《廣東省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第六部分 專題突破 專題四 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題（作業(yè)本）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第六部分 專題突破 專題四 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題（作業(yè)本）課件.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六部分專題突破,專題四化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題,【類型一有關(guān)物質(zhì)組成成分的探究】,1.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224844)（2016江西）央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，小晟同學(xué)取某種“錫紙”進(jìn)行了探究：（1）“錫紙”燃燒的原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是（填“與氧氣接觸”或“溫度達(dá)到著火點(diǎn)”）。（2）探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙黏合而成；②鋅粉是一種深灰色固體；③錫（Sn）與酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價(jià)的錫鹽。【提出猜想】猜想Ⅰ：“錫紙”中的金屬是錫；猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁。,溫度達(dá)到著火點(diǎn),【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘涣饔懻摗竣賹?shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是。②下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是（填字母）。A．氯化銅B．硝酸銀C．硫酸鈉D．硫酸亞鐵【拓展應(yīng)用】電器短路會(huì)引起火災(zāi)，我們要嚴(yán)加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是。,Ⅱ,除去表面的氧化物,D,先切斷電源，然后用干粉滅火器撲滅或者用沙土蓋滅,2.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224845)（2017武漢）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測(cè)定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖K6-4-1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）。已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；加熱條件下，氫氧化鎂易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg（OH）2MgO+H2O↑。,部分實(shí)驗(yàn)步驟如下：Ⅰ．將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置B的玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給樣品加熱；Ⅱ．待樣品完全反應(yīng)，先打開彈簧夾通入空氣，再熄滅酒精噴燈，直到玻璃管冷卻；Ⅲ．實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2；Ⅳ．根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂和水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)回答下列問題：（1）裝置C中所裝藥品為。（2）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）該水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為。（4）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)步驟不變，若沒有裝置A，會(huì)導(dǎo)致氫氧化鎂的測(cè)定結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“無(wú)法判斷”）。,濃硫酸,偏小,3.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224846)（2016河北）蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。【做出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?！緦?shí)驗(yàn)探究】方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是。方案二：小剛用如圖K6-4-2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)?，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。,空氣中含有氧氣,燃燒時(shí)有氧氣參加反應(yīng),（1）觀察到，說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖K6-4-2所示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下表：,小燒杯（玻璃管）中有水霧出現(xiàn),寫出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。,將干冷的小燒杯中裝入澄清石灰水，向玻璃管中通入氧氣,澄清石灰水變渾濁,【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。【拓展交流】（1）方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?。?）查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是。,排出裝置中的空氣，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,氧、氫的相對(duì)原子質(zhì)量不同,【類型二有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究】,1.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224847)（2016菏澤）實(shí)驗(yàn)小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)操作時(shí)，忘記預(yù)先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞溶液，為判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度，決定對(duì)反應(yīng)后溶液的性質(zhì)進(jìn)行以下探究：【猜想假設(shè)】猜想①鹽酸不足量；猜想②恰好完全中和；猜想③鹽酸過(guò)量。【方案設(shè)計(jì)】（并填寫表中的空格）【評(píng)價(jià)反思】甲同學(xué)按方案一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液未變色，則甲同學(xué)可以得出的結(jié)論是（填字母）。理由是。A.猜想②正確B.猜想③正確C.猜想②或③正確,C,酚酞溶液遇酸和中性溶液不變色，遇堿變紅色,2.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224848)（2016泰安）實(shí)驗(yàn)室開放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（1）將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊溶液由紫色變色。（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B?！咎岢鰡栴}】（1）石蕊溶液變色后為何會(huì)褪色？（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。,紅,（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)如下：【猜想與分析】,（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是。