué)幫忙說(shuō)一說(shuō)。)課件出示驗(yàn)證,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):時(shí)針從12 起,走過(guò) 8,就是 8 時(shí),分針從 12 起,走了一大格是 5 個(gè)小格,也就是5 分。師板書:貼出鐘面圖,并用兩種方法表示時(shí)間。8:05 和 8 時(shí) 5 分(電子表表示時(shí)間的方法和用中文的方法寫出時(shí)間)(這一環(huán)節(jié)注意:讓學(xué)生知道8 時(shí) 5 分,由于 5 分不夠 10 分,電子表是這樣記錄的8:05)師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線:伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住12,時(shí)針從 12起,順時(shí)針?lè)较蜃?,一直走過(guò)8,就是 8 時(shí)。分針指向 1,一五得五,就是5 分。過(guò)渡語(yǔ):下面老師撥幾個(gè)鐘面考考同學(xué)們。課件接著依次出示幾個(gè)鐘面讓學(xué)生寫出時(shí)間。(8:
10、15、8:30、8:55)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)點(diǎn)出當(dāng)分針走到30分時(shí),分針走了鐘面的一半。而時(shí)針也走到 8 和 9 兩個(gè)數(shù)字之間是半小時(shí)。所以,30 分也可以說(shuō)成半小時(shí)。重點(diǎn)突破 8:55,到 9 時(shí)了嗎?(生:沒(méi)有)還差多少?(生:1 大格)也就是 5 分。(這一環(huán)節(jié),教師邊在黑板上貼出鐘面,并相應(yīng)寫出兩種時(shí)間表示法。)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)看鐘面的方法:整時(shí)時(shí)間的讀法:分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。不是整時(shí)的時(shí)間的讀法:先看時(shí)針,再看分針。時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí);分針走了多少個(gè)小格,就是多少分。4、探究時(shí)和分的關(guān)系。(課件出示模擬圖,觀察后小結(jié)填空。)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)
11、們真能干,都能認(rèn)讀出不是整時(shí)的時(shí)間了,那時(shí)針和分針到底有怎樣的關(guān)系呢?師:老師模擬了時(shí)針和分針走動(dòng)的場(chǎng)景,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)出1 時(shí)=60分。板書:1 時(shí)=60分,讓學(xué)生齊讀2 遍。)(1)體會(huì) 1 小時(shí)有多長(zhǎng)?師:我們已經(jīng)知道了1 時(shí)等于 60 分,那 1 小時(shí)有多長(zhǎng)?誰(shuí)知道?(讓學(xué)生匯報(bào)后課件出示)一節(jié)課 40 分,加上 2 個(gè)課間休息 10 分就是 1 小時(shí)??瓷賰侯l道的一集動(dòng)畫片是30 分,看兩集就是 1 小時(shí)。(2)體驗(yàn) 1 分鐘。師:那 1 分鐘有多長(zhǎng)?(我們一起聽音樂(lè)感受1 分鐘?)請(qǐng)注意聽。師:1 分鐘比 1 小時(shí)怎樣?(生:短)1 小時(shí)就是由 60 個(gè)這
12、樣的 1 分鐘組成的。(3)1 分鐘能做什么?師:那 1 分鐘能做什么?下面我們分組活動(dòng),看看一分鐘能做什么多?第一組:算口算題。每個(gè)學(xué)生發(fā)一張口算題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè),共 7 頁(yè)第二組:讀書(印二年級(jí)課文中的一篇給他們讀)第三組:跳繩(選一個(gè)出來(lái)跳,其他幫忙數(shù)跳了幾下?)第四組:踢毽子(選一個(gè)出來(lái)踢,其他幫忙數(shù)踢了幾下?)讓學(xué)生匯報(bào) 1分鐘能做什么?師:時(shí)間真是太寶貴了,請(qǐng)看屏幕:救死扶傷時(shí),時(shí)間就是生命。比賽場(chǎng)上,時(shí)間就是速度。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),時(shí)間就是金錢。學(xué)習(xí)上,會(huì)學(xué)、會(huì)聽,時(shí)間就是效率。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。三、鞏固練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ):下面,我們就來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)抓緊時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)下面的練習(xí)卡出來(lái),比比看,誰(shuí)寫得又快又對(duì)。過(guò)渡語(yǔ):下面我們一起看看生活中的時(shí)間。(課件出示)四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁(yè),共 7 頁(yè)