（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到了大家的一致反對(duì)，原因是；②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是；,取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)）,NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中。且在常溫下NH3不易被氧化成NO2,N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2,③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式：。,【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因：。,銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫。而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等物質(zhì),3.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224849)（2016寧夏）M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無(wú)色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行以下探究活動(dòng)。【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強(qiáng)的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號(hào)為①、②、③的3支試管，進(jìn)行下表的實(shí)驗(yàn)（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸）；【交流與表達(dá)】同學(xué)們對(duì)同一實(shí)驗(yàn)得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，明白了實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)試管③中無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是。,M＞Al＞Cu,鋁表面有一層氧化膜,【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二】為了進(jìn)一步探究三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進(jìn)行了如圖K6-4-3所示的實(shí)驗(yàn)：（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是。（2）試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),【交流與表達(dá)】同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化，去掉試管丙（填試管編號(hào)）中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論?！窘忉屌c結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了三種金屬的活動(dòng)性順序?！驹u(píng)價(jià)與反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思：（1）影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有（任寫一種）。（2）探究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)進(jìn)行判斷（任寫一種）。,反應(yīng)物接觸面積、溫度,與氧氣反應(yīng)的劇烈程度,【類型三有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)的探究】,1.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224850)NaOH暴露在空氣中往往易吸收CO2而變質(zhì)，但該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液。對(duì)此，幾位同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)問題：怎樣才能證明溶液是否變質(zhì)？他們將溶液分裝在三個(gè)試劑瓶中，進(jìn)行了如下探究：甲：取少量待測(cè)液到試管中，滴加酚酞溶液，甲認(rèn)為原溶液沒有變質(zhì)。乙：將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，據(jù)此，乙認(rèn)為原溶液已變質(zhì)。丙：取待測(cè)液少量到試管中，滴加Ca（OH）2溶液，他根據(jù)所觀察的現(xiàn)象認(rèn)為：原溶液已經(jīng)變質(zhì)。,據(jù)此，請(qǐng)你進(jìn)行分析后回答：（1）根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)丙同學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是。（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)缺少的重要操作步驟是，由此導(dǎo)致的后果是。（3）三位同學(xué)中的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是。（4）如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，寫出NaOH變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式解釋）：。,產(chǎn)生了白色沉淀,沒有取樣,會(huì)污染所有的試劑,甲,甲中若變質(zhì)，碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅,2.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224851)（2017南充）（1）如圖K6-4-4是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：①圖B中儀器a的名稱是。②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是（填字母），若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在（填“b”或“c”）端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已滿。（2）小明在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。,鐵架臺(tái),A,c,【查閱資料】①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是。②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性?！静孪爰僭O(shè)】假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【問題討論】步驟②中加入過(guò)量BaCl2溶液的作用是?！就卣箲?yīng)用】完全變質(zhì)的KOH也有利用價(jià)值，從K2CO3的組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是。,I,產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色,除盡K2CO3，排除對(duì)KOH檢驗(yàn)的干擾,作鉀肥,3.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224852)（2017寧夏）縣農(nóng)業(yè)技術(shù)員在做土地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，喜耕田的承包地土壤呈酸性，建議他用熟石灰改良。喜耕田在向地里拋撒熟石灰時(shí)，小明和小旭發(fā)現(xiàn)熟石灰有部分呈塊狀，認(rèn)為熟石灰已變質(zhì)。于是他們?nèi)?lái)一些樣品，分別做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（1）小明取少量樣品放入試管，滴加，試管內(nèi)有產(chǎn)生。于是小明斷定熟石灰已變質(zhì)。（2）小旭也取少量樣品放入燒杯，加入少量水，充分?jǐn)嚢?、過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加溶液，濾液。于是小旭斷定熟石灰沒有變質(zhì)。（3）小明的實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的反應(yīng)化學(xué)方程式是；而小旭的結(jié)論依據(jù)是樣品中仍然存在。（4）根據(jù)小明和小旭的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，你的結(jié)論是。,稀鹽酸,氣泡,酚酞,變成紅色,氫氧化鈣,部分變質(zhì),4.（導(dǎo)學(xué)號(hào)08224853）（2016吉林）蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過(guò)期的海苔，包裝內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過(guò)期了，石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學(xué)老師一起到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下探究?！颈嫖鏊追Q】“石灰干燥劑”中的石灰是指（填字母）。A．消石灰B．生石灰C．石灰石【猜想與假設(shè)】猜想一：石灰干燥劑沒有變質(zhì)；猜想二：石灰干燥劑部分變質(zhì)；猜想三：石灰干燥劑完全變質(zhì)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進(jìn)行下表實(shí)驗(yàn)，并記錄。,B,【異常現(xiàn)象】蘭蘭整理實(shí)驗(yàn)，清洗儀器時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中的燒杯壁明顯發(fā)熱。【分析釋疑】實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論不準(zhǔn)確，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：。【更正結(jié)論】該石灰干燥劑部分變質(zhì)，猜想二成立?！痉此寂c評(píng)價(jià)】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結(jié)論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質(zhì)表面的覆蓋物，是起保護(hù)作用的，試舉一例：。【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請(qǐng)你再提出一個(gè)具有探究?jī)r(jià)值的問題：。,暖氣片上涂銀粉,該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣,【類型四有關(guān)化學(xué)反應(yīng)影響因素的探究】,1.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224854)（2016重慶）為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢，某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：圖K6-4-5（1）鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）x=，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以通過(guò)觀察來(lái)比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。,5,氣泡產(chǎn)生的快慢,（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈，同學(xué)們提出了以下猜想：猜想一：試管Ⅰ中氯離子對(duì)反應(yīng)起了促進(jìn)作用；猜想二：試管Ⅱ中硫酸根離子對(duì)反應(yīng)起了阻礙作用；猜想三：以上兩種猜想同時(shí)成立。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量，向試管Ⅱ中加入少量，作對(duì)比試驗(yàn)。（填字母)A.硫酸銅B.氯化鈉C.硫酸鈉D.濃鹽酸（4）通過(guò)（3）中的對(duì)比試驗(yàn)，觀察到試管Ⅰ中反應(yīng)快慢無(wú)明顯變化，試管Ⅱ中反應(yīng)明顯加劇，則猜想成立。,C,B,一,2.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224855)（2017大慶）化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢的物理量，為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，以過(guò)氧化氫分解為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三個(gè)小組均可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集10mL氧氣的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。（1）A組：探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。取5mL10%H2O2溶液，三次實(shí)驗(yàn)分別加入05gMnO2、紅磚粉、CuO進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：由此可出結(jié)論：MnO2、CuO對(duì)H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無(wú)催化作用，某同學(xué)對(duì)該結(jié)論提出疑問。補(bǔ)充對(duì)比實(shí)驗(yàn)，操作為。結(jié)果：長(zhǎng)時(shí)間（大于100s），收集到很少量氣體。更正結(jié)論：紅磚粉末（填“有”或“無(wú)”）催化作用，三者中催化效率最高。（2）B組：探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。甲同學(xué)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)間t1。,取5mL10%H2O2溶液，記錄數(shù)據(jù),有,二氧化錳,乙同學(xué)：取10mL25%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)間t2。實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。丙同學(xué)：對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出疑問，并補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，取10mL5%H2O2溶液，加入05gCuO為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)間t3.記錄時(shí)間t3，且t1＜t3＜t2。更正結(jié)論為：當(dāng)時(shí)，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。（3）C組：探究對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。取10mL5%H2O2溶液和05gCuO為催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時(shí)間t4、t5，且t4＞t5。結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時(shí)，。（4）綜上所述：①為了研究某一因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須；②探究發(fā)現(xiàn)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有。,t1＜t2,催化劑相同,溫度,溫度越高，反應(yīng)速率越快,只允許有一個(gè)變量，其他量必須相同,催化劑、反應(yīng)物濃度、溫度,3.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224856)（2016威海）探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。（1）【發(fā)現(xiàn)和提出問題】鎂在空氣中能夠劇烈燃燒，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒，而真金不怕火煉，這說(shuō)明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是；夏天，將食品放在冰箱里不容易變質(zhì)，這一事例說(shuō)明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢？（2）【猜想與假設(shè)】溫度越高，反應(yīng)速率越快。（3）【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)藥品：顆粒大小相同的鋅粒；兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸（20℃、40℃）。,反應(yīng)物本身的性質(zhì),氧氣的濃度,供選儀器：藥匙、氣體發(fā)生裝置2套（氣密性良好）、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。利用上述儀器和藥品，補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種，除了上述觀測(cè)點(diǎn)外，可以觀察或測(cè)量的量還有（寫一條）等。,相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積（或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間）,（4）【結(jié)論與解釋】從微觀的角度分析“溫度越高，反應(yīng)速率越快”的原因是。（5）【拓展分析】根據(jù)其他測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線，如圖K6-4-6所示，請(qǐng)據(jù)圖分析：時(shí)間0-t內(nèi)，反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是，時(shí)間t以后，反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是。,溫度升高，粒子的運(yùn)動(dòng)速率加快，有效碰撞機(jī)會(huì)增加,鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱，溫度升高，反應(yīng)速率加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度越來(lái)越小，反應(yīng)速率減慢,【類型五有關(guān)反應(yīng)實(shí)質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因的探究】,1.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224857)（2016安徽）氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑，可將氨氣（NH3）、氯化氫氣體分別溶于水制得。（1）工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（不要求注明條件）。（2）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)并完成下表實(shí)驗(yàn)（填寫表中空白）：（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液紅色變淺，原因可能是。,將浸有酚酞溶液的濾紙濕潤(rùn)后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中,濾紙變紅，說(shuō)明氨氣遇水溶液呈堿性,氨水不穩(wěn)定受熱易分解生成氨氣和水，導(dǎo)致溶液堿性減弱，則溶液顏色變淺,（4）小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱，溶液顏色無(wú)明顯變化。為進(jìn)一步研究，取稀鹽酸分成2份：①未經(jīng)加熱；②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻，分別中和等量的氫氧化鈉，消耗二者的質(zhì)量：①＞②，則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度（填“增大”“減小”或“不變”）。,（5）為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，小林設(shè)計(jì)了如圖K6-4-7方案：,你認(rèn)為上述方案（填“合理”或“不合理”），請(qǐng)分析：（如合理，說(shuō)明原因；如不合理，說(shuō)明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案）。,減小,合理,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，所以加入稀鹽酸可把碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉而除去；反應(yīng)后的溶液加熱煮沸，鹽酸具有揮發(fā)性，可以得到純凈的氯化鈉，故合理,2．(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224858)某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：【提出問題】用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀是什么物質(zhì)？【做出猜想】Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；Ⅱ.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。（1）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是?！静殚嗁Y料】本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，碳酸氫鈣受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。,取氫氧化鈉樣品，加入足量蒸餾水，攪拌后不出現(xiàn)渾濁,（2）小紅取來(lái)少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，表面有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）該山泉水經(jīng)過(guò)（填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。,泡沫很少,固體不斷溶解,蒸餾,3.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224859)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體。我們知道二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水反應(yīng)是否也能生成酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究。【查閱資料】①二氧化硫不與濃硫酸反應(yīng)；②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅；③二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一、驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；二、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；三、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖6-4-8：,（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a.，b.。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說(shuō)明。（3）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明，此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）裝置E的作用是吸收多余SO2氣體，避免污染空氣?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原猜想（填“成立”或“不成立”）?！痉此寂c拓展】是不是所有的非金屬氧化物都能與H2O反應(yīng)，生成相應(yīng)的酸？（填“是”或“不是”）。,錐形瓶,分液漏斗,SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色,水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色,成立,不是,4.(導(dǎo)學(xué)號(hào)08224860)（2017襄陽(yáng)）某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做如下實(shí)驗(yàn)：小雯探究碳酸鈉固體和稀鹽酸之間的反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；小棋探究H2SO4、NaOH、CuSO4、BaCl2四種溶液之間的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)完畢，小雯和小棋將試管中的剩余物都倒入同一大燒杯中，過(guò)濾后得到了沉淀A和無(wú)色濾液M，并接著進(jìn)行如下探究：（查閱資料：Na2SO4溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性）,小棋分析后認(rèn)為：步驟④中加入鋅粒沒有必要：濾液M中還可能存在其他成分。如果將步驟④中的鋅粒換成另一種試劑，可確定該成分是否存在。請(qǐng)寫出小棋用所選試劑鑒定可能存在成分的化學(xué)方程式：。